美术手工艺创意教学设计

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教学目标

1、了解花边文化，感受花边与生活，美术的联系。

2、掌控多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。

3、培育同学对祖国优秀美术传统的喜爱。

教学过程

一精彩动画视频导入

同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来观赏。

这段视频精彩吗?你知道她是用什么制作的吗?对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。让我们一起走进今日的课堂《剪花边》

二新授

1花边在生活中应用

开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗?生答：

老师总结：在远古代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如陶罐，衣服等。它还可以装饰许多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢?

展示剪纸花边作品

2分析剪纸花边特点。睁大眼睛看一看这些花边有什么特点?生答：

老师总结：1带状

2重复的图案

3连接的。3这些花边作品中都有什么图案?生答：老师总结：花动物人物小鱼建筑等，剪纸的题材非常广泛。你知道它是怎样剪出来的吗?

三探究剪纸花边的制作方法

1发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。请同学说一说每个小组的发觉

老师总结花边制作方法步骤折画剪展2老师示范反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。首先把纸对折，再画上自己喜爱的图案，再剪出。开展，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来?

正面示范：首先把纸对折，画上喜爱的图案，把需要剪掉的部分画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。在黑板上画图。四动手做一做

美术手工艺创意教学设计2

一、说教材

《剪花边》这节课，是浙美版美术教材第四册的第四课，在《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计?应用”学习领域，在前一节课中同学已掌控了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二班级学校生能通过亲自实践，初步掌控剪纸的几种基本方法。本课以学习简约的花边图案的基本知识和剪花边的方法为目的，引导和鼓舞同学追求花边图案的组合并用剪好的花边纹样美化生活。

二、说教学目标

基于本课的特点，我将教学目标定为一下四点：

1、认知目标：通过查找和观赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。

2、技能目标：通过用折、剪的方法剪几条美丽的花边，并能将它们美化、装饰在教室里，从而熬炼了同学的动手技能，提高了观赏水平。

3、情感目标：通过观赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，表达了同学美化生活的愿望和喜爱生活的情操。

4、进展目标：培育同学擅长发觉、乐于制造、敢于表现的精神。

三：说学法

低班级同学，喜爱动手操作，因此在本课的设计中，我重在同学的动手参加，示范少而精，鼓舞同学自主学习，掌控剪花边的方法。

四：说过程

花边，是生活中常见的一种图案，儿童可依据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，我主要通过师生一起“查找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。

第一部分：查找花边

通过礼物导入，直观的引出本课的主角——“花边”实物，加强同学的认知。同学对于花边，看到过，但不肯定能径直确定及命名，通过“查找花边”，发觉身边的“花边”，了解花边的有用性的同时，观测、比较，再次让同学明白什么是“花边”，认识花边——二方连续纹样的特点：相同图案、重复排列，感受花边在生活中的普遍性(花边的作用：装饰、美化我们的生活)。

第二部分：学剪花边

通过前一部分的学习，同学初步认识“花边”，在学剪花边的步骤开始前，我有意出示了一条自己事先做的“花边”，引出今日的任务——剪花边。同时，在本课的设计中，为了让同学能很好地应用之前所学的相关内容，了解美术课程安排的连贯性，我还有意提起了《手拉手好伙伴》一课，让同学进一步理解“二方连续”的概念，并学会区分。在老师示范的过程中，我也有意出示了错误的方法，恳求同学的援助，使同学直观地认识到正确的做法：

(1)画。判断，这三种画法哪个正确?

(2)剪。留意：花边左右或上下的连接点不能剪断，剪时留意安全。

(3)对称剪纸法。

进而解决本课的教学重点，培育同学的自主探究技能和援助他人解决问题的技能，表达同学的课堂主体性。

第三部分：设计花边

通过更多的“花边”作品的观赏，增加同学的设计灵感，并通过老师语言：看了那么多小伙伴剪的花边，你们想不想也来动手试试了?来调动起同学制作的积极性，同学在开心的音乐声中欢乐的动手，将纸条变成一条条漂亮的花边，熬炼自己的动手技能的同时，体验美术课所带来的欢乐。

第四部分：应用花边(作业展评、拓展)

评价是教学过程中不可缺少的一个部分，对同学的学习和成长都起到积极地作用。在本课的设计中，我将同学制作的花边贴在黑板上进行展示，并鼓舞同学一起动手，通过说说自己最喜爱的.其中一条，开展自评与互评的评价环节，让同学认识自己制作的不足之处及好的地方，与此同时，感受“花边”的美。在本课的最末部分，我结合第一个环节中提到的花边的有用性，提议同学将自己剪的花边应用到生活中去，装饰、美化自己的物品，让我们的生活更漂亮。通过本课的学习，让同学发觉美、创作美，并能很好的运用美。

美术手工艺创意教学设计3

教学目的：

1.使同学掌控花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2.进一步提高对形式美的认识和感知美、制造美的技能。

3.通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出花边纹样。

教学难点：

花边纹样的设计。

教具预备：

示范作品;各种规格白色与彩色纸;剪刀等。

学具预备：

长条形彩色纸每人三张;剪刀等。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具状况。

二、观赏，导入新课

1.出示范图一(各种简约的对称花边)

现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了!

2.出示范图二(用范图一的花纹剪出的花边)

原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的剪花边。

板书课题：剪花边

3.出示范图三：

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

老师边讲解边示范，(先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边)

(1)设计单位纹样，留意要对称;

(2)将长条型纸对折几次，每次肯定要对整齐;

(3)将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色;

(4)剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;留意不要把连续的地方剪断。开展既成。

提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢?我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。(请同学观赏花边作品)

现在你们可以想象出比范图更漂亮的花边来吗?

三、同学作业，分大组竞赛

每人剪出23条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。

(放音乐，老师巡回指导)