初中物理人教版八年级下册第2节第2课时滑轮组轮轴和斜面教案教学设计

12.2滑轮第二课时滑轮组、轮轴和斜面教课目的知识与技术1．经过图片介绍，让学生知道滑轮组的观点，使学生初步掌握滑轮组的特色。2．知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组。3．认识其余简单机械的一些应用。过程与方法1．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。2．经历研究轮轴和斜面工作特色的过程，进一步掌握用察看、对照来研究问题的方法。感情、态度与价值观1．拥有益用简单机械改良劳动条件的梦想。2．经过认识简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教课要点知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。课前准备弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。教课过程一、情形引入多媒体展现：儿童吊起牛犊动画，指引学生思虑，为何一个儿童能自己把牛犊吊起来？这此顶用到了什么原理呢？学完今日的课程我们就会知道。二、新课教课研究点一：滑轮组教师：我们先往返首上节课的知识，请同学回答动滑轮、定滑轮的特色。学生回首、思虑、作答。教师总结定滑轮和动滑轮的工作特色，自然地引出滑轮组：使用动滑轮能够省力，定滑轮能改变力的方向，假如我们既想省力，又要改变力的方向，大家想一想有什么好方法？让学生们着手实验。实验的目的有两个：一是让学生练习组装简单的滑轮组；二是研究滑轮组在工作时的省力状况。1．提出问题用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提高重物，你能设计出多少种方法？每种方法分别能省多少力？2．设计实验与进行实验教师指引：向学生简单介绍一下绳索的固定端与自由端的观点，提示他们绳索的绕法是设计实验的要点。让学生充散发挥想象力，勇敢、科学地设计。而后让学生沟通设计的方案，并赐予鼓舞。让学生依据设计的方案进行操作，正确记录实验数据并填在课本表格中，指引学生察看吊起动滑轮的绳索的股数。再次提示学生注意操作安全，增强合作。3．剖析论证与实验结论剖析表格中的数据和吊起动滑轮的绳索的股数，能够得出结论：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮的重力和摩擦不计，动滑轮被几股绳索吊起，所用的力就是物重的几分之一，即F1＝nG。4．拓展与提高依据班级的实质状况，还能够提出以下问题，指引学生思虑、议论。(1)经过察看，你以为滑轮组省力的多少取决于什么？(2)若不计摩擦但考虑动滑轮重，则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系？(3)课前多媒体所示的情形，你以为这可能吗？原因是什么？学完这部分内容后，能够指引学生经过表格的形式对定滑轮、动滑轮和滑轮组进行对照总结。定滑轮动滑轮滑轮组定义实质特色研究点二：轮轴和斜面教师指导学生阅读课本“科学世界”：轮轴和斜面的应用。活动1：简单介绍轮轴的知识及其应用。活动2：指引学生说出常有的斜面：盘山公路，斜坡等。发问：利用斜面想要把一个重物提高到必定高度，想更省力，怎样实现？小组内沟通议论，得出结论：延伸斜面的长度能够更省力。多媒体展现生活中利用斜面的例子。活动3：多媒体展现我国古代对简单机械的利用状况。三、板书设计第2节滑轮第2课时滑轮组、轮轴和斜面教课反省本节先回首定滑轮、动滑轮的特色，后指出假如把定滑轮和动滑轮组合起来使用，便可以既省力又改变力的方向，接着研究使用滑轮组时拉力与物重的关系。最后介绍了