数学竞赛的策划方案

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一、活动目的

为进一步落实《数学新课程标准》，提高同学学科技能，检测同学数学计算学习状况，极力激发同学学习数学的爱好，促使同学“精确、快速、科学、敏捷”地进行计算。为了激发同学学习数学的爱好，调动同学学习数学的积极性，巩固同学的基本计算方法，提高提高同学的计算技能，更好的培育同学平常作业时细心计算的习惯。结合我校同学实际状况，决断进行同学的计算技能竞赛活动。

二、竞赛时间和地点：

第十四周周四〔12月3日〕下午1：30在一楼多功能报告厅进行。

三、参与人员：

以班为单位，1—6班级每班选4名同学参与。

四、竞赛内容：

各班级本学期已学过的简约计算题，形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。

五、竞赛方法：

各班级分班级组统一印发试卷，统一进行竞赛，考试时间一至六班级统一为十五分钟，当天未参加者，取消竞赛资格。竞赛结束后由下面的老师统一批改。

监考、改卷老师：一班级：巢芸二班级：姚凯莉

三班级：陈珊珊四班级：郑桃英

五班级：方雁雯六班级：施金枝

六、嘉奖方法：

本次竞赛是以班级为单位，每个班级按总分评出一等奖二名，二等奖两名，三等奖四名，同学颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。

最新数学竞赛的策划方案2

一、指导思想

口算是数学中重要的组成部分，是同学学习数学的基础，也是同学应当具备的基本技能。口算技能的高低，对同学基本的运算技能有着极其重要的影响；口算技能的训练，有助于培育同学敏锐的观测力、综合的思维技能及快速反应技能。为了培育同学的口算技能，特开展此次口算竞赛活动。

二、竞赛目的：

通过本次活动的组织、练习和实施，激发同学口算的爱好，同时提高同学的口算、估算技能，使同学具有须要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面呈现同学的风采，对提高全体同学的计算技能和计算速度起到良好的推动作用。

三、竞赛内容：

一班级出20以内的加、减法口算。

二班级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。

四、实施方法和时间安排

1、参赛对象：一、二班级同学。

2、时间安排：一、二班级第十四周各班老师随堂考试。

3、竞赛地点：本班教室

4、完卷时间：一节课〔40分钟〕

5、命题老师：一班级：于玲玉二班级：徐丹

6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采用分班级提取名次〔其中第一名为一等奖，共1名，第二名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。

7、嘉奖方法：

一、二班级：一等奖：奖状、铅笔2支

二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本

8、监考：〔一班级〕**〔二班级〕**；

9、评卷：学校部一、二班级全体数学老师。10、统分：学校部一、二班级全体数学老师。

最新数学竞赛的策划方案3

一、活动目的：

进一步激发同学对数学的学习爱好，提高计算技能。结合学校数学新课程标准，也结合我们学校同学计算技能错误率较高的现象等，特进行一次学校数学计算技能“小小计算王”竞赛。争取通过这次计算技能竞赛，更好的培育同学平常作业时细心计算的习惯，使我校的同学计算技能有进一步的提高。

二、检测对象：

学校1—6班级同学。

三、检测时间：

第8周进行。

四、检测内容：

以本学段同学已经学习过的内容为依据，中低班级段以口算为主，高班级段适当加入简算。

五、出题：

决赛由数学组统一命题。

六、检测方法：

均为口算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：

低班级到一班级教室袁明霞监考、中班级到二〔2〕漆占彪监考和高班级到五班级教室刘玉龙监考。

八、阅卷安排：

试卷批阅一二班级交换，三四班级交换，五六班级交换。

九、参赛及获奖人员评比：

各班选出10人〔一五班级各选二十名〕参与由学校统一组织的竞赛，各班级分别评比出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。

最新数学竞赛的策划方案4

一、指导思想

为了激发学校生学习、钻研数学知识的爱好，使同学逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的知识面，提高同学的数学素养，进展同学的性格特长。我校决断在20**年12月进行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的技能、归纳推理的规律思维技能和探究实践的创新技能。进一步拓展同学的数学知识面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解学校数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

三至六班级每班选派5名同学参与竞赛。

四、竞赛时间和地点

1、竞赛时间：20**年12月8日星期四下午第一节

2、竞赛地点：五〔2〕班、四〔1〕班教室

五、竞赛形式

笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准

依据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

按班级评比出一、二、三、四名。

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一、指导思想：

为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原那么，通过开展低班级数学口算竞赛，促进同学口算技能的全面提高，为同学后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进同学的数学，加强同学的学习数学的爱好，选拔优秀的数学好苗子。

二、活动目的：

培育、提高同学的口算技能是学校数学教学的重要内容。同学口算方法的掌控、口算速度的快慢、技能的提高、技巧的形成径直关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。因此可以说口算是培育同学计算技能的基础工程。在平常的教学中，口算相对于其它教学内容来说显得比较单调，因此我们想通过以赛促练的方式，一改以往学习口算沉闷枯燥，简约被动的状况，调动同学口算的积极性，激发同学学习口算的爱好。培育同学口算的技能技巧，提高同学的计算技能，为后面学习打下厚实基础。

三、活动安排：

1、数学课要坚持用5分钟时间搞口算基本训练。

2、每位同学都有《口算每天练》，要求同学每天坚持做2面口算，由家长记时并批阅对〔〕道题。

3、为激发同学学习数学的爱好，培育同学的竞争意识和心理素养，提高同学的计算技能，学期中进行一次口算竞赛。活动由数学老师根据学校统一