高中一年级语文下册教案《故都的秋》_第1页
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文档简介

当你深信某件事情时，就无心给自己潜意识下了一道不容怀疑的令。有什么样的信念，就决定你有什么样的力量。你的目标就是你的将来！下边是为您介绍高中一年级语文下册教课设计《故都的秋》。教材剖析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习一定频频阅读，专心品尝，感悟所写之景，所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特点的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣清、静、凄凉落笔，描述了秋院清早、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲话秋凉、胜日秋果等画面，以情驭景，以景显情，将自然的客观色彩（故都的秋景）与作家心里的主观色彩（个人心情）完满地消融在一同，秋中有情的依恋，情中有秋的落寞。学情剖析：本单元的第一篇课文是朱自清写的《荷塘月色》，所写风景较为详细，考察的是学生的形象思想。而本文所写的秋味则是抽象难掌握的，对学生的逻辑思想提出了较高要求。高一学生还没有养成圈点标注的阅读习惯，阅读中不可以正确捕获要点词句，经过学习力争帮助他们学会鉴赏散文，掌握要旨。教课目的：1、能说出郁达夫平生及其创作风格。2、能抓住清、静、凄凉来赏析故都的秋，感觉本文形散神聚的构造特点，初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。3、意会作者在文中表露出来的主观感情。设计思想：以学生自读为主，教师点拨为辅，指引学生合作研究；读写联合。教课重难点：要点：领会故都的秋的清、静、凄凉的特点；掌握文章以情驭景、以景显情、情形交融的写作手法。难点：领会作者对故都的秋的赞叹中所表露出的凄凉、伤感之情。1/3教时安排：一课时教课方法：导读法，点拨法教课流程：一、由题导入，温故知新由题切入。回首《荷塘月色》标题与文章内容的关系，品尝本文标题。从题目能够得出写作内容是秋，而故都中的故字表示是旧的，含着历史厚重感以及作者深切的依恋之情。指引学生聚焦在秋上速读全文。（企图：教给学生由题入文的念书方法）二、整体感知，概括点拨要修业生带着课后练习第一题再读课文，圈点标注。学生经过自主阅读思虑，小组议论沟通后，教师经过板书点拨明确行文思路和内容构造。明确几幅秋景图。三、圈点标注，鉴赏语句要修业生带着课后练习第二题再读课文，圈点标注。全班沟通，教师参加点拨，并由此引入作者平生介绍，知人论世，瓜熟蒂落的发掘文章背后的主观情。四、合作研究，拓展迁徙联合背景，揭露故都秋的特点。五、讲堂小结，部署作业分组朗诵全文，再次感悟文章构造和语言。作业：借鉴本文写法，运用情形交融的写作

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