幼儿园中班数学教案《分饼干》含反思

-4-小朋友园中班数学教案《分饼干》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《分饼干》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形进行类，让小朋友在分饼干的嬉戏活动中进一步熟悉圆形、三角形、长方形和正方形，在嬉戏活动中体验活动的乐趣，快来看看小朋友园中班数学《分饼干》含反思教案吧。活动设计背景在小班时小朋友对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数小朋友能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让小朋友初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的外形进行分类。依据纲要提出的小朋友的活动以嬉戏为基本形式开展进行的。结合本班小朋友好动，喜爱小动物等特点以及本园设施简陋等实际状况，设计该活动方案。由于农村孩子对饼干很感爱好，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。活动目标1、让小朋友在分饼干的嬉戏活动中进一步熟悉圆形、三角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形进行类。3、在嬉戏活动中体验活动的乐趣。4、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展小朋友规律思维力量。教学重点、难点1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形进行分类。2、在嬉戏活动中体验活动的乐趣。活动预备各种外形的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。活动过程一、组织教学：律动《小花朵》组织小朋友宁静的坐下来。二、老师出示各种外形的纸张，小朋友说出其名称及基本特征。师：小朋友，老师今日带来了你们的好伴侣，想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?老师先出示圆形让小朋友说出名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让小朋友说出他们名称和基本特征。三、小朋友举例说诞生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。假如有困难老师可引导小朋友在身边找找。四、老师出示奇妙口袋(袋里装各种图形的磁片)，小朋友从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么外形的，然后将磁片贴在黑板上。师小朋友边说儿歌边摸出磁片：奇妙口袋真奇妙，里面装着好东西，谁来摸，认真摸，告知大家好东西。五、引导小朋友将形状相同的磁片放在一起。(给表现好的小朋友嘉奖一朵小花)六、嬉戏。做饼干和分饼干。1、播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起嬉戏。2、小朋友按要求将饼干分给的动物伴侣。师：小朋友，我们的饼干做好了，看看都做了些什么外形的饼干?(老师出示的饼干，让小朋友看看)这么多的饼干，分给可爱的动物伴侣一点好吗?老师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长方形、正方形，圆形和三角形。)师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。小朋友按外形把饼干分给小动物。3、师幼共同检查分饼干的状况。七、吃饼干。让小朋友挑自己喜爱的饼干吃。同伴沟通，说说自己挑的是什么外形的饼干。教学反思本次活动中，我为孩子们供应了较为丰富的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干等，小朋友们特别喜爱，极大的调动了孩子们的乐观性。由于本次活动是在小朋友已有的学问阅历的基础上进行的，(小朋友对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数小朋友能说出它们的名字。)孩子们简单接受，所以本次活动进行的比较顺当。整过活动过程中，孩子们都特别的投入，到活动结束时，有的小朋友还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的状况时，我发觉给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不情愿把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参加分饼干这一环节的活动。假如这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。小百科：饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为主要原料，