四年级上册第1单元 《观潮》第一课时 教案

1观潮

第一课时

教案一、学情分析本文生动且有层次地描述了观看钱塘江大潮的盛况。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，以读为本，积累词语和优美的句子。边读边想象画面，初步感受钱塘江大潮的雄伟气势。二、教学目标.有感情地朗读课文，理清表达顺序，初步感知钱塘江大潮的雄伟气势。.认识“盐、屹”等11个生字和多音字“薄”，会写“潮、据”等15个生字，理解“奇观、农历”等14个词语。三、重点难点【教学重点】自主识字，理清脉络，整体感知作者观潮的过程。体会江潮的变化特点。【教学难点】指导朗读，了解钱塘江大潮的描写顺序。四、教学过程（一）新课导入.走进情境：介绍潮汐现象以及钱塘江。.形成原因：观看视频，了解钱塘江潮的形成原因。①江口成喇叭形，宽处超过百里，窄处仅十里，涨潮时，巨大的海潮涌向狭窄的江面，自然形成壮观的海潮。②河口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进时受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔腾咆哮、排山倒海。因此，观钱塘江潮水成了古今盛事。(-)积累运用.预习检查：(1)本文的体裁是记叙文，记叙了O(2)钱塘江的特点和地位是，作者抓住了、两个方面写钱塘潮的奇特、壮观。(3)课文按照顺序叙述，写了哪些景物？潮来前、潮来时、潮过后江面的特点分别是什么？(4)你还有什么疑问，请提出来.词语认读：出示词语，在文中找到相关词语，连词读句。(盐官镇、薄雾、屹立、昂首、人声鼎沸、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、震动、霎时、余波).生词积累：出示本课生词，通过查字典、联系上下文了解词义。.图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。(盐官镇、屹立、昂首。).认识多音字：薄bo：(1)微；少；弱：薄雾(2)不厚道；不庄重：刻薄(3)看不起；慢待：厚此薄彼bdo：(1)扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：薄片(2)(感情)冷淡：待他不薄bo：多年生草本植物：薄荷.图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。(屹立的灯塔、昂首的天鹅).图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。(人声鼎沸、横贯、浩浩荡荡)随文识字：崩、震、霎、余。(三)掌握生字.字词乐园：出示本课需要认读的生字。.结构识字：思考生字的偏旁部首是什么？.重点字指导：解读生字，重点指导。(1)出示重点字；(2)认读重点字;(3)明确重点字的笔画、部首、结构、音序；(4)让学生观察字的笔画，进行书写指导；滚：右边点与横要留有空隙，“公”写得小而扁。顿：左窄右宽。右部首横稍长，末笔为长点。犹：左窄右宽。“尤”横短撇长，竖弯钩略舒展。震：上扃下长。下部撇与捺舒展。(5)出示重点字书写动画，教师示范写重点字；(6)学生在田字格中练习写重点字，教师巡视指导；(7)释义；组词、辨字组词；拓展诗句；学习笔画“雨”字头。(四)初知文意.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。.阅读提示：(1)课文是围绕来写的，按照顺序描写钱塘江大潮。(2)本文分为个部分，概括每个部分的意思，并用一两个词语形容钱塘江不同时间不同的形态。(3)交流探讨：钱塘江大潮是“天下奇观”的原因。.围绕中心句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(概括和总述全文)“自古以来”说明“天下奇观”这个称号由来已久。.课堂交流：作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮景象的？找出句子读一读。(1)潮来前：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

（2）潮来时：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水（3）潮来后：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来……写作重点：①江边的场面；②江面的特点。（五）课堂小结.主题归纳：课文的主要内容是什么？本文记叙了一次观潮的盛况。作者描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。.课堂交流：课文有几个部分？每一部分写了什么？第一部分（第1自然段）：总写钱塘江大潮被称为天下奇观。第二部分（第2自然段）：潮来前——人声鼎沸。第三部分（第3-4自然段）：潮来时——蔚为壮观。第四部分（第5自然段）：潮头过后——缓慢平静。（六）素养提升1.请用“V”给加点的字选择正确的读音。涨■潮(z陌ngVzhang)飞奔飞奔(/?e/7Vhen)号叫(h&oJhao)*飞奔(/?e/7