二年级上册Unit1MyFamilyUnit1MyfamilyLesson1教学设计

Unit1MyFamilyLesson1教学设计一.Teachingaim教学目标：.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有亲家庭及员的6个单词(grandfathecgrandmotherJatheGmotheGbrotheGsister)..能够对家庭成员用句型Thisismy...进行简单介绍。.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的积极性，进一步加深单词的记忆，并能够初步使用本单元所学的Thisismy...句型。ZS.KeyTeachingpoints教学重点：.学习有关家庭及成员单词：grandfathecgrandmotherJatheGmotheGbrothecsister并能够掌握对家庭成员进行介绍的简单句型(Thisismy...);.学唱表示家庭成员的歌谣。.Difficultpointsinteaching教学难点：能够掌握对家庭成员进行介绍的句型(Thisismy)，做到应用熟练；单词brother中的"th〃字母组合的发音。.Teachingmethod教学方法：教学挂图，教学录音，单词卡片，头饰，学生的家庭合影照片。.Teachingarrangement课时安排：1课时.Teachingprocedures教学过程：SteplWarming-upGreettheSsinEnglishandreviewwhattheyhavelearnedlastclass..让同学观察图片：展示family图片,问：Thisisafamily.Let'sguess,Whosefamilyisthis?Yes,it'sJoy'sfamily.引出本课的主线人物Joy。老师带上头饰，以Joy身份来教学。学习词*匚：family.Thisismyfamily..问：HowmanypeoplearethereinJoy'sfamily?Whoarethey?Let/swatchthisvedio.导入新课。（Listenandwatch）andpractice.o.词汇教学；使用带有图片的卡片学习新单词。在教学过程中，用角色扮演来引出词汇，并注意引导词汇中字母及字母组合发音。问：Whoareinthefamily?Theyare...请同学回答,检测学生听的情况。依次教学father,mother;sister,brother,grandfather,grandmother.在教学词汇时，采取词不离句的方法教授:Thisismyfather...把图片依次贴在黑板上，形成一个familytree..教师分三层次带领学生熟认单词，融入游戏活动。回图片（音形）认读，拍手游戏团图片词汇（音形义）结合认读，小凳子游戏团词汇（音义）认读。检测认读情况。此处用房子图形形象表现家及家庭成员。।——/zsmissing活动，把黑板上的图片换成词汇，为介绍做准备。.让学生观察黑板上五个词汇，有什么规律，引出-ther并教学发音。.呈现familytree。并形成一段话：Thisismy....展示角色扮演对话，并让学生模仿操练。.能力提升：老师示范介绍自己的家人，然后请同学结队合作，相互介绍自己家人。.让能力较强的学生到前面，用Thisismy句型介绍家人。学习。活动表演。Step5.视频family观看，对学生进行情感提升。理解family的含义：fatherandmotherIloveyou.小结1、这节课学习了六个单词及chant。grandfatheGgrandmotherJatheGmotheGbrother,sister2、这节课学习了句型Thisismy家庭作业.复习本课词汇，用句型Thisis…介绍家庭成员。.熟诵本课chant.design板书设计：Unit1MyFamilyFamilyI'mJoybrothersistermother