骨干教师培养方案（初稿）

骨干教师培养方案(初稿) (中发〔2018)4号〕,按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、(一)成立学校教师建设项目领导小(二)成立专业教学团队建设项目小主要职责是：由教务处和专业负责人落实实施，其他科室积极配合，搞好培训模式、课程方案、管理办法的研究，搞好咨询、指导、服务、评估、反馈，切实提升培训实效。组织、协调、实施、落实等各种项目资金、人力、物资保障工作。负责建立和完善师资团队建设方案和制度。为增强学校师资队伍建设，建成一支师德高尚、结构合理、教学和科研水平强、整体素质高的一流教学团队，学校形成“六轨并进(名师工作室、名师讲堂、名校跟岗、高校定制培训班、企业跟岗实践以及国际交流)”的“双师型”、专业带头人、“教练型”名师、骨干教师、兼职教师队伍培养模式，采用互聘共用、双向挂职、校企共同培养认定办法，在3年内拟培养中青年骨干教师5名。通过3年培养，骨干教师在思想政治、职业道德、教学理念、专业知识与技能、教学水平和科研水平等方面得到全面提升，在学校教育教学工作发挥示范引领作用，并成为学校、高新区乃至成都市的教育教学典范。学校培养的骨干教师必须具有以下基本素质：(一)积极承担教学任务，持续更新教学内容，改进教学方法，提升教学质量，规范各种教学资料，发挥示范带头作用，较好完成教务处下达的教学任务。(二)做到教书育人，治学严谨、严格要求学生，注重学生思想教育，关心学生的成长，培养学生的团队协作精神。(三)积极投身专业建设与教改工作，参与教材的开发和实训基地的建设；积极参与专业培养计划的制定，对所任课程教学内容实行改革，并完成教学大纲的制定。(四)担任培养青年教师的指导任务，从思想上、业务上关心和协助教师，采取个别辅导，上示范课等多种形式，对青年教师实行指导与协助。(五)主持精品课程建设，重构课程体系和课程内容，完成优质核心课程电子教案、课件、试题库建设。(一)培养措施1.增强师德师风建设。增强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，构成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，如安排他们做辅导员工作，以提升组织、管理潜力，增长才干。2.增强培训学习。定期举办骨干教师培训班，对教师的师德素养、教育理念、专业水平、实践技能等方面实行专题培训。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，透过举办讲座，上研究课、观摩课，展开竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法展开校本培训工作；优先安排参加高一层次学历学位进修及国家级、成都市骨干教师培训，按照相关政策给予学费奖励；聘请行业专家、市区教研员，成立导师带教团，由导师带教团对骨干教师实行分类指导带教；定期派专业骨干教师参加与行业企业、职教集团专家名师交流探讨活动；每年组织一次骨干教师外出学习观摩活动。3.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先思考重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。每学期组织一次校内公展开示课，每年组织一次面向全区的公展开示活动公开示范课、主题讲座、专题研讨。承担一项与教育教学相关的校级以上课题研究，并在校本研修、精品课程建设中担纲主帅。4.结对带徒，促动成长。为了加快培养骨干教师的力度，进一步促动青年教师的成长，我系将选派思想素质高、业务潜力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，展开听课学习、观摩研讨、反思总结和上公开课等教学活动，持续提升教育教学的潜力，促动青5.校园定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，鼓励骨干教师参加职业技能大赛等比赛、通过带赛项目，努力成为教学名师、金牌教练，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。6.开放课堂。让骨干教师在实践中真正感悟新课程理念，提升实践智慧；同时，也为其他教师(尤其是新手教师)搭建学习、观摩、研讨的平台，形成全校性、开放式的研修气氛。7、企业实践。每年组织骨干教师带头下企业挂职、实习和培训，提升专业素养和实践水平。(二)选拔认定办法1.评选条件(1)具有本专业坚实、系统的理论知识，理解和基本掌握本专业的发展现状和趋势。(2)有较强组织教学工作的水平，能系统地讲授两门以上本专业的基础课或专业课，教学工作量达到本教研组的平均工作量，教学水平高，效果好，教学质量较高，近三个教学年度内每年教师量化考核上课档次均为良以上(包(3)近两年科研工作取得一定成绩，具备以下条件中的一项：①独撰或作为第一作者在公开学术刊物上发表学术论文，从事自然科学的在2篇及以上，从事社会科学的在3篇及以上，其中在省级及以上期刊发表学术论文至少1篇。②正式出版发行由本人担任主编的本专业教材1部及以上。③获市级及以上科研成果三等奖及以上，是主要完成者(国家级排名分别在前五位，省部级排名分别在前四位，市级排名分别在前三位)。④积极实行教学改革和教学研究，并取得一定成绩，获得省级及以上优秀教学成果三等奖(校级一等奖)及以上，是主要完成者(排名在前三位),或校级及以上优秀教材二等奖及以上。获得校级及以上的综合性荣誉称号。本人或指导学生参加校级及以上专业技能比赛获得三等奖以上。教学效果好，近两年中每年至少有一次教学质量评价为“优秀”。(4)以学校教学工作为重，服从学校教学人事安排。认真完成所担负的各项工作，特别是积极主动参与并承担专业人才培养方案等教学文件的拟定与实施工作并在本专业教育教学改革工作中作出贡献。(5)具有中级及以上专业技术职务，或具有硕(博)士研究生毕业证书与硕(博)士学位证书。2.认定办法及程序(1)个人申请或教研组推荐，填写《XX职业学校骨干教师申报表》。(2)教务处评议，提出初步推荐意见，排序后上报学校。(3)学校学术委员会对申报人选实行综合评审，并做出评审意见。(4)学校学术委员会审定、公示无异议后发文正式任命，任期三年。五、保障机制1.制度保障：制订《XX职业学校骨干教师培养与管理制度》,认真执行学校对骨干教师的培养方案。根据《教育局关于评选和管理区骨干教师的实施意见》及《学校关于校教育教学能手和新秀认定与管理办法》的相关规定，实行动态管理，定期考核。2.人员保障：成立骨干教师培养工作小组。小组成员由分管教学、德育的副校长、教务主任、德育