幼儿园中班数学教案《找规律》含反思2

《中班数学《找规律》含反省》这是优异的中班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！预设目标：1、经过活动，学习按某一特色有规律地间隔摆列规律摆列。2、在探究找寻活动中，选择不一样的方法试试有规律排序。3、培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的试试精神。活动准备：1、各种摆列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探究。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上边有些什么？2、议论卡片上不一样的变化，谈谈它们的摆列规律。二、发现规律。1/41、察看卡片上物体的摆列，让幼儿感知物体摆列的序次规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔摆列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想一想接着应当排什么？3、幼儿着手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并谈谈为何要这样补。三、试试自由摆列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色摆列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔摆列。第二组：按几何图形摆列。选择两种或三种几何图形进行间隔摆列。第三组：按图案摆列。选择两种或三种图案进行间隔摆列。2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿勇敢地试试进行有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律摆列的。课后反省：我对幼儿园上了公然课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯串于整一节课，这切合幼儿的认知特色。第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、顿足、顿足)做动作，而后让他们思虑每一组动作持续做下去该如何做，很多小朋友都做对了，我问他们为何这样做？莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就今后做了。”2/4周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按次序做的。”王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所此后边的动作也是这样做。”多么好的回答！我请全体小朋友赐予他们热情的掌声！接下来我让小朋友听音乐来做上边的动作，小朋友们把自己当作了小鸟，高兴极了。最后我指引小朋友用图把上边的动作表示出来，让他们知道这样有次序的摆列就是有规律的摆列。第二个环节我分几个层次进行教课。第一让幼儿察看物体的摆列找出摆列的规律，而后持续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们特别的活跃，都要抢着回答。陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠摆列是有规律的。”陈龙小朋友说：“钢琴的琴键摆列是有规律的。”蔡明真小朋友说：“墙上的KT板摆列是有规律的。”莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子摆列有规律。”第三个环节我供给了很多资料让幼儿进行创建规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验获得了进一步的增强，小朋友们都摆出了各种各种的规律，他们学得踊跃、投入，极大地调换了他们的思想活动，发展了他们的创新思想。在整个教育活动中，大多数的孩子都比较仔细、踊跃参加和守纪律，可是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，可是他们在原