幼儿园大班社会详案教案《学习理财》含反思

幼儿园大班社会详案教学设计《学习理财》含反省《大班社会详案教学设计《学习理财》含反省》这是优异的大班社会教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计背景：西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张"少儿应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这类教育将有利于他们的终生"。今日看来，他们的主张对我国的幼儿教育也很有借鉴的意义。特别是现在我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花费，即便贫苦的家庭也坚持"穷不可以穷孩子"的信条，而富裕的家庭，多数对孩子是有求必应，高价花费也为数许多。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识单薄。所以，我将活动贯串于角色游戏之中，使幼儿在角色体验中萌芽幼儿初步的"理财"意识。活动目标：1、懂得花费要合理、有计划、有克制。2、知道游戏中的开销并会记录。3、激发幼儿在集体眼前勇敢表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成仔细、仔细的学习态度。活动准备：1、让幼儿参加家长一日生活，认识自己在生活中的开销状况，并与父亲母亲进行记录。2、请家长率领幼儿到银行存钱或许上商场购物。1/43、教师制作"钞票"，教室里设置银行、商场、医院。活动过程：1、展现红包师：这是红包，它里面装了什么？；文章出自.快思老师.教，案网'这些压岁钱是如何来的？你们拿到这些钱以后想做点什么？(目的在于重温美好新年。)(这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶辛苦用自己的劳动、汗水换来的，我们应当合理用······过年时，你们收到的红包都是交给父亲母亲来管，今日(4月8日)老师发的红包想让你们来管，让你们也当一回大人。2、我是小小理财家、建立"三口之家"，宣告"小鬼当家"的游戏开始。师：请你们自由商议，三人为一户家庭(家里有爸爸、妈妈、孩子)，每户家庭都有编号，一户家庭一个红包，一户家庭一个篮子，篮子里有开销记录表。请代表来拿，我们一同来看看红包里有多少钱？(让孩子当家作主、自由分派意在培育幼儿之间磋商合作能力。)、小鬼当家活动一：去商场购物。师：请每户家庭上商场购物。每个家庭成员商议一下，想一想家里最需要什么？购物后议论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？教师依据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家花费状况。发问：超市中相同商品有不同价钱(举例)，你是如何选择的？为何？师小结：让幼儿理解同种商品因品牌不同价钱不同，我们应当量力选择，合理花费。不攀比，不求高花费。、小鬼当家活动二：缴水电费。2/4师：(将日历翻到10日)今日服务企业的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。服务企业的职员(老师饰演)，将各家水电费状况通告，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标志贴在统计表上。师报每户人家的水电费后指引议论：①为何各家水电费不相同？②平常怎么做才能节俭用水用电？③假如没钱交水电费，家里会出现什么情况？、小鬼当家活动三：交医药费师：(将日历翻到25日)，让我们听听今日有什么新闻？(放录音新闻：家长朋友们：接常州妇幼保健所通知，请你带着宝宝到医院打麻疹疫苗，需交费2元。)平常，我们父亲母亲在每个月的逢5带我们到医院打预防针。议论：①打防疫针对我们身体有什么利处？②孩子不打防疫针会如何？打防疫针很重要，这笔钱必要得花，所以我们要留一些钱以备急用，不可以把钱花光。没实用完的钱怎么办？沟通议论，引出节余的钱能够到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。存在银行里的钱什么时候用？、记录10元钱开销表教师黑板出示10元钱开销总表格，给"小鬼当家"游戏中持家有方、花费合理的家庭发奖(奖赏五角星)议论：①假如下次再当家，你会如何用钱？②平常家里，除了水电费、旅行费、医药费、商场购物，还有哪些地方要用钱？(教师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很3/4辛苦，当家不简单。我们花费要节俭，要省着用，不可以想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节俭用水、用电，珍爱我们的物件、玩具、衣服。平常常常这样做，我们能节俭好多钱。剩余的钱我们还能够存入"银行"。(目的让幼儿知道游戏中的开销并会记录。)课后反省：(一)从活动现场看孩子们的情绪热情、状态优异、参加踊跃性高。这个教育内容的选择是适合的，由于鉴于孩子的经验，所以孩子们能十分真切地表达自己的认识与见解，并且内容又拥有必定的挑战性。如制定用钱计划对他们来讲是比较难的要求。别的，面对商场里众多的物件，孩子们需要全面察看思虑，做出选择。同时，钱款又是一定限制在10元钱之内。这是一次整合现有才华的考验。此外，在家庭合作中又一定要一致建议，这对正在学习合作进度中的孩子来说，也是一次挑战。达成此后，孩子们显然地又行进了一步。(二)教育活动设计的企图是希望孩子经过直接体验来学习，这是切合"教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者"的原则。本活动的情形设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不单在活动中感觉到学习的兴趣