骑白马的苍耳教学设计2

21、骑“白马”的苍耳【教材简析】自然世界神奇而美丽，不看不知道，一看还真有趣。《骑“白马”的白马》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识介绍于故事之中，再加上琅琅上口的儿歌，使文章生动形象，情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。【教学目标】1、认写本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激励学生探索自然奥秘的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。【教学准备】多媒体课件，课前收集资料，了解更多植物种子传播的知识。【教学课时】2课时第二课时【课时目标】1、了解几种植物，尤其是苍耳传播种子的途径。2、在感情地朗读课文。【教学过程】一、复习导入。1、上节课，我们大致了解了课文内容，现在我要考考大家。（出示连线题）蒲公英白兔凤仙花小鸟樱桃风苍耳太阳2、它们到底是怎么传播自己的种子的呢？我们一起来读一读课文吧。二、品读课文，了解传播方式。读了课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。孩子们，你见过苍耳吗？（出示图片）看，这就是苍耳，你能说说它的特点吗？（呈卵圆形，外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺）这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑“白马”，这是怎么一回事呢？现在就让我们一起去课文中寻找答案吧！（一）学习第5～9自然段1、自由读第5～9自然段。孩子们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况给大家介绍介绍，你们愿意吗？2、了解苍耳怎样骑白马孩子们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……）引导学生朗读勾出的语句，让生边读边体会。孩子们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上引号，表示它不是真正的马，而是…，骑“白马”指的是什么？（指的是小苍耳钩住小白兔的毛，让小白兔背着他们去远方）。小苍耳为什么要将自己钩在小兔身上，有什么作用？（为了让小白兔带着他们去其他地方生根发芽。）板书：苍耳兔毛3、诵读现在就请小朋友们跟随小刺猬，快乐地唱唱这首歌，可带上自己的动作。（拍手读儿歌）（二）学习其他几种植物传播种子的方法小刺猬每天忙个不停，它还有哪些收获呢？哪位小助手能介绍一下？1、挑同学介绍蒲公英种子的传播方式。（读第二自然段）（1）“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的帮助才能传播？（板书：蒲公英风吹）（2）看，蒲公英已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行，让我们轻轻地吹一口气，送他们去田野、山洼。（出示课件）（3）指导朗读。2、哪位小助手能介绍下凤仙花怎样传播种子的呢？（1）朗读第三自然段。（2）“小炸弹”指的是什么？凤仙花传播种子离不开什么呢？（板书：凤仙花太阳晒）（3）指导朗读。3、哪位小助手愿意读一读小樱桃树怎样传播种子的？（1）说小樱桃树“更有趣了”，是因为它是靠谁的帮助来传播种子的？（板书：樱桃树鸟粪）（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词，请同学们再自读课文，把写小鸟动作的词用“”画出来。（3）我们再美美地品读第四自然段，比一比谁读得最棒。四、拓展交流。1、小刺猬见大家学得这么开心，心里可高兴了。可它还不知道其他植物传播种子的方法呢，你们能告诉它吗？（学生交流课前搜集的资料）五、总结全文。1、今天老师和你们一起度过了快乐、有趣的几十分钟，有了许多收获，你有什么收获呢？你想对植物妈妈说什么？2、大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你像小刺猬一样做个细心的孩子，做个有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。【板书设计】21、骑“白马“的苍耳蒲公英——风吹