复习110的认识教案

复习《1-10的认识》教课方案【复习目标】1、可以借助详尽物体正确数出10之内物体的个数。2、经过操作活动，能理解10之内数的详尽含义，知道数的构成，会读、写0～10各数；在详尽情境中认识10之内数的序次，可以划分几个和第几个；联合详尽实例，认识“=”、“〉”、“〈”的详尽含义并会比较10之内数的大小。3、初步经历用1-10描述身旁物体的过程，发展初步的数感和符号感。在教师指引下学会与伙伴交流，初步形成合作意识，感觉数与平常生活的亲近联系，体验学习数学的乐趣。【复习重、难点】教课要点：理解1～10各数的含义，建立初步的数感和符号感。教课难点：比较10之内数的大小。【复习准备】多媒体课件，小正方体，盘子。【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入观察发现创建情1、出示一张运动会的情境图:看看图上都有哪些运动项目提出问题。境、激每个运动项目有几个人举例说明发兴2、你还可以提出什么数学识题并解答书写趣，为3、让学生举例说明生活中哪些物件的数目还可以用1～学习新10各数表示知作好4、同学们，这节课我们一起来复习第三单元1~10的认铺垫。识。请同学们回忆一下这单元我们学了哪些内容二、整理知识，建构网络学生利用利用学（一）、自主疏理再现知识手中的圆生喜爱1、依据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）片有规律的运动报告：我们学了什么知识的分一分，会图片2、这单元内容我们都要注意什么说一说。作情（二）、边梳理边练习：全班报告境，增⑴看图写数。交流。强学习师：你有什么提示大家注意的吗（阿拉伯数字不倒笔，兴趣。占左半格，书写规范）观察情境⑵、重视比较方法的梳理：一一对应比较；---数数比较图三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）小组谈论借助图＞是大于号＜是小于号形进行＝表示两个数相等，是等于号报告交流比较，出示以下各题比大小。如何比较不会犯错形象直观。再由图形观察图片语言过渡到抽比较大小象的数⑶、增强划分几个和第几个，在表示第几个时要注意说学语明方向、序次。如：从左往右数，第2个是（）。言。实要点练习从左（右）圈几个和第几个。小组交流现由具体到抽象的过（1）图中一共有（）个图形。集体报告渡。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）.⑷、相邻数：（）6（）。师生小结单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、106前面一个数6的相邻数是指6前面的一个数和6后边的一个数⑸、10之内数的构成。递加、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习10之内的构成。12345678910㈢、交流完美，优化建构经过以上复习，你对1-10的各数有什么认识三、专项训练，坚固知识读清题意1．圈一圈，连一连。（共8分）观察数数12345着手连线2．数一数每栽花各有几朵，写一写。（共5分）读清题意观察发现3．请你填上适合的数。（共12分）自由发言5＞（）＜3）＞4）（（2＜（）3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（读清题意）比较大小4．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球请画上去。并写数。（共16分）读清题意观察发现5．把4个分成两份，有几种分法写一写。（共6分）444观察图片7．请你先写数，再填空。小组交流集体报告

经过连线复习数数、读数和写数。复习数的顺序。复习数的大小比较复习数的组成。序次渐进，由浅到深，由简到繁。一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）。8、看图填数。比少；比多

。9、从左侧起涂颜色。涂2涂第

个：☆2个：☆

☆☆☆☆

☆☆

☆☆10、画一画，你能行！（可以画你喜爱的任何简单的图形）¤¤¤¤①、比¤多画1个。②、比¤少画2个。③、和¤画相同多。四、综合测评，贯穿交融经过设（一）填空独立完成置有针1、和2相邻的数是（）和（）。对性、层2、8前面的相邻数是（），8后边的相邻数是次性、生（）。活性、开3、5和7中间的一个数是（）。放性、综4、比8小3的数是（），()比2多6，（）小组交流合性的比9少5。习题，从（二）、比较大小多方面1、把以下数按从小到大的序次摆列。训练学658生对＜＜1-10的2、把以下算式按得数从小到大排起来。报告展现认识，提5109高学生＞＞分析问（三）、按要求做题题、解决●●△△△△□□□□□问题的（1）、△有（）个，□有（）个，●有（）个。集体校订能力。（2）、（）最多，（）最少。（3）、△和□一共有（）个。(4)、把左侧4个图形圈起来，师生互评、给从右数第5个图形涂上红色。五、总结谈论，形成技术1、经过这节课的复习，你有什么收获你对自己的表现满意吗2、知识拓展：请同学们灵巧运用这些知识，解决生活中的实质问题。

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