多样化钢琴伴奏手段对小学音乐课堂的意义

多样化钢琴伴奏手段对学校音乐课堂的意义【摘要】钢琴伴奏是一项复合型的艺术，它包含的内容比拟多元化，是一种整体性的艺术，从声乐、合唱到器乐、舞蹈等都有它存在的空间。在学校音乐课堂教学实践中，老师应充清楚确钢琴伴奏的含义和特点，并运用多样化的钢琴伴奏来切实提高学校音乐课堂的整体教学质量。

【关键词】多样化;钢琴伴奏;学校音乐课堂;意义

在声乐艺术、表演艺术等诸多艺术形式中，钢琴伴奏都具有特别重要的作用。钢琴伴奏并不是一项单一的艺术形式，而是糅合了其他艺术门类的综合表现形式。在学校音乐课堂教学实践中，老师应注意钢琴伴奏的表现特点和帮助作用，全面激发同学对音乐学习的爱好，并结合同学的认知力量，实现多样化钢琴伴奏手段的综合性运用。

一、多样化钢琴伴奏在学校音乐课堂中的作用

音乐是一门兼具艺术、乐理、情感等的复合型学科，同学普遍对音乐学习的爱好程度较高。音乐老师在音乐课堂教学实践中，要充分结合同学的认知力量，乐观践行多样化的钢琴伴奏，以全面提升同学的音乐学习爱好，综合优化同学的音乐认知。实践证明，多样化钢琴伴奏在学校音乐课堂教学中具有特别重要的现实作用。

1.激发同学音乐学习的爱好

钢琴伴奏的表现形式多种多样，钢琴作为一种重要的伴奏乐器，既能够为声乐演唱伴奏、为合唱等艺术形式伴奏，还能为舞蹈表演伴奏。在学校音乐教学内容中，歌曲演唱是主要内容，几乎占绝大多数课时。老师依托于学校音乐教学的特点以及学校生对音乐的认知，乐观采纳多样化的钢琴伴奏，不仅能有效激发同学的音乐学习爱好，也能切实提升学校生的音乐素养。音乐老师假如具备较强的钢琴多样化伴奏力量，就能够带动课堂的气氛，提高同学对唱唱的爱好，从而防止单一伴奏手法所产生的单调和乏味。

2.全面优化学校音乐教学效率

在学校音乐课堂教学过程中，要想全面提升课堂教学效率，不断提升学校生的音乐素养，老师应结合学校生的认知水平，采纳从简洁到简单的动态化、层次化的教学步骤，逐步提升同学的音乐认知。多样化钢琴伴奏在学校音乐课堂中的乐观应用，不仅能丰富歌曲的情感表达，为同学创设良好的音乐课堂气氛，还能引导同学深切体会音乐中的情感内涵，进而激发其对音乐学习的爱好。比方，采纳单声织体即兴伴奏，可以保证音准节奏的精确?????性;采纳多声织体可以让同学尝试在更多层次的声音中，把握音准和节奏。因此，音乐老师在教学实践中，乐观运用多样化钢琴伴奏的方式，能够在逐步优化同学音乐认知的根底上，全面提升学校音乐教学效率。

3.全面提升同学的审美认知水平

学校音乐教育中包含着丰富的核心素养的内容，作为音乐教学的主要引导者，老师应当基于核心素养的要求，不断提升同学的审美水平，引导同学在音乐的熏陶和感染下，主动发觉美、认知美和探究美。在学校音乐课堂教学实践中，老师利用多样化钢琴伴奏的方法，能够向同学全面呈现钢琴这一艺术表现工具与其他艺术形式的整体美感，这无疑能够全面提升同学的审美水平。当然，在学校音乐教学中，歌曲演唱是主要的表现形式。但老师通过多样化的钢琴伴奏手法来多角度、多层次地呈现音乐的情感，能够整体提升同学的审美认知。此外，多样化钢琴伴奏的运用，还能营造良好的音乐课堂气氛，全面激活音乐课堂的魅力。除此之外，老师从不同角度来呈现钢琴技艺和技巧，还能让同学以老师为典范，不断深化对钢琴演奏、音乐学习的认知。

二、多样化钢琴伴奏在学校音乐课堂中的运用

在学校音乐课堂教学实践中，老师应当充分结合同学的认知力量，乐观利用多样化钢琴伴奏手法，有效提升同学的音乐学习爱好，从而不断地提升同学的音乐素养。

1.遵循循序渐进的原那么，逐步优化同学的认知

在学校音乐课堂教学实践中，老师要结合同学的音乐素养从简洁入手，在同学对钢琴伴奏有了肯定的认知后，再结合实际的演唱歌曲，逐步过渡到难度较大的多样化钢琴伴奏中来。学校生的钢琴水平参差不齐，有的同学家里有购置钢琴，自身的钢琴素养也比拟高，也有的同学从未接触过钢琴，甚至没有现场听过钢琴演奏。基于此，老师应遵循循序渐进的教学方法，在多样化钢琴伴奏的运用初期，注意从简洁旋律切入，逐步深化教学内容，然后过渡到单声织体。所