教师活动总结

第第页教师活动总结老师活动总结篇1

各位领导，各位老师：

我代表教育处对本次青年老师大奖赛活动做总结。总结前请允许我代表教育处和各位参与大奖赛的青年老师对予以本次活动以大力支持的各位领导，各班级组表示诚心的感谢；对不辞辛苦、兢兢业业的各位评委表示诚心的感谢；我的总结有以下四部分。

一、本次活动的总体构想。

〔一〕本次活动的出发点。

我校是新成立的一所完全中学，青年老师占一线老师的****%以上，青年老师就是我校的将来和盼望。关注将来、放飞盼望是我们的共同愿望。从某种意义上说，促进青年老师的快速成长、提高青年老师的教学水平，是关系到我校兴盛发达的重中之重、当务之急。那么，如何促进年轻老师的快速成长与提高呢？课堂教学竞赛无疑就是一个好的方式和方法。通过竞赛，可以促进青年老师钻研教育教学理论，讨论课程改革进而更新和转变观念，优化课堂教学的结构，真正的与新一轮基础教育课程改革接轨，适应形势的需要，以此带动和推动我校整体教学工作迈向一个新的台阶。

〔二〕本次活动的组织过程。

本次活动由教育处牵头组织按学期初制定的工作计划，于**月**日下发了关于高中部青年老师课堂大奖赛通知和课堂评价标准，让参赛老师们有了预备的依据。本次课堂大奖赛打破班级界限，已提前一天抽签的方式来定班级和讲课内容。从**月**日至**月***、、*日利用**、**、**节集中进行课堂教学竞赛。为保证本次次的公开、公正、公正，我们邀请了七位评委，采用当堂打分的方式，并于**月**日和**月**日对参赛选手所讲的课进行了集中评课，同时对各位参赛选手的教案进行了打分。

二、本次活动的成果。

本次青年老师汇报课整体上讲收到了预期的效果，达到了“参加、提高、创新”的目的。在新一轮课程改革理论的指导下，广阔青年老师积极转变教学观念，努力优化课堂教学结构，详细讲表达了以下几个方面的特色。

〔一〕老师的教学观念发生了改变，每位老师都力求在三维目标上有所突破。

在以往的课堂教学中，老师大多是根据事先设计好的教学过程，带着同学一步不差地进行，同学那么基本处于被动的地位，即使有一些自主的活动，也是在老师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务。而本次的课堂教学中老师们都尝试着采纳“自主、合作、探究”的方式进行教学，详细表达在：

1、老师们在课堂教学中着重了同学学习爱好的培育，如**老师在引入“生态因素”一课时，利用同学熟知的一大一小的两株植物进行对比，从而自然地引入了新课；**老师采用炮火销烟的战场与荷花淀战场对比引入新课；还有**老师、**老师等，这里不一一列举了。

2、课堂教学中着重了思想道德教育。如：**老师在讲“树立正确的消费观”一课时，能把艰苦奋斗的精神潜移默化地融入课堂教学之中。

3、着重了身边教学资源的利用。如：**老师的录音材料、**老师制作的祥林嫂肖像挂图、**老师的图片制作、**老师的改写课文、**老师的谜语连接等。

4、着重了联系生活实际。如：**老师讲的“排列组合”一课中，用人们日常生活出行方式贯穿于整节课，使抽象的教学内容变得通俗明白；**老师讲授“万有引力与什么因素有关”时，用苹果为什么落向地面，而不落向我，使同学自然地明白了万有引力与质量有关这一知识点。

〔二〕老师的教学方式发生了一些转变。

老师们都在试图通过为同学创设肯定的学习情境，引导同学体验知识的生成过程，表达出了肯定的“自主、合作、探究”式学习的意识。详细有如下几方面的特点：

1、对教学技能的认识有了新改变。从关注“教”到关注“学”这个课堂教学评价重心的转移，如：**老师讲解二倍角的有关知识时，以一个例题为基础，同学增设题设的方式，不断地转变问题，从而达到了应用二倍角公式解决问题的目的，熬炼了同学的求异思维；**老师讲二氧化硫一课时，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物质的漂白原理，熬炼了同学的归纳技能。

2、老师能够创设情境、正确理解和制造性地运用教材。本次参赛选手转变了以往的只着重传授课本知识点，忽视了情境对同学的影响，能够通过创设学习情境，引导同学入境，从而达到了提高课堂教学效率的目的。如：**森老师讲“祝愿”一课时，以黑板两侧张贴福字，同时播放带有浓郁喜庆气氛的音乐加以烘托，为同学创设了如在其时，如临其境的氛围；**老师一段段感人的话语，把同学带到了血浓于水的情感世界。

3、课堂教学设计上有了新的突破。转变了以往老师问——同学答——老师补充的单一模式，本次竞赛的十二节课中，全部的老师都对讲课内容进行了细心的设计和构思，通过不断变换形式，吸引同学留意力，激发同学学习爱好。如：李彩红老师针对课文内容的实际状况，设计了小组合作式学习；**老师细心地设计了教学图片；**老师着重让同学体验知识的生成过程；如**老师导入新课后用三个“？”给出本节课的学习目标；**老师把课文内容的以表格的形式给出，使问题一目了然。

〔三〕同学的学习方式发生了转变。

本次大赛，让我们可喜的看到，课堂上涌现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所表达。

1、教学民主在课堂教学中有了初步表达，课堂上不再是老师一人的天下，整个大赛过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝。整个大赛过程中，老师们都试图着构建一种师生同等的氛围。

2、着重了发挥同学学习的主体性，在课堂上老师们都着重了同学说的`技能、思索的技能、概括技能、探究技能等。如：**老师让同学归纳“分类计数原理和分步计数原理”，康彩红老师、孙少春老师课堂上着重了同学说的技能和思索技能的熬炼等。

三、本次活动存在的问题。

〔一〕忽视同学的认知基础。

本次大赛中老师们虽然有了一些新的思想，着重了同学的自主学习和探究学习，参赛老师们在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍旧引导同学根据老师预先设计的思路进行，没有充分考虑我校同学的认知基础，或者过高或者过低的估量了同学的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做好足够的铺垫，对我校同学教学的应“降低难度、增加密度、留意梯度”，小步子、快反馈地进行。

〔二〕老师在课堂教学中普遍存在着语言霸权现象。

详细表现在老师在课堂上仍旧按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情境，不能让同学充分的说，常常是老师打断同学的回答，或是老师代以回答，甚至是老师径直给出答案，不给同学说的机会，这样大大地打消了同学学习积极性，本次竞赛最普遍的现象就是老师在课堂上讲得过多，应当让同学自主学习的不让同学自主学习，应当让同学探究的问题老师代替同学回答。假如用一句话概括的话：就是该放手时不放手。

〔三〕忽视课堂上的评价与鼓舞。

整个十二节课中，老师对于同学的回答，甚至是精彩的表现，要么是平淡的“很好、正确”等简约的评语，要么漠然视之，对于同学的回答没有任何表示。可以说这在我校课堂教学上是一个空白。

〔四〕老师缺乏情感的投入。

在本次竞赛过程中，老师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，老师不能用自己的激情感染同学，另一方面表现在老师提问同学只局限于个别优秀同学，忽视了成果偏差的同学。

〔五〕教学资源开发意识淡薄。

老师在讲课过程中只是借助于教材和教参，不能把身边的教学资源有效地利用和开发〔网络、教具、图书、试验器材、挂图〕。

四、今后工作的要求。

〔一〕学习教改理论，更新教学观念。

老师水平的提高关键在于老师自身的努力，然而外力的推动作用也是必不可少的。长期以来我们关起门，自我封闭，连续了我们同学时代的教学风格、教学传统，那就是老师不停地讲，不停地说，不断地给同学灌知识。实事求是地讲，这种教学方式老师太辛苦了，是一种费劲不讨好的方式，那怎么办？需要适应新形势下的新要求，更新观念，用现代化的教育教学理念武装我们，一切从同学出发、以人为本，由于我们的教学成果最终要依靠同学的成果来检验，同学学到了什么、形成了那些技能，同学是否会学了是最重要的。

明确一节好课的评价标准。评价一节课应当从多个角度出发，考察多方面的状况。但依据新课程改革的要求，重过程、关注人、一切为了每一名同学的进展。从这个角度出发我认为，一节课中只要老师紧紧围绕教学的重难点，真正调动了同学的学习爱好，让每一名同学的思维都活跃起来，每一名同学在课后都感到有所收获，这就是一节胜利的课。反之，老师讲得再多，同学只是嘴动，而头脑不动、思维不动，这节课就不是胜利的课。归根结底，教学过程不是老师学识水平的展示过程，而是同学学习技能的形成过程。在符合老师行为规范的前提下，老师在课堂上，哪怕是不说话，只用形体语言就能充分地调动同学的学习积极性，让同学围绕教学重难点积极思索，学有所得，这就是一节胜利的课。试想，一节课你滔滔不绝地讲，而同学们呢，已经会的不听，学不会的不听，能学会的又觉得你讲得太慢或太快，那么，你讲得再多还有价值么。同学在上这样课时，不说话、不睡觉，那咱们的同学得有多傻。所以要找一些同学们感爱好的问题让同学们去想，去说，充分调动同学学习的积极性和主动性，最大限度地激活同学源动力。

老师活动总结篇2

为了让同学能更健康地成长，促进师生、家长和老师之间，学校和家庭之间有效的沟通沟通，共同教育好孩子，本学期，依据上级有关精神，我校开展了老师访万家的活动，我和本班的语文老师zz老师、李校长三人一组，家访对象是我校三年(*)班全体同学，经过一个半月的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总结汇报如下：

一、内容

*、了解同学的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;

*、向家长反馈同学的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进同学进展的教育措施、方法和手段，援助家长树立正确的人才观、质量观和价值观

*、征求家长对学校及教育部门的看法和建议等。

二、家访结果分析

(一)、状况反映出，同学的教育除学校教育外，家庭教育非常重要，同学的品德和学业的好坏与家庭教育有径直关系。本次家访同学，是全班同学。我们把孩子们的生活状况分为以下几种：*、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的**%，*、进城务工子弟占了**%，*、单亲家庭约占**%，与父母不生活在一起的孩子约占**%。

(二).在家访中得知，许多同学在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。

(三)、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟

本班的单亲家庭孩子占了肯定比例，由于缺少完整的家庭，导致这些同学性格内向、忧闷、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母成天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的同学学习成果普遍较差。

三、家访的体会

通过这次家访，我认识到，家访是必不可少的教育形式。

*、能全方位认识孩子。了解了许多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的同学。较典型的是我班的从尚君，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的同学还有许多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌控他们的心理，以引导他们的行为。

*、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平常更耐烦地向同学家长讲解并描述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本状况，援助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就加强了家长的责任意识和信任度。许多家长对于我们的到，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感暖和。

*、获得很多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个同学的家庭，忠诚地与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的性格，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

*、老师对单亲家庭的同学，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的暖和，在爱的天空中享受人间的真情。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育迫不及待，我们要加强家校的亲密联系，同时着重同学的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

老师活动总结篇3

为期一个月的冬令营究竟在孩子们的欢乐声中结束了，正所谓“不习礼，无以立”。在这这一个月的时间里，海润滨江幼儿园开展了冬令营课程，活动包括美语直觉发音、美语手指谣、美语话剧、美劳、自然科学以及中文课程等。

在各项的学习活动过程中，孩子们掌控和巩固了日常美语；参加动手操作的美劳课，孩子们通过制作“彩条龙”“门把”“粉红兔”等手工作品以及延伸的游戏活动，充分感受到美劳课的趣味性；通过结合中国传统节日“元宵节”园部进行了“庆元宵”活动，活动包含了讲解元宵节的由来、赏花灯、搓汤圆、制作花灯等等，孩子们在活动过程中感受到了中国传统节日的喜庆，也玩得不亦乐呼；在老师充分预备下，为幼儿带来的一项项自然科学活动那么让小伙伴掌控了不少的科学知识，比如：在2月7日下午，小伙伴们看完“火山爆发”的试验后明白了火山的爆发的原理是：地球内部充斥着酷热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。2月21日下午师生共同制作了“电话筒”，通过老师设计的打电话游戏，小伙伴们学到了“电话筒”的原理是：当一人对着话筒小声说话时，声音使纸杯发生振动，通过拉紧的棉线传到对方的纸杯上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了，等等很多有趣的活动。

我们能够感受到，孩子们喜欢冬令营课程，在亲师沟通中我们发觉孩子回家后很乐于共享在幼儿园所学到的知识以及和家人共享自己的劳动成果。

我们也盼望领导在我们做得不足的地方予以指导，我们将不断学习，在以后的夏令营、冬令营能够吸取更多的阅历，做得更好。

老师活动总结篇4

依据理教发20**130号理县教育局关于印发《开展幼儿园读书月活动