小班健康快乐宝贝教案

第页小班健康快乐宝贝教案小班健康欢乐珍宝教案1

设计意图

人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是欢乐的，欢乐在哪里?捕获日常生活中的教化契机，进行随机教化，使健康教化更贴近幼儿生活。为此设计了《欢乐珍宝》活动。适当的活动不仅帮助避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的出现，增加社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

活动目标

1、能够结合“心情卡”讲解并描述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情改变，学习调整自我心情的简洁策略。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程

起先部分：谈话引出课题：今日你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告知我?

基本部分：

1、视察心情卡，了解兴奋、难过等不同的心情，讲解并描述自己的心情。

(1)出示心情卡(兴奋的表情)，

问：小挚友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么兴奋?他有可能怎么了?(幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

(2)在生活中你有过兴奋的事情?请你说给大家听。

(3)出示心情卡(难过的表情)，

问：小挚友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么难过?(幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：没有挚友和他玩;他找不到妈妈了等等)

(4)你有没有过难过的事情?请你说给大家听。

2、引导幼儿探讨遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体健康。

(1)你觉得兴奋好还是难过好?(兴奋)

(2)假如遇到难过或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

老师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小挚友们要学会让自己欢乐起来，比如：找好挚友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。

3、师幼共同做表情嬉戏：

幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐。

4、制作心情卡：

你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是兴奋?还是难过?细致视察兴奋时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲解并描述自己的心情。

5、欢乐珍宝

1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人欢乐起来，对吗?

2、你们今日欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情!我望见你们快乐，我也很欢乐!让我们做一个恒久都欢乐的珍宝吧!

3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

活动延长：

和幼儿创建一个心情区角：《让我变欢乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好挚友之间找到欢乐，帮助好挚友找到欢乐。

活动反思：

本节活动通过视察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的改变，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是兴奋的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的'身体健康，在活动中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情驾驭的很好，这次活动的目的是达到了。

不足之处：

活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注意对以前不愿回答问题的幼儿激励许多，而忽视了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务实力，力争上好每一次活动，让孩子欢乐的同时学到更多的学问。

小班健康欢乐珍宝教案2

设计意图

人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是欢乐的，欢乐在哪里?捕获日常生活中的教化契机，进行随机教化，使健康教化更贴近幼儿生活。为此设计了《欢乐珍宝》活动。适当的活动不仅帮助避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的出现，增加社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

活动目标

1、能够结合“心情卡”讲解并描述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情改变，学习调整自我心情的简洁策略。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程

起先部分：谈话引出课题：今日你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告知我?

基本部分：

1、视察心情卡，了解兴奋、难过等不同的心情，讲解并描述自己的心情。

(1)出示心情卡(兴奋的表情)，

问：小挚友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么兴奋?他有可能怎么了?(幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

(2)在生活中你有过兴奋的事情?请你说给大家听。

(3)出示心情卡(难过的表情)，

问：小挚友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么难过?(幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：没有挚友和他玩;他找不到妈妈了等等)

(4)你有没有过难过的事情?请你说给大家听。

2、引导幼儿探讨遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体健康。

(1)你觉得兴奋好还是难过好?(兴奋)

(2)假如遇到难过或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

老师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小挚友们要学会让自己欢乐起来，比如：找好挚友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。

3、师幼共同做表情嬉戏：

幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐。

4、制作心情卡：

你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是兴奋?还是难过?细致视察兴奋时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲解并描述自己的心情。

5、欢乐珍宝

1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人欢乐起来，对吗?

2、你们今日欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情!我望见你们快乐，我也很欢乐!让我们做一个恒久都欢乐的珍宝吧!

3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

活动延长：

和幼儿创建一个心情区角：《让我变欢乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好挚友之间找到欢乐，帮助好挚友找到欢乐。

活动反思：

本节活动通过视察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的改变，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是兴奋的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情驾驭的很好，这次活动的目的是达到