2022年山东省枣庄市市中区小升初考试 语文 试卷（含解析）

2022年山东省枣庄市市中区小升初语文试卷

一、小书法家。

1.（2分）请写一句诗人借助事物来表达自己志向的诗。书写要工整、规范。

二、积累与运用。（25分）

2.（8分）读拼音，写词语，要求书写正确、规范。

kongbulingyuchediyanjun

zhengfajimddozhouyuanxiao

3.（2分）下列词语中，带点的字读音正确的一组是（）

A.日•（gui）/铁撬棍（mdo）

B.劲风（jing）/难民（ndn）

C.藤孽（wan）/波罗的海（de）

D.侦探（zhen）/吞噬（si）

4.（2分）下列词语中，带点的字理解不正确的是（）

A.自愧弗如（没有）B.过犹不及（达到）

C.昂苜挺胸（头）D.声泪俱下（全，都）

5.（2分）下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.万相更新/心平气和/翻箱到柜/重见天日

B.五胡四海/见微知著/不可思异/死得其所

C.零七八碎/随心所欲/赴汤蹈火/焉知非福

D.精兵简政/高歌慢舞/弃而不舍/垂头丧气

6.（2分）下列不适合用来描写繁花似锦、春光烂漫的诗句是（）

A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

7.（2分）下列古诗与其作者及朝代相对应，正确的一项是（）

A.《游园不值》一叶绍翁一唐代

B.《江上渔者》一王安石一宋代

C.《送元二使安西》一王维一唐代

D.《石灰吟》一于谦一清代

8.（2分）下面句子中，运用的修辞手法与其他不同的一句是（）

A.大漠沙如雪，燕山月似钩。

B.锅里的粥，有声无力的叹气还在继续•

C.水帘落下来，犹如片片锦麟。

D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

9.（5分）根据要求完成下列各题。

（1）过年的时候吃年糕。这个习俗的寓意是。

（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（请根据句子中加点部分的特点，发

挥想象，仿写一句）

（3）妈妈对我说：“今天晚上我加班，你和爸爸先吃饭，不要等我。"（改为向第三者

转述）

（4）用修改符号修改下面这段话。

刘老师就快五十多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步伐走向学

校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。

三、课内诵读与积累。（21分）

10.（7分）诵诗词，品经典。

（1）劝君更尽一杯酒，o春归何处？O

（2）君看一叶舟，。盈盈一水间，o

（3）“千磨万击还坚劲，。”这首诗的题目是《》，诗人借竹子表达的

志向是O

（4），忠言逆耳利于行。

（5）小刚最近迷恋上网，经常玩游戏，不好好学习。我们可以用（填诗词佳句）

劝他珍惜时间，努力学习。

11.（11分）赏美文，悟真情。

（1）一儿日：“我以日始出时去人近，。"一儿曰：“,而日中时近也。”

（2）我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人

批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们

改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话，句与句之间是用关联词连

起来的，所表达的意思。这段话主要告诉读者。

（3）,有再来的时候；,有再青的时候；桃花谢了，o但

是，，你告诉我，我们的日子为什么?——是有人偷了他们吧：那是谁？

又?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？短文一连串的问句，表达了作

者，这样写的好处是。（4分）

12.（3分）读名著，学写作。

本学期，我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界。我们借助作品梗概，认

识了的鲁滨逊，读了《汤姆•索亚历险记（节选）》，认识了的汤姆•

索亚。最重要的是，我们学会了如何去写作品的梗概。一般可以这样写作品梗概：首

先，，其次，，最后，。

四、课外诵读与阅读。（28分）

13.（7分）（一）与经典同行。

（1）只恐夜深花睡去，。《海棠》

（2）茅檐长扫净无苔，。《书湖阴先生壁》

（3）o水满陂塘。、豪兴徜徉。小园几许，。有桃花红，李花

白，菜花黄。《行香子•树绕村庄》

（4）荷笠带斜阳，。《送灵澈上人》

（5）云横秦岭家何在？o《左迁至蓝关示侄孙湘》

五、阅读（共2小题，满分21分）

14.（8分）短文1：

太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转

于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日

子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，

伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时;我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我

身上（），从我脚边（）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（）

了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）了。

——《匆匆》片段

（1）给文中没有标点的地方加上标点。

（2）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让人感受到。

（3）仔细读读文中画横线的句子，体会句子的特点，仿写两句。

的时候，日子从

的时候，日子从

15.（13分）短文2：

文天祥的故事

文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。

1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但

他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了

家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。

由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，

朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：

“国家存在，我也存在：国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，

我也不怕！”元军将领拿他没办法,只好把他扣留起来，再押送到大都去。

途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回

到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。

1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被

文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心

欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：

“人生自古谁无死，。”

文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为

我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文

天祥尽忠报国的决心。

文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下

令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能

到此了。”

文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光

辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！

（1）这篇短文主要讲的是o

（2）文天祥为了表达以死报国的决心，写了一首诗。请结合你平时的积累，把这首诗的

最后一句补充完整，写在短文中的横线上。同时，联系上下文，说说你对这两句诗的理

解。_______

（3）文中“危在旦夕”的意思是：,这个词语中含有一对反义词是

与。像“危在旦夕”这样的词语，课外你还积累了哪些？请写在下面的横线上。

（4）文中画横线的句子是对文天祥的、的描写，表现了文天祥o

写人的文章，为了表现人物品质，往往都会选取典型事例，重点抓住人物

的、、、等进行描写。另外，为了表现人物的品质，还

可以描写周围人的反应，间接地写出人物的特点，像这种描写方法是。

五、习作乐园。24分（其中书写3分）

16.（24分）同学们，童年的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，

取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而

获得成功的喜悦……

请选取一件表现你成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，和大家一起分享这其

中的故事吧。如习作中出现校名和人名，可用A学校、C老师（同学）等字母代替。

2022年山东省枣庄市市中区小升初语文试卷

参考答案与试题解析

—■、小书法家。

1.【分析】本题考查了诗歌默写和写字规范。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的

诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字，写规范字。

【解答】出自明代于谦的《石灰吟》。

故答案为：

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富

我们的知识，提高我们的语文素养。

二、积累与运用。（25分）

2.【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读

时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

恐怖领域彻底严峻

蒸发寂寞熬粥元宵

【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、

写美观。

3.【分析】本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的

读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】A.有误，“铁橇棍”的“橇”应读“qid。”；

B.正确；

C.有误，“波罗的海”的“的”应读“di”；

D.有误，“吞噬”的“噬”应读“shi”。

故选B。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4.【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词

语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】A.有误，自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗：不。

B、C、D正确。

故选：Ao

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻

体味其内涵。

5.【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的

字进行分析完成即可。

【解答】A.有误，万象更新：指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。

故“万相更新”的“相”错误。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查

看。故“翻箱到柜”的“到”错误。

B.有误，五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。故“五

胡四海”的“胡”错误。不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后

来形容无法想象，很难理解。故“不可思异”的“异”错误。

C.正确。

D.有误，高歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。故“高歌慢舞”的“慢”错误。锲而不舍：

不断地镂刻。比喻坚持不懈。故“弃而不舍”的“弃”错误。

故选：C,

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨

析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或

词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6.【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整

地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

【解答】A、B、C适合。

D不适合，句意：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地

面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。没有写花。

故选：D。

【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类

活用等特殊情况分类做好整理。

7.【分析】考查了文学及文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文

学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】A.不正确，《游园不值》一叶绍翁一宋代。

B.不正确，《江上渔者》一范仲淹一宋代。

C.正确。

D.不正确，《石灰吟》一于谦一明代。

故选：Co

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性

记忆。

8.【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、

排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】A、C、D运用了比喻的修辞。

B.从“有声无力的叹气”可知运用了拟人的修辞。

故选：Bo

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,

还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

9.【分析】考查了文化与文学常识、改写句子、句子仿写、修改病句。文化常识重点考查

了学生对于风俗寓意的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关

书籍、报刊完成。

【解答】（1）考查了文化常识。过年的时候吃年糕。这个习俗的寓意是万事如意年年高。

（2）考查了仿写句子。你句运用了夸张的修辞，仿写时注意。

（3）考查了改写转述句。冒号改为逗号，双引号去掉，两个“我”改为“她"，“你”

改为“让我”。

（4）考查了修改病句。考查了修改病句。“就快五十多岁了”重复，改为“就快五十岁

了”；“向”“隐健”错别字，改为“像”“稳健”：”的光荣称号”成分多余，去掉。

故答案为：

（1）万事如意年年高；

（2）教室里安静得一根针掉在地上都能听得到声音。

（3）妈妈对我说，今天晚上她加班，让我和爸爸先吃饭，不要等她。

（4）刘老师就快五十岁了，他却像年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着稳健的步伐走向

学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”。

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性

记忆。

三、课内诵读与积累。（21分）

10.【分析】本题考查了诗歌默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的

诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】（1）分别出自唐代王维的《送元二使安西》，宋代黄庭坚的《清平乐•春归何

处》。

（2）分别出自宋代范仲淹的《江上渔者》和《迢迢牵牛星》。

（3）出自清代郑燮的《竹石》。

（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人

们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不

太动听的，但有利于人们改正缺点。

（5）出自《长歌行》。

故答案为：

（1）西出阳关无故人寂寞无行路；

（2）出没风波里脉脉不得语；

（3）任尔东西南北风不向任何邪恶的势力低头；

（4）良药苦口利于病；

（5）少壮不努力，老大徒伤悲。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富

我们的知识，提高我们的语文素养。

11.【分析】考查了根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、

会默写。

【解答】（1）结合《两小儿辩日》作答。

（2）结合《为人民服务》作答。

（3）结合《匆匆》作答。

故答案为：

(1)而日中时远也我以日初出远；

(2)因为所以如果就不管都只要就我们是为人民服务的，就要接受人民对我们

的批评要时时处处想到为人民服务；

(3)燕子去了杨柳枯了有再开的时候聪明的一去不复返呢藏在何处呢对时光流逝

的无奈和惋惜更能强调时间一去不复返的宝贵，告诉读者要珍惜时间。

【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于

语文的知识的积累有很大的帮助。

12.【分析】考查了课外阅读、实践作业。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅

读，可增长知识，提高阅读水平。

【解答】《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索(RobinsonCrusoe)出

生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身

漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力,

在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生

在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、

敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。

写作品梗概：首先，读懂内容，其次，筛选概括，最后，锤炼语言。

故答案为：

有顽强毅力敢于冒险读懂内容筛选信息锤炼语言

【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，

平时要注意多读书，读好书。

四、课外诵读与阅读。(28分)

13.【分析】本题考查了诗歌默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目

中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】(1)出自宋代苏轼的《海棠》。

(2)出自宋代苏轼的《书湖阴先生壁》。

(3)出自宋代秦观的。《行香子•树绕村庄》。

(4)出自唐代刘长卿的《送灵澈上人》。

(5)出自唐代韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。

故答案为:

(1)故烧高烛照红妆；

(2)花木成畦手自栽；

(3)秦观树绕村庄倚东风收尽春光；

(4)青山独归远；

(5)雪拥蓝关马不前。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富

我们的知识积累，提高我们的语文素养。

五、阅读(共2小题，满分21分)

14.【分析】语段选自课文《匆匆》。这篇散文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，细

腻地刻画了时间流逝的踪迹，写出作者对时光流逝的“匆匆”而感叹，表达了作者对时

光流逝的无奈和惋惜。

【解答】(1)本题考查标点符号的应用。一句话没说完用逗号；并列句子之间的停顿用

分号；表示疑问用问号。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便

从凝然的双眼前过去。”

(2)考查对动词的理解和课文内容填空。仔细品读“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐

俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我

掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，“飞”“跨”“溜”

“闪”四个动词，形象准确地表达了时间过得很快，时光在不知不觉间流逝。

(3)考查对修辞手法的理解和仿写能力。画线的句子用了三个相同的句式表现时光的流

逝，运用了排比的修辞方法。仿写时，要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。

示例：聊天的时候，日子从话语里过去；玩耍的时候，日子从玩笑里过去。

故答案为：

(1)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日

子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

(2)跨过飞去溜走闪过时间过得很快，时光在不知不觉间流逝。

(3)聊天话语里过去；

玩耍玩笑里过去。

【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，r解短文主要内容及所表达的主题,

然后结合所给题目分析完成。

15.【分析】文章讲述了文天祥被敌人俘虏后，面对敌人的威逼利诱，宁死不屈，以身殉

国，表现了他的爱国主义情怀。

【解答】(1)考查学生对文章内容的概括。阅读文章可知，这篇短文主要讲的是文天祥

被敌人俘虏后，面对敌人的威逼利诱，他宁死不屈，以身殉国。

(2)考查学生对诗句的理解。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是自古以

来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这两句诗表现了

文天祥对祖国的忠诚。

(3)考查学生对词语的理解和积累。文中“危在旦夕”的意思是：形容时间极短，危险

就在眼前，这个词语中含有一对反义词是“旦”与“夕”。像“危在旦夕”这样的词语

还有：披星戴月、欺上瞒下。

(4)考查学生对句子的理解。阅读句子“文天祥说道：'国家存在，我也存在：国家灭

亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕”可知，这句话是对文

天祥的语言描写。阅读句子“文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：'我报答国

家的机会，只能到此了”可知，这句话是对文天祥的动作描写，表现了文天祥对国家的

忠诚。写人的文章，为了表现人物品质，往往都会选取典型事例，重点抓住人物的动

作、语言、神态、心理等等进行描写。另外，为