麦杆哨子幼儿园大班探索活动教案_第1页
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文档简介

麦杆哨子幼儿园大班研究活动教课设计一、设计理念：、按照《大纲》”同学是科学学习的主体”“科学学习要以研究为核心”的精神，我们以制作麦杆哨子为主体，经过为幼儿发明一个氛围和睦、安全的情境，改变从前重教授轻幼儿自主研究的特色，充足松手让幼儿体验研究的过程、失败的教训、成功的乐趣，真实领会做学习主人的骄傲与自信。、麦杆在乡村里各处可见、顺手可捡，是一种低价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆能够做成风车又能够做成漏斗，还能够做出会响的哨子，常常能够玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各样高价购置的精巧玩具。二、活动目标：、研究麦杆哨子的制作方法，能注意察看、发现，认识哨子发出声音的奥密。、能独立的制作，体验成功的欢乐。三、活动准备：麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。四、活动过程：（一）、引题，激趣1、大家看看桌子上放了什么？能够怎么玩？（幼儿自由议论）2、出示教师制作的麦杆哨子，问”这是什么？”教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲念。（二）、制作麦杆哨子前的议论：、这哨子是怎么做的？想不想试一试？、注意制作时坚持桌，地面的整齐。（三）、研究制作麦杆哨子。、幼儿制作麦杆哨子，考证能否成功。（四）议论，改良制作哨子，体验成功的快乐（让幼儿自由研究，教师不作任何一定与否认）。1、议论追求不会发音的原由。（麦杆两端空、两端实都不会出声，必要是一头空一头实，而后在它的身体上用麦杆顶端的渺小的杆子顺着纹路剖一刀，使劲一吹，这样才华发出声音。）、经过察看比较，认识哨子发音的奥密。、再次改良，在吹哨子中体验成功的快乐。（五）、小结：若请你把做哨子的方法介绍给别人，你会对他们说些什么？五、活动延长：、回家向家人、伙伴介绍制作的方法与经验。、在地区活动中自由地玩麦杆，进行多种弄法的试试。六、活动评论：、在活动设计中，有梯度性的先部署”说一说”“做一做”再”想想、试一试”，教师不作任何的一定与否认，让幼儿经历先猜想，再着手操作，并在失败中找出”解疑”的方法，体验成功的快乐，发挥了幼儿的内在动力。、采纳研究教课法进行教课，充足发挥了幼儿的主体作用，踊跃为幼儿发明一个和睦的情境，幼儿在自主的空间里，因为不受教师的”拘束”，幼儿的踊跃性高，在主动研

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