8 《科技发展 造福人类》(第一课时)教学设计

8《科技发展福人类》（一课时）教设计学课8科发造福类

班教1

执者日一教目：1.初了解科学技术与社会发展关系，崇尚科学，反对迷信。2.知科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3.感科技在人们生活中的重要用，认识科技要为人类造福。二教重、点感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。三制依：1.内分：本课是部编道与法治年级第二学期第四单元的第8课《对世界的不断探索、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。它与第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界好未来”。这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响解自己所处的科技时代过受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学想的传播本元三课是递进的系从古至今了科技对于人类生活的正面影响本课聚焦科学技术的在航天事业的运用导生明白科学技术与我们生活的紧密联系得正确运用科学技术，造福人类。本课落实了《课程标准“动手脑、有创意地生活”中第6“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第条“习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”。学分:经过四年的校园生活六年级的大部分学生们基本能独立思考且勤于思考善思考学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力科学技术与我们的生活密切联系活动的过程中养学生理解科学技术与社会发展人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。四课准：1．学生准备：查找航海家的故事2．教师准备：课件媒体教

学

过

程第课）

教目：1.通图片、视频等资源，初步解前人对世界的不断探索。2.通小组活动，理清航华大事，初步认识新航路的开辟带来的影响。3.树学生不断探索、追求真理精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。教重点树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。教环

教活

学活

设意活动一：1.播视频：对世的认识

《地心说vs日说》2.补充背景：了解哥白尼提出“心说”的时代背景

学生观看同桌交流指名交流

通过观看视频，初步了解古代对于宇宙中心的说法心说”的进步之处。师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道8世的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：1.了我国古代对宙的认识：天

学生观看指名交流

对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解，认识到探索要不盲从权威、不迷信教条。通过交流航海家的故事，知道伟大航行

圆地方说

环球航行证实了地球是圆的。2.航海家的积极探索：你知道哪著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料3.整理15世纪初开始的航行大

随机交流小组讨论指名交流件4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：1.过类认识自然界的同时，

认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。由对宇宙的探索过渡到人类对对自的

也在不断深化对自身的认识。

自身的认识，并在交流的过程

认识2.人类起源的说法（神论你了解哪些关于神指名交流作人类的故事？（）然进化,也就是大家比认可的一种说法人从猿猴进化而来的。3.介绍达尔文及《进化论