2023年认识水果教案15篇

20232023151一、活动目标一、活动目标1、引导幼儿正确生疏颖水果和干果之间的区分，学会分辨鲜鲜水果和干果。1、引导幼儿正确生疏颖水果和干果之间的区分，学会分辨鲜鲜水果和干果。2、幼儿乐于参与集体探究活动。2、幼儿乐于参与集体探究活动。3、在活动中，幼儿能相互帮助，体验丰收的喜悦心情。3、在活动中，幼儿能相互帮助，体验丰收的喜悦心情。二、活动预备二、活动预备1、音乐《摘果子》1、音乐《摘果子》2、颖水果〔猕猴桃、橘子〕2、颖水果〔猕猴桃、橘子〕3、干果假设干〔核桃、板栗〕3、干果假设干〔核桃、板栗〕4、小碟子、牙签4、小碟子、牙签三、活动过程三、活动过程1、教师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。1、教师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前呈现2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前呈现介绍。介绍。〔1〕小朋友，你带来的是什么水果？〔1〕小朋友，你带来的是什么水果？〔2〕你说说它是什么样子的？味道怎么样？〔2〕你说说它是什么样子的？味道怎么样？〔3〕你宠爱这种水果吗？为什么？〔3〕你宠爱这种水果吗？为什么？3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观看比较各种水果。3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观看比较各种水果。〔1〕你们生疏这些水果吗？它们长在哪里？〔1〕你们生疏这些水果吗？它们长在哪里？〔2〕你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？〔2〕你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？〔3〕这些水果应当怎么吃？它的果肉有什么特点？〔3〕这些水果应当怎么吃？它的果肉有什么特点？分。分。来比较香，但是缺少水分。来比较香，但是缺少水分。4、教师引导幼儿对水果和干果进展比较区分。4、教师引导幼儿对水果和干果进展比较区分。〔1〕教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进展分类。〔1〕教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进展分类。〔2〕桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。〔2〕桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。〔3〕我们应当怎么吃这些水果呢？〔3〕我们应当怎么吃这些水果呢？四、拓展空间四、拓展空间1、玩耍：开商店1、玩耍：开商店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。2、果实品尝大会2、果实品尝大会感。感。五、活动延长五、活动延长六、资料库六、资料库山核桃山核桃小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。叮叮当，叮叮当。叮叮当，叮叮当。小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。叮叮当，叮叮当。叮叮当，叮叮当。2活动设计背景活动设计背景识水果的教学课。识水果的教学课。活动目标活动目标1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、情愿用语言表达自己的感受。3、情愿用语言表达自己的感受。4、培育幼儿敏锐的观看力气。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点、难点1、生疏各种水果1、生疏各种水果2、并且能说出水果的特征2、并且能说出水果的特征活动预备活动预备冰糖橙、苹果、梨、桔子假设干；水果刀一把，盘子一只。冰糖橙、苹果、梨、桔子假设干；水果刀一把，盘子一只。活动过程活动过程1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观看水果，说出它们的外部特征。2、观看水果，说出它们的外部特征。4、观看水果的内部特征。4、观看水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观看水果的内部构造。切开各种水果，让孩子观看水果的内部构造。5、品尝水果。5、品尝水果。〔1〕将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?〔1〕将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动完毕：告知幼儿多吃水果有利身体安康6、活动完毕：告知幼儿多吃水果有利身体安康教学反思教学反思留意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣格外的高!同时向他们留意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣格外的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，教育他们多吃蔬菜水渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。果，不挑食，养成良好的饮食习惯。3活动目标：活动目标：让幼儿生疏三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。让幼儿生疏三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。探究、觉察生活中水果的多样性及特征。探究、觉察生活中水果的多样性及特征。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点：重点难点：准确说出三种水果的外形、颜色、味道。准确说出三种水果的外形、颜色、味道。活动预备：活动预备：活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入1、教师今日带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？1、教师今日带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？2、教师出示盒子。2、教师出示盒子。二、导入课二、导入课1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果〔苹果〕？1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果〔苹果〕？22的？苹果的味道是怎样的？3、幼儿依次答复以上问题。3、幼儿依次答复以上问题。〔酸酸甜甜的味道〕，师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？55〔方法同上，第三种水果也一样〕。〔红彤彤的〕，味道〔酸酸甜甜〕，橘子是〔橙色的〕，味道也是〔酸酸甜甜〕，而梨子是〔黄色的〕，味道是〔甜甜的〕。而梨子是〔黄色的〕，味道是〔甜甜的〕。三、稳固知〔玩耍〕三、稳固知〔玩耍〕1、加深对三种水果的生疏，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。1、加深对三种水果的生疏，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。2、教师小结玩耍状况。2、教师小结玩耍状况。四、活动完毕四、活动完毕幼儿品尝水果幼儿品尝水果教学反思教学反思幼儿的年龄特征。在课前我也做了细心的预备，特别是预备了3幼儿的年龄特征。在课前我也做了细心的预备，特别是预备了3“把水果宝宝送回家”，或许效果会更好。4活动预备活动预备刺角瓜图片刺角瓜图片活动目标活动目标通过图片生疏刺角瓜的外形特征。通过图片生疏刺角瓜的外形特征。了解刺角瓜的用途。了解刺角瓜的用途。活动过程活动过程1、刺角瓜图片1、刺角瓜图片师：刺猬可不是水果哦!我们生疏生疏它吧!师：刺猬可不是水果哦!我们生疏生疏它吧!2、生疏刺角瓜2、生疏刺角瓜——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。——刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。——刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。3、刺角瓜的外形特征3、刺角瓜的外形特征面有绿色的果肉。面有绿色的果肉。是橄榄型。是橄榄型。——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。4、刺角瓜的用途4、刺角瓜的用途——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。5、小结5、小结——这个长得格外好玩的水果是不是很好看啊!——这个长得格外好玩的水果是不是很好看啊!——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!活动完毕活动完毕5设计意图：设计意图：活动目标：活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的欢快。3.感受问答式学习的欢快。活动预备：活动预备：教师资源教师资源PPT，水果图片假设干、音乐《泼水歌》。幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。教学方法：教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法活动过程：活动过程：一、创设情境——导入一、创设情境——导入熊给我布置了什么任务。熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌二、学习儿歌1.出示1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT了解水果不同的生长环境。?教师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里?教师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果？——三种我需要找出几种水果？——三种〔突然〔突然水果是长在地上的呀？ PPT2?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左藏在树上？藏在树上？ 〔幼儿大胆猜测〕和幼儿共同验证。PPT3上的呢？上的呢？ 胆猜测〕和幼⑤儿共同验证。PPT4个给小熊问一问。〔做打状〕然后播放个给小熊问一问。〔做打状〕然后播放PPT52.出示2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式答复。引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式答复。PPT6PPT6“什么水果地上爬”“什么水果地上爬”“什么水果结藤架”“什么水果结藤架”请幼儿练习问句句式。请幼儿练习问句句式。?请幼儿一对一提问，答复。?请幼儿一对一提问，答复。请一位幼儿提问，其余幼儿共同答复。请一位幼儿提问，其余幼儿共同答复。?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。会了，哎~~~要不我们把刚刚的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！会了，哎~~~要不我们把刚刚的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！音乐音乐PPT7出示水果图片，幼儿依据呈现图片练习提问与答复。出示水果图片，幼儿依据呈现图片练习提问与答复。三、创编儿歌三、创编儿歌教师：提问小朋友还生疏其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么答复呢？教师：提问小朋友还生疏其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么答复呢？四、完毕局部：四、完毕局部：给他的这首儿歌，他确定会格外宠爱。动身咯！给他的这首儿歌，他确定会格外宠爱。动身咯！6活动设计背景活动设计背景沟通着自己吃过的以及生疏和不生疏的水果。沟通着自己吃过的以及生疏和不生疏的水果。活动目标活动目标外形、味道等特点。2、感受水果的多种多样。2、感受水果的多种多样。教学重点、难点教学重点、难点果的名称、外形、味道等特点。果的名称、外形、味道等特点。难点：训练孩子表述清楚。难点：训练孩子表述清楚。活动预备活动预备1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。活动过程活动过程1、通过回忆、沟通，能大胆、清楚地说出水果的名称。1、通过回忆、沟通，能大胆、清楚地说出水果的名称。么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？〔幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果〕么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？〔幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果〕幼幼A：我找到了苹果。幼幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么？幼幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。下一个活动环节〕2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。识？说一说它的名字、外形和颜色。识？说一说它的名字、外形和颜色。幼幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。师：可以拿出来看一看。师：可以拿出来看一看。幼幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。幼B：教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小幼B：教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。幼幼C：我看还像月亮。〔分析：幼儿在生疏过程中想象力得到很好的发挥。〕〔分析：幼儿在生疏过程中想象力得到很好的发挥。〕3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。〔幼儿边品尝边沟通〕〔幼儿边品尝边沟通〕集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。幼幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。幼幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。幼幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。幼幼D：教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。动中连续干支水果的特征。教学反思教学反思教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生气氛，让学生有话可说。教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生气氛，让学生有话可说。分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢快。分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢快。验，完善和提高自己教学水平。验，完善和提高自己教学水平。7活动目标活动目标对山楂外貌有所了解。对山楂外貌有所了解。知道山楂都能制成哪些副产品。知道山楂都能制成哪些副产品。活动预备活动预备山楂和制成的副产品、图片。山楂和制成的副产品、图片。活动过程活动过程1、教师带来一种水果你们想吃吗？〔想吃〕1、教师带来一种水果你们想吃吗？〔想吃〕2、吃完后教师要问个问题哦！2、吃完后教师要问个问题哦！3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？〔好吃，酸酸甜甜的〕3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？〔好吃，酸酸甜甜的〕4、那你们想知道这是什么水果吗？〔不知道〕4、那你们想知道这是什么水果吗？〔不知道〕5、我们来和这个水果交个朋友吧！5、我们来和这个水果交个朋友吧！6、了解山楂6、了解山楂楂长在树上。楂长在树上。时候长刺，有时候不长。时候长刺，有时候不长。3-5成红色。成红色。7、刚刚教师说的，你们是不是在图片上都能观看啊？〔是的〕7、刚刚教师说的，你们是不是在图片上都能观看啊？〔是的〕8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。9、山楂果还能放在加工厂进展加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？9、山楂果还能放在加工厂进展加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？101011、听到这么多好吃的你们想吃不啊？〔想〕11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？〔想〕12、教师给你们预备了几样，我们边吃边生疏它们吧！12、教师给你们预备了几样，我们边吃边生疏它们吧！活动完毕活动完毕8一、教学目标。一、教学目标。1、了解菠萝的生长习性。1、了解菠萝的生长习性。2、菠萝的外形与养分。2、菠萝的外形与养分。二、教学预备。二、教学预备。1、菠萝两个〔实物其中一个去皮〕。1、菠萝两个〔实物其中一个去皮〕。2、菠萝生长图片。2、菠萝生长图片。三、教学过程。三、教学过程。〔一〕出示菠萝看外形。〔一〕出示菠萝看外形。1、看教师拿来的是什么？1、看教师拿来的是什么？2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。3、小朋友你们看菠萝，上半局部是绿色叶，叶的外形是不成熟时就变成金黄色。3、小朋友你们看菠萝，上半局部是绿色叶，叶的外形是不成熟时就变成金黄色。4、我们那菠萝的时候确定要留神的拿，以免扎坏手。4、我们那菠萝的时候确定要留神的拿，以免扎坏手。〔二〕菠萝的生长习性。〔二〕菠萝的生长习性。1、小朋友们知道菠萝长在什么上吗？1、小朋友们知道菠萝长在什么上吗？3、我们是不是在咱们北方没观看过生长的菠萝啊？3、我们是不是在咱们北方没观看过生长的菠萝啊？4、由于菠萝是热带水果，生长在南方。4、由于菠萝是热带水果，生长在南方。〔三〕菠萝的养分。〔三〕菠萝的养分。1、我们寻常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！1、我们寻常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。〔四〕小结。〔四〕小结。我们今日学了怎么多关于菠萝的学问，大家一起来吃菠萝吧！我们今日学了怎么多关于菠萝的学问，大家一起来吃菠萝吧！四、教学延长。四、教学延长。在这个根底上可以教幼儿一起来画画菠萝。在这个根底上可以教幼儿一起来画画菠萝。9活动目标：活动目标：1、生疏两种水果，能准确的说出两种水果的名称。1、生疏两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。活动重点：能准确说出水果的名称。活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道。活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道。个、牙签假设干。个、牙签假设干。活动过程：活动过程：一.组织教学：手指操一.组织教学：手指操二.根本活动二.根本活动1、出示惊奇袋1、出示惊奇袋2、闻一闻2、闻一闻什么?(教师请假设干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)什么?(教师请假设干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝3、尝一尝(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、完毕活动三、完毕活动什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么一找，好吗?”一找，好吗?”和幼儿去户外找，完毕活动。和幼儿去户外找，完毕活动。10一、活动目标一、活动目标1、生疏几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。1、生疏几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。2、幼儿能通过对水果果肉的推断，说出该水果的名称。2、幼儿能通过对水果果肉的推断，说出该水果的名称。3、幼儿宠爱参与玩耍，体验集体玩耍的欢快。3、幼儿宠爱参与玩耍，体验集体玩耍的欢快。二、活动预备二、活动预备1、轻音乐1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把3、安全水果刀一把4、教学课件《生疏水果》4、教学课件《生疏水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片假设干6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片假设干三、活动过程三、活动过程1、活动开头前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。1、活动开头前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。2、教师播放轻音乐，请幼儿查找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。2、教师播放轻音乐，请幼儿查找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？3、请找到水果的幼儿与同伴沟通和争论自己的观看结果。3、请找到水果的幼儿与同伴沟通和争论自己的观看结果。〔1〕你找到是哪个水果宝宝？〔1〕你找到是哪个水果宝宝？〔2〕它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？〔2〕它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？〔3〕你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？〔3〕你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？4、教师引导幼儿依据已有的生活阅历，猜测几种水果果肉的样子。4、教师引导幼儿依据已有的生活阅历，猜测几种水果果肉的样子。果〕切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？果〕切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观看集中水果的果5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观看集中水果的果肉，并尝试进展描述。肉，并尝试进展描述。〔1〕切开后的橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果〕是什么样子的？〔1〕切开后的橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果〕是什么样子的？〔2〕水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？〔2〕水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？6、教师出示教学课件，进入科学大探究环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进展配对。6、教师出示教学课件，进入科学大探究环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进展配对。〔1〕教师在练习开头前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，稳固对水果的生疏。〔1〕教师在练习开头前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，稳固对水果的生疏。四、玩耍时间四、玩耍时间玩耍：我的果肉在哪里？玩耍：我的果肉在哪里？的果肉在这里！”的果肉在这里！”五、活动延长五、活动延长盘，并尝试指认自己生疏的水果。、盘，并尝试指认自己生疏的水果。、天共享水果的时间里，鼓舞幼儿多吃水果。天共享水果的时间里，鼓舞幼儿多吃水果。六、资料库六、资料库菠萝菠萝大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。切成块放碗里，大家快来尝一尝。切成块放碗里，大家快来尝一尝。11活动目标：活动目标：1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、共享劳动效果的乐趣。1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、共享劳动效果的乐趣。2、让幼儿了解几种水果的根本特征和构造。2、让幼儿了解几种水果的根本特征和构造。3、培育幼儿区分分类的力气，进展幼儿的口语表达力气。3、培育幼儿区分分类的力气，进展幼儿的口语表达力气。活动预备：活动预备：1、请家长事先带着幼儿生疏并品尝有关水果。1、请家长事先带着幼儿生疏并品尝有关水果。2、预备常见的秋季水果、餐具。2、预备常见的秋季水果、餐具。3、录音带《火车开了》。3、录音带《火车开了》。4、电脑课件。4、电脑课件。活动过程：活动过程：一、开头局部。一、开头局部。教师带着幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。教师带着幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。二、根本局部。二、根本局部。1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园赏识水果吧！1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园赏识水果吧！2、教师翻开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真件生疏苹果、橘子、葡萄的外形和种类。2、教师翻开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真件生疏苹果、橘子、葡萄的外形和种类。3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹一起观看。4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹一起观看。5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进展描述。一下自身知道的其他水果，进展描述。养分很多，让幼儿在生活中要多吃水果。7、教师引导幼儿将水果进展分类，同一种类的水果放在一起。7、教师引导幼儿将水果进展分类，同一种类的水果放在一起。三、完毕局部。三、完毕局部。友去送水果。友去送水果。12活动预备：活动预备：自制的水果图书，油画棒。自制的水果图书，油画棒。活动过程：活动过程：复习歌曲《苹果》复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。教师：看看教师今日带来了什么?(呈现制作好的水果图书)教师：看看教师今日带来了什么?(呈现制作好的水果图书)二、生疏水果，引导幼儿觉察水果的不同特点。二、生疏水果，引导幼儿觉察水果的不同特点。提问：提问：1、你们生疏这些水果吗?1、你们生疏这些水果吗?2、你最宠爱吃什么水果?2、你最宠爱吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。三、动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，皮的厚薄，水分的多少等各方面来觉察他们的不同特点。1、启发幼儿从水果的大小，皮的厚薄，水分的多少等各方面来觉察他们的不同特点。2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。3、小结统计结果四。赏识水果图书，总结评价。3、小结统计结果四。赏识水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你觉察了水果的哪些地方不同?与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你觉察了水果的哪些地方不同?活动反思：活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇异心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参与参与到整节活动当中。2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇异心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参与参与到整节活动当中。3、对本节活动的细节局部处理有些不当：3、对本节活动的细节局部处理有些不当：(1)在开头局部，应用较安静的玩耍，或与水果有关的小游(1)在开头局部，应用较安静的玩耍，或与水果有关的小游戏进展导入。戏进展导入。(2)在“惊奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参与。(2)在“惊奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参与。(3)整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每有乐观性，参与到活动中。(3)整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每有乐观性，参与到活动中。(4)可再加深一点难度，让幼儿积存更多的生活阅历。也可苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。(4)可再加深一点难度，让幼儿积存更多的生活阅历。也可苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。开展的更生动有效。开展的更生动有效。13一、活动目标一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，生疏了解一些秋天的水果，知道秋1、引导幼儿知道秋天，生疏了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。天是个收获、果子成熟的季节。2、引导幼儿了解和生疏苹果、猕猴桃等水果的相关学问。2、引导幼儿了解和生疏苹果、猕猴桃等水果的相关学问。3、引导幼儿主动探究，宠爱科学活动，主动观看和探究水果的相关学问，并且乐于共享。3、引导幼儿主动探究，宠爱科学活动，主动观看和探究水果的相关学问，并且乐于共享。二、活动预备二、活动预备1、教学课件1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔4、画纸和彩笔三、活动过程三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今日活动主题。1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今日活动主题。〔1〕教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？〔1〕教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？〔2〕教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。〔2〕教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。2、教师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解2、教师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普学问。有关苹果、猕猴桃的科普学问。〔1〕请幼儿赏识图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。〔1〕请幼儿赏识图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。果实。固然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。果实。固然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。〔2〕请幼儿连续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的生疏。〔2〕请幼儿连续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的生疏。后即可食用。后即可食用。`〔1〕苹果外观圆圆的，红红的，外表光滑，闻起来很香。的。〔1〕苹果外观圆圆的，红红的，外表光滑，闻起来很香。的。〔2〕猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮〔2〕猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。〔3〕教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观看，并留神切开，看看水果内部。〔3〕教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观看，并留神切开，看看水果内部。教师另补充。教师另补充。4、教师组织幼儿连续回归课件，进入课件欢快探究环节，请幼儿赏识水果的图片。4、教师组织幼儿连续回归课件，进入课件欢快探究环节，请幼儿赏识水果的图片。〔1〕请看看图片中的水果，你们都生疏吗？你最宠爱什么水果？把你宠爱和生疏的水果向大家共享一下吧！〔1〕请看看图片中的水果，你们都生疏吗？你最宠爱什么水果？把你宠爱和生疏的水果向大家共享一下吧！〔2〕教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来，可以选择课吃过的水果都可以。〔2〕教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来，可以选择课吃过的水果都可以。四、活动延长四、活动延长1、教师带着幼儿在美工区开放绘画，呈现并点评。1、教师带着幼儿在美工区开放绘画，呈现并点评。2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈生疏一下身边的水果宝宝。2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈生疏一下身边的水果宝宝。五、资料库五、资料库儿歌：葡萄娃娃儿歌：葡萄娃娃葡萄娃娃葡萄娃娃葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真愉快。葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真愉快。你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。14活动目标：活动目标：1、知道柠檬都有什么用法。1、知道柠檬都有什么用法。2、食用柠檬都有哪些好处。2、食用柠檬都有哪些好处。3、经过学习简洁的了解柠檬。3、经过学习简洁的了解柠檬。4、知道人体需要各种不同的养分。4、知道人体需要各种不同的养分。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：活动预备：柠檬、柠檬汁、柠檬片