《乡下人家》优秀教学设计_第1页
《乡下人家》优秀教学设计_第2页
《乡下人家》优秀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《乡下人家》教学设计【习标１、认识檐”、饰”等五生字。会写棚”“饰”“冠”等十个生字。正读写装饰”和谐”等词语。２、正确、利、有感地朗读课。３、了解课内容，感田园诗情激发学生对农村生活的兴趣和热爱４、带领学品味优美言，积累彩句段。【点如何通过对通事物的写来展示下人家的朴素，和谐，安详的生活【学程一导出示本单元导语提示在乡间的小上，你会到瓜果的香；在夜晚的池塘边，你会听到青的歌唱；辽阔的草地上，会看到成的牛羊。面的课文，为我们描绘的就是这样乡村生活面。让我随着课文的习，走近下人家，受田园诗情，体味优美语言，积累彩句段，围绕走进田园，热爱村，开展一综合性学习提问：本单的学习主是什么？有一位叫做醉云的作用非常细、优美的笔触为我们描述了乡下人的生活，天就让我们一起学习第２课。读课题。二初课，体知１、自由读文，借助音读准字，对不理解的词语作上记号。２、开火车：瓜藤棚架屋装饰芍药凤仙时率领捣衣搬到归和谐催眠觅食鸡花大丽菊

别有风趣天地阔耸尾３、理解时令、率领、芍药、捣衣、”图片理芍药、仙、大丽菊。注意多音字冠、率”。４、开火车读课文，思考：课是围绕哪一句话来写的。听后谈谈己的感受５、学生互朗读的情，并回答文是围绕哪一句话来写的？用铅笔上记号。６、交流听的感受。出中心句７、齐读中句。８、理解中句的中心“独、迷人：学生讨论后小结：独特”是“独有的，众不同的”；迷人”是说吸引人，这句话是说乡下人家，任何时候在任何季都有着自己独特的吸引的美那作者为我描绘了哪几道独特迷人的风，我们赶来默读课文，从作者的语言描述中发现乡下家“迷人、“独特的美吧，并试给这些风取一个好的名字。三整感，清章脉络１、学生回：作者写哪几道独、迷人的风景。２、教师归并板书：屋前搭瓜架门前种鲜花屋后春笋冒院中鸡觅食河中鸭戏水院落吃晚饭夜听催眠曲３、给这些景分分类（分成静物、动物图人与自然）教师小结：者安排这风景并不杂乱无章的，这种暗含的顺序，需我们细细会，才能捕捉到四品１２节１、默读１２小节，你认为写优美的句子用直线划下来，待会儿们来交流

２、学生默，感悟。３、交流感：⑴屋前搭瓜“别有趣是什么意思？“别有风趣的装饰”什么为什么说这是别有风趣的装饰？（结合生活际畅谈到半句的石子和大旗杆会者在这里运了对比的法男女生合作读，齐读⑵门前中鲜：理“朴素中带着华丽“朴素和“华丽”是对反义词为么能用在一起，谈谈自己的解。⑶屋后春笋：用“探好在哪里？能别的什么替换？朗读训练，背诵训练。五小师：同学们今天我们习了这一静物画，的确，通过找句子，谈感的方法我感受到了（屏显齐读“乡下人，不论什么候，不论么季节，有一道独特、迷人的风景。下节课我们习动物画一组内容六指书生１、生齐读字，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论