王兰兰叶子上的小血管教案

《叶子上的“小血管”》教学设计人教版二年级第八课学校：回二北塔学科：美术执教年级：二年级姓名：王兰兰《叶子上的“小血管”》教学设计教材分析：本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，了解叶子的形状、叶脉、纹理等，运用点、线、面等描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果。本科通过对叶子的观察——了解——表现——应用，使学生全身心投入到美术活动中去，感受探究的乐趣、寻求探究的收获。教学目标：1、观察叶子的外形颜以及叶脉造型，能够说出叶脉的生长规律。2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，用点、线、面表现美丽的叶脉。3、说说自己对叶脉的感受。教学重点：观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽。教学难点:体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用点、线、面结合的方法表现美丽叶脉。教学方法：启发引导、讲授、示范相结合。学具准备：学生每人收集2～3片树叶、（粗中细）记号笔，水彩笔，油画棒。教学过程一、谈话导入1、秋天像一位魔法师，用神奇的魔法给大树换上了新装，下面我们通过一段视频去看看那些绚丽多彩的叶子。你们喜不喜欢这些叶子？它们美在哪里呢？生：颜色美，形状美……2、课前老师给大家布置的小任务，寻找多种植物的叶子？仔细看看你收集的叶子（正面背面），叶面上还有什么？生：线，叶脉……3、这些线（叶脉）像什么？（生：像血管……）有什么作用？小结：原来叶子上的小血管就和我们人类身体里的血管一样，是给大树输送养份和水分的，还有支撑叶片的作用。今天让我们一起去了解“叶子上的小血管”吧。二、感知叶脉，了解叶脉的作用和叶脉的分布规律1、（观察自己的叶子）叶子上的“小血管”长短粗细一样吗？有什么变化？展示小结：粗细变化的叶脉布满了整片叶子，其中最粗的是主叶脉，它从叶柄连接到叶边，逐渐变细，相当于我们的大动脉；主叶脉上分叉出的略细的是次叶脉;最细的像我们人体的毛细血管一样，它是支叶脉。（白板上描绘叶子的叶脉，移除叶子）2、看看老师的这片叶子的叶脉像什么？是不是所有的叶脉都是这样的呢？（出示不同叶脉---认识网状叶脉，平行叶脉，掌状叶脉）小结：原来不同的植物叶子的它们的形状不一样，它们的叶脉也是不同的。3、老师想带你们在近一些，去感受叶脉的美呢？你最喜欢哪一个？为什么？小结：叶脉细致的变化和美丽的线条，交织出了叶子旺盛的生命力。三、作品展示1、我这里啊，还有一些更独特的叶子，它们也有生命力，也有自己的思想，它们上面有什么？小结：只是线条就能把叶子装饰的这么美啊。2、这个上面的线，有什么变化吗？还有什么？小结：线条的粗细和点的大小疏密，可以让我们的画面这么丰富。四、教师示范我也想来试一试！边示范便讲解：1、先画出叶子的形状，添上叶柄。2、画出叶子的叶脉，注意主叶脉比较粗，从叶柄到叶缘逐渐变细，次叶脉比主叶脉略细，支叶脉最细。3、选择我们喜欢的点线面来表现叶子上的小血管，注意各部分的对比。五、作业要求1、选择你喜欢的树叶形状，画出树叶的叶脉。2、用你学过的点、线、面，色等美术语言，表现叶子上的”小血管“。六、作品展评光秃秃的大树先生还没穿上漂亮的新衣呢，你们快快把你们做好的树叶给他穿上，让它茂密起来吧。七、拓展：小朋友们，通过大家的齐心合力，这棵大树又穿上了新衣，变得又茂盛又美丽。同学们，我们今天学