《溪水》阅读答案

《溪水》阅读答案篇1：《溪水》阅读答案

1.夏天的溪水：愁闷沉闷秋天的溪水：活泼欢快淘气执着。

2.由于作者是一个追求共性，崇尚自由的人，他希望自己能像溪水一样欢快，坚韧，得到自由。

篇2：《溪水》阅读答案

《溪水》阅读答案

一条大河有精确的源头，一条小溪是找不到源头的，你观看某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷四周，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再查找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，假如你此刻莫名其妙流下几滴哀痛或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢?

溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草任凭，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前路失去了信念。只好让它复走原路，果真又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有才智，它遵循的就是自然的才智，是大才智。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗?你见过令你厌烦的小溪吗?比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清亮的情感和思想，制造了多么生动的.美感啊。我很可能有令人厌烦的丑陋，但溪水总是奇妙的，令人宠爱的，从古至今，全部的溪水都是如此可爱，它令我们想起生命中最奇妙纯真的那些品性。

林中的溪水有着特别丰富的经受。我跟着溪水曲折徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发觉，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮嘱;那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢?野水仙果真得水成仙，守着水就再不远离一步了;盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温存的溪水就嘻笑着绕道而行，在顽石四周漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不行测;兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴;一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担忧会被它们喝完，担忧自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……

我艳羡这溪水，假如人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来连续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢?就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清亮成一面镜子，经受相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只观看我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……(作者：李汉荣选自《中华活页文选》)

1.依据文章内容，文中划线句子中“清亮里的无限丰富……”包括哪些内容?请用三个短语来概括。(3分)

拥有数不清的源头，遵循自然的才智，有特别丰富的经受。(3分。来自文本中意思对即可。)

2.文章第2段，写溪水很会走路，“乍看潦草任凭，细察都有章法”，“章法”是什么?(2分)

参考答案：遵循自然的规律。(2分，意对即可。)

3.仿照下面例子，在语段中找出你宠爱的句子，用心品尝，把你的理解写在下面横线上。(3分)

例句：它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。

赏析：走该走的路，说该说的话，做该做的事，这就是才智。没有标语和口号，只有静静的践行。人，正应当如此。

例句：

赏析：

参考答案：没有标准答案。(3分。结合文本赏析合理，有自己的体会，表述清楚流畅，得3分。)

4.仔细研读文章第3段，结合语境再为小溪补写一个经受。(2分)

参考答案：没有标准答案。(2分。内容是森林里的植物或动物，运用拟人的修辞手法，句子流畅，没有语病，得2分。)参考例句：欢快的小松鼠蹲在水边，小溪立刻亮出清亮的明镜，让它梳妆装扮娇美的容貌。

篇3：溪水阅读答案

阅读下文，完成文后问题。（14分）

溪水

李汉荣

①一条大河有精确的源头，一条小溪是找不到源头的，你观看某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷四周，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再查找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，假如你此刻莫名其妙流下几滴哀痛或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？

②溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草任凭，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信念。只好让它复走原路，果真又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有才智，它遵循的就是自然的才智，是大才智。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你厌烦的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清亮的情感和思想，制造了多么生动的美感啊。我很可能有令人厌烦的丑陋，但溪水总是奇妙的，令人宠爱的，从古至今，全部的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最奇妙纯真的那些品性。

③林中的溪水有着特别丰富的经受。我跟着溪水曲折徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发觉，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮嘱；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果真得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温存的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石四周漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不行测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担忧会被它们喝完，担忧自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……

④我艳羡这溪水，假如人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来连续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清亮成一面镜子，经受相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只观看我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……

小题1:溪水具有的“才智”和“品性”是什么？（3分）

小题2:作者是从哪几个方面来写溪水的？请结合全文内容加以概括。（4分）

小题3:品尝下面的句子，并作简要分析。（3分）

盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温存的溪水就嬉笑着绕道而行……

小题4:除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用？（4分）

参考答案：

小题1:顺乎自然，走他该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句：单纯坦荡、心仪、欣赏一切美而不据为己有。

小题2:四个方面：溪水无处不在的源头：溪水的流淌显示出大自然的才智：溪水丰富的经受：溪水纯洁奇妙的品性

小题3:拟人手法。形象的传达出“岩石”与“水”的各自特点，以“岩石”对比衬托出水之温存，而有灵性。

小题4:与溪水形成对比，突出溪水的奇妙，赞美溪水具有清亮的情感和思想：突出文章主题，通过“我”艳羡和渴望做溪水，表现人们应像溪水一样追求奇妙境界清亮、坦荡而不自私。

小题1:

试题分析：留意分析作者最终一段文字，“就让我做一会儿溪水吧……”之后的内容，是作者在赞美溪水的品质。

小题2:

试题分析：本文四段文字写了溪水四个方面的特点，抓住各段中富有含义的一句来理解，“一条大河有精确的源头”“它遵循的就是自然的才智，是大才智”“溪水有着特别丰富的经受”“内心清亮成一面镜子”。

小题3:

试题分析：从修辞手法和形象的塑造来品析，“老迈愚顽”“不知道让路”是自私的形象，“温存的溪水就嬉笑着绕道而行”是自谦的形象，鲜亮对比，相互衬托。

小题4:

试题分析：从文意上来看，“我”是溪水品质的见证者，是溪水品质的赞美者，学习者，作者是代表全部的人在感悟；从写作目的上来看，写“我”的感受，增加了文章的情感颜色，突出了文章的主旨。

篇4：溪水阅读答案

溪水阅读答案

《溪水》

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，原来温存得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着哀痛的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深化溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和欢快了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。

水是怎样的欢乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是这样兴奋戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的"要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开头娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

噼噼啪啪，温存的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。

谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水平稳渡过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得特殊疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头。

1.这是一首漂亮的散文诗，作者赐予溪水以少女般的性格。请你说说文章先写溪水______________;

再写溪水______________;最终写溪水_________________。(3分)

2.结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的共性特征?(4分)

3.从全文看，主要运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(4分)

4.请从文中摘抄你最宠爱的一个句子，并作简要的赏析。(4分)

参考答案:

1.被囚禁;摆脱囚禁;抗争。

2.当她被囚禁在重叠的浓翠中时，她不能与朝阳微笑，与月儿谈心，眼波变成深蓝色，显得那样愁闷;当她摆脱囚禁之后，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气，显得那样的调皮和欢乐;当她遇到石头的阻拦时，她“发出怒吼的声音，缕缕银丝头发四散飞起”，显得那样果敢和刚毅。

3.拟人;把溪水人格化，赐予了溪水少女的情致、气质和性格。形象生动，增加了文章的诗意和美感。

4.略。赏析要从词语、句式或修辞等角度入手。

篇5：《溪水》阅读答案

我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，原来温存得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的che莹晶的眼波，渐渐变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着哀痛的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早diāo的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深化溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和欢快了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。

水是怎样的欢乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuan涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是这样兴奋戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。

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水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开头娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

辟辟拍拍，温存的`巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，她真的发怒了，不是儿嬉。

谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是谁得平稳度过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得特殊疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她连续的chuǎn息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总要一两个钟头。

1.读过文章之后，溪水给你留下了怎样的印象？

2.“我们”到这树林中来，为什么总要到坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头呢？

篇6：溪水阅读短文答案

溪水阅读短文答案

《溪水》

我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，原来温存得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着哀痛的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深化溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和欢快了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的`溜走了，他便一交跌在溪水里。

水是怎样的欢乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是这样兴奋戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。

水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开头娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

辟辟拍拍，温存的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，她真的发怒了，不是儿嬉。

谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是谁得平稳度过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得特殊疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她连续的chuǎn息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总要一两个钟头。

1.读过文章之后，溪水给你留下了怎样的印象?

2.“我们”到这树林中来，为什么总要到坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头呢?

参考答案：

1.夏天的溪水：愁闷沉闷秋天的溪水：活泼欢快淘气执着。

2.由于作者是一个追求共性，崇尚自由的人，他希望自己能像溪水一样欢快，坚韧，得到自由。

篇7：溪水和潭水阅读答案

溪水和潭水阅读答案

一条溪水沿着山涧，叮叮咚咚地向前流去。流到了小潭边，溪水对潭水说：“咱们走吧，到大海里去。”

潭水问：“大海在哪儿？”溪水答：“山谷，（）平原，（）江河，然后就（）大海了。”潭水说：“太遥远了，路上确定很辛苦，我不去。”溪水说：“路途是遥远，也会很辛苦，可我们一路上能遇到许多的伴侣。和它们在一起，我们相互鼓舞，相互关怀，经过一段岁月，确定会到达大海。”溪水停了一会儿，又补充说：“你知道大海是什么样儿吗？那是一个崭新的世界哦！红日从它身边升起，蓝天与它相接，浩渺无际；在它的`上面行驶着巨轮，在它的下面，隐蔽着宝藏。我们和它一起，将永不枯竭，永久布满着生命的活力。”潭水听了溪水的话，说：“你说得很好，但我也不错呀，你瞧，我的上面有浮萍，下面有卵石，春天有浅草和我做伴，秋天有蟋蟀为我弹琴。我的生活很拘束，我感到很满足，我不愿去。”

潭水执意不去，溪水就只好自己走了。它一边走一边邀约沿途的同伴小河的水湖泊的水山涧的水田野的水大江的水它同这些伙伴们组成一支浩浩荡荡的洪流奔腾向前最终它们汇进大海溪水成了大海的一部分。

潭水呢，由于脱离了同伴，成了无源之水，最终成了一潭死水，不久便干枯了。

1.选词填空。(将序号填在文中的括号里)(4分)

A.流入B.穿过C.汇进D.越过

2.在文中第三自然段的空白处加上合适的标点符号。(4分)

3.联系上下文，在文中的横线上加上适当的描写表情、动作、神态的词句，使句子表达得更生动、具体。(4分)

4.文中描写大海景色的句子是为了表现，“潭水执意不去”，从“执意”这个词中，你体会到了。(4分)

5.读了短文，你想对溪水或者潭水说些什么呢？先仔细想一想”再用两三句话写下来。(3分)

参考答案：

1.BDAC

2.：、、、、……，，，

3.皱着眉期盼地不以为意地

4.大海的壮美和溪水的决心潭水见识短浅、可怕辛苦

5.提示：言之有理即可。

篇8：溪水现代文阅读答案

溪水现代文阅读答案

一条大河有精确的源头，一条小溪是找不到源头的，你观看某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷四周，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再查找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，假如你此刻莫名其妙流下几滴哀痛或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢?

溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草任凭，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前路失去了信念。只好让它复走原路，果真又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有才智，它遵循的就是自然的才智，是大才智。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗?你见过令你厌烦的小溪吗?比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清亮的情感和思想，制造了多么生动的.美感啊。我很可能有令人厌烦的丑陋，但溪水总是奇妙的，令人宠爱的，从古至今，全部的溪水都是如此可爱，它令我们想起生命中最奇妙纯真的那些品性。

林中的溪水有着特别丰富的经受。我跟着溪水曲折徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发觉，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮嘱;那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢?野水仙果真得水成仙，守着水就再不远离一步了;盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温存的溪水就嘻笑着绕道而行，在顽石四周漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不行测;兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴;一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担忧会被它们喝完，担忧自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……

我艳羡这溪水，假如人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来连续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢?就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清亮成一面镜子，经受相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只观看我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……(作者：李汉荣选自《中华活页文选》)

1.依据文章内容，文中划线句子中“清亮里的无限丰富……”包括哪些内容?请用三个短语来概括。(3分)

拥有数不清的源头，遵循自然的才智，有特别丰富的经受。(3分。来自文本中意思对即可。)

2.文章第2段，写溪水很会走路，“乍看潦草任凭，细察都有章法”，“章法”是什么?(2分)

参考答案：遵循自然的规律。(2分，意对即可。)

3.仿照下面例子，在语段中找出你宠爱的句子，用心品尝，把你的理解写在下面横线上。(3分)

例句：它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。

赏析：走该走的路，说该说的话，做该做的事，这就是才智。没有标语和口号，只有静静的践行。人，正应当如此。

例句：

赏析：

参考答案：没有标准答案。(3分。结合文本赏析合理，有自己的体会，表述清楚流畅，得3分。)

4.仔细研读文章第3段，结合语境再为小溪补写一个经受。(2分)

参考答案：没有标准答案。(2分。内容是森林里的植物或动物，运用拟人的修辞手法，句子流畅，没有语病，得2分。)参考例句：欢快的小松鼠蹲在水边，小溪立刻亮出清亮的明镜，让它梳妆装扮娇美的容貌。

阅读理解修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者留意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思考

4、反问：强调，加强语气等;

5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调了……加强语气

7、夸张：突出了……的本质特征

8、对偶：句式整齐有节奏。

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