三年级上册数学教案第五单元第2节【第三课时】单元练习课北师大版(2014秋)_第1页
三年级上册数学教案第五单元第2节【第三课时】单元练习课北师大版(2014秋)_第2页
三年级上册数学教案第五单元第2节【第三课时】单元练习课北师大版(2014秋)_第3页
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文档简介

第五单元周长第2节长方形周长【第三课时】单元练习课一、教课目的1．经过解决一些和生活有关的问题，进一步理解和掌握周长的计算方法，领会周长的知识在生活中的运用。2．经过练习，使学生能灵巧运用周长的含义和图形特点，解决有关周长的问题。培育学生思想的矫捷性，提升学生综合应用知识的能力。二、教课要点：进一步理解和掌握周长的计算方法。三、教课难点：灵巧运用周长的含义和图特点，解决有关周长的问题。四、教课具准备：主题课件五、教课过程（一）情境导入周长是多少？实质量一量。加深对周长实质意义的理解，稳固丈量周长的各样方法。先谈谈什么是这些事物的周长，而后与伙伴合作选择适合的方法丈量，最后集体报告沟通。进一步理解周长的含义。读题。图形的周长是什么意思？谁能给大家指一指。要想求图形的周长需要知道什么？请你先丈量需要的数据，再计算下边各图的周长。校正答案。在解决长方形的周长时，怎么没有把这4条边的长度都进行丈量啊？小结：关闭图形的一周的长度，是它的周长，我们在求周长时，能够依据图形边的特点灵巧选择方法。（二）探究新知1．出示下列图，下列图的长方形分红两部分，想想，哪部分的周长长？你是怎么想的？谁愿意指一指两个部分的周长在哪？你发现什么了？2．生活中的长方形。3．灵巧解决问题。3．运用周长的含义和图形特点，解决有关周长的问题。（1）一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。正方形的周长是多少？剩下的图形的周长是多少？①请你取出手中的长方形纸折一折，折出一个最大的正方形②这个最大的正方形和本来的长方形有什么关系？③这个正方形的边长是多少厘米？④这个正方形的周长是多少厘米？（2）把一个长12厘米、宽8厘米的长方形铁丝框架改围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？①把长方形铁丝框架改围成一个正方形，什么变了？什么没变？②要求正方形的边长是多少厘米？需要知道什么？③正方形的周长也就是长方形的什么？④长方形的周长怎么求？用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不一样形状的图形，算算拼出图形的周长是多少？答案：①1×2+4×2=10（厘米）②2×4=8（厘米）③10厘米④10厘米(三)稳固练习

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