幼儿园中班数学教案《椭圆形》

-5-小朋友园中班数学教案《椭圆形》【--中班数学教案】中班数学教案《椭圆形》适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友在与圆形的比较中学正确感知椭圆形，进展目测力、推断力，快来看看小朋友园中班数学《椭圆形》教案吧。活动目标：1．进展目测力、推断力。2．在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。3．能依据其特征在很多图形中找出椭圆形。4．引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动内容：好玩的椭圆形。活动预备：1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。2．课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。3．圆形、椭圆形卡片人手一套。4．操作纸、油画棒。5．实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。课程实录：一、导入活动复习已经熟悉的图形。师：看，谁来了？（出示秋姑娘送礼物的画面）。幼：秋姑娘。师：秋天来了，秋姑娘给我们送来了很多礼物，我们一起来看看有什么礼物？幼：有饼干。师：这些饼干是什么外形的？幼：这是三角形的草莓味饼干。幼：有正方形的苹果味饼干。幼：还有长方形的香蕉味饼干。幼：还有圆圆的香橙味饼干。评析：通过秋姑娘送礼物，让小朋友复习已经熟悉的图形，为学习熟悉椭圆形做好学问预备。二、熟悉椭圆形。师：请小朋友拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。评析：小朋友依据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。三、比较圆形和椭圆形（1）比较相同点。请小朋友摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观看发觉相同点：都是没有角的。（2）区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让小朋友进行比较观看，然后请小朋友将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上消失十折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同？评析：小朋友通过操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、开心的心理气氛，为发挥小朋友的主体性制造了条件。四、找椭圆形。出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。师：淘气的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形？幼：鸡蛋象椭圆形。幼：盒子的面是椭圆形。幼：树叶是椭圆形的。幼：篮子的底面是椭圆形。幼：哈密瓜象椭圆形。幼：碟子也是椭圆形的。评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发小朋友的学习爱好，而且让小朋友在宽松的氛围里自由地和同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。四、给椭圆形宝宝涂色。指导小朋友在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。评析：小朋友的操作爱好高涨主动性、乐观性得到了充分调动，在探究中获得了学习阅历。区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让小朋友用图形组合成各种物体。老师自评：整个活动目标明确，层次清晰，环环相扣，层层推动，达到了预期的目标和效果。园长点评：孩子们在活动中通过观看、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，熟悉了椭圆形，能正确把握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，小朋友能根据老师的要求进行操作，小朋友的操作习惯较好，在整个活动中，小朋友的常规也很不错，能乐观的举手回答问题，小朋友的活动爱好浓。老师以启发、引导的方式，充分调动小朋友学习的乐观性，并以嬉戏贯穿活动始终，让小朋友在玩中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。活动反思本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观看力量和比较力量。引导小朋友说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、小朋友园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴共享沟通。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是小朋友学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让小朋友乐观地参加操作，进一步熟悉椭圆形，培育小朋友集中形思维。让小朋友充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、学中玩。培育小朋友良好的操作习惯，激发小朋友参加数学活动的乐观性。小百科：椭圆（Ellip