【公益直播课件】王涛：高考语文备考中的情境意识-20200619-100819

高考语文备考中的情境意识语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。①将作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境。②将命题设置与相关文本相结合，创设开放的问题情境。③将命题材料与生活现实相结合，创设综合的探究情境。与人生体验相结合，创设真实的任务情境2001年高考作文全国卷有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（ 2019年高考语文全国Ⅱ卷）1919年，民族危亡之际，中国⻘年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国⻘年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的

春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志汇入改革开放的时代洪流。2019年，⻘春中国凯

歌前行，新时代⻘年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴中国

⻘年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以⻘年学生当事人的身份完成写作。샼1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。샽

1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。©

1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。®

2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。Ⓧ

2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，

劳动的事，

以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并

出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，

确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。关于这个概念，至少有以下几个问题需要明确。劳动创造人。劳动，意味着一种属人的自由自觉的活动。它甚至成为了人与动物之间最大的区别。我们与我们的世界被劳动所诠释的，它是我们的生命彰显自身的一种方式。无论农业文明、工业文明，还是信息文明，劳动都不会过时，劳动精神都不会过时，劳动教育都不会过时。在学校里所学到的任何知识，都是多少代人的劳动成绩，都是由世界各个民族热忱的努力和无尽的劳动所产生的。无一例外，也不容置疑。总要对“无时间派”、“科学助力派”、“分工代理派”、“鄙视劳动派”进行思辨、分析甚至批评吧；总要树立榜样、标杆和丰碑进而彰显“劳动教育”的意义吧；总要阐明后工业时代劳动教育的价值吧；总要讲讲自己是如何从我做起的吧；总要发出号召和呼吁吧。一、阐释“劳动”是人之为人的属性，人由劳动所定义。任何时代，任何人，都不能脱离劳动。二、针对现实生活中三种是错误糊涂观点及做法，指出危害，揭示本质。三、树立标杆，指出劳动是幸福的，幸福来源于劳动。四、倡议热爱劳动，从我做起，全面发展，争做全人。本文写作的关键在于情真，难点在于思维的深度和广度。我们不妨追问几个问题，以启发读者的思维。问题一：对于教师来说，几乎年年如此（或每三年如此），流水的学生铁打的老师，面对永远青春的学生，两鬓斑白的老师有没有生命价值传递的感叹呢？问题二：年复一年的考试、做题、送考，除了浓浓的师生情以外，有没有对工作生活的反思呢？问题三：“再看看你们”

的希冀和时下“常回家看看”的奢望，有没有折射出对当下社会人情味淡薄的感叹和思考呢？问题四：“再看看你们”除了不舍以外，有没有“无问西东，勇闯天涯”的豪迈的期许呢？这期许与老师的“梦”和学生的“梦”，是什么关系呢？问题五：现实中有的学校成为急功近利的名利场，“看”的眼神里会不会也有一些对教育现状的反思和对教育情怀的挖掘呢？问题六：面对课桌上“高耸”的教辅书、卷子等，老师和学生收获教育的成功了吗？问题七：“我再看看你们，你们再看看书。”那么校长和局长在看谁呢？他们想再看些什么呢？就本题而言，小学可以写，中考可以写，高考也要求写，我们期待着有思想的学生写出有思想的作品来。与相关文本相结合创设开放的问题情境鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

人，

……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）与《酬乐天扬州初逢席上⻅赠》相比，这几句诗的语言⻛格有什么不同？

（6分）8.歌曲《把根留住》有歌词：“擦干心中的血和泪痕，留住我们的根。”有人说，这句歌词也能较恰当地反映《四世同堂》中北平人民在日寇统治下的屈辱和抗争。请结合文本分析北平人民是如何通过抗争力求“把根留住”的。（6分）9.雨果在其著名文论《〈克伦威尔〉序》中阐述过美丑对照的原则：“丑存在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与丑并存，黑暗与光明相共。”请结合此部分选文简要分析。（6分）9.培根认为文艺由“不为物质法则所局限的想象而产生”，它较之事物原质原貌具有“更宏伟的伟大、更严格的善良、更绝对的变化多彩”,能虚构出更伟大、更英勇的行为与事件和结局。请从“史实”与“虚构”的角度简析本文的创作特色。6.2019年6月6日是第24个“全国爱眼日”，在上级教育部⻔筹备的“爱眼日”宣传活动中，请你协助完成下列任务：샼根据材料二的内容，为活动拟写一个主题鲜明的宣传标语。要求:简洁醒⺫，富有号召力。(不超过15个字)(3分)샽本次活动的宣传展板中设有“全社会行动起来，呵护孩子的眼睛”栏⺫，请根据材料一、材料二的相关内容，给该栏⺫撰写几条预防近视的具体建议。(4分)与生活现实相结合，创设综合的探究情境干扰情境学科语言学科知识试题语言一般语言（迷惑；捣乱）学科语言专业语言学科知识全国卷Ⅰ·文数·第4题个人、学科、生活A B全国卷Ⅰ·理数·第6题23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家⻓代表的意⻅，然后再决定是否出台相关规定。请结合材料内容，在学生、教师、家⻓中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。研究语文问题的过程中，一定要积极的运用联想、想象等思维方式，进入情境、揣摩语言，确认情感（主题）。咏

鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。知人论世 缘景明情 以意逆志写了什么---怎么写的---表现什么—为什么写--我怎么看通过文字，进入情境的体验活动真实发生！想象-------身临其境揣摩-------不断修正确定-------读懂诗人表达-------鉴赏诗歌（内容，手法，主题，感情，评价）思维活动有关题材、手法、感情等所有的所谓题型或者套路，如果脱离了这个思维过程，缺乏移情于内的体验，都是僵化的，低效的！或者说阅读没有真实的发生。让体验活动真实发生礼部贡院阅进士就试欧阳

修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中⻅静，越发⻅出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。野

歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D.本诗前半᧿写场景，后半感事抒怀，᧿写与抒情紧密关联，脉络清晰。诗中最后两句有何含意，请简要分析。让体验活动真实发生让体验活动真实发生野 歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北⻛，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒⻛又变为春柳，条条看即烟濛濛。15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。①意为凛冽的寒⻛终将过去，和煦的春⻛拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（6分，每条3分。）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题许道宁画

陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含