北洋军阀统治时期的政治经济与文化【教案4】（zhangzongli）

《中外历史纲要》上册第六单元第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计重庆市沙坪坝实验中学校张宗立【课程标准】了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【学习目标】1.结合历史发展周期表和近代北洋军阀割据示意图了解北洋军阀统治时期的相关史实，掌握民国初年民族工业蓬勃发展、新文化运动的若干表现，初步形成读史和看图能力，强化时空观念。2.通过对文字、图片和实物等多种史料的分析、整理，培养史料实证意识，综合多种史料并做到论从史出，对教材的核心概念做出合理解释，以求对历史全面而准确的理解，培育历史解释。3.了解民国建立初期在列强干涉和军阀混战下的动荡岁月，体会民族实业家、爱国知识分子和一战华工等不同阶层为寻求救国救民之路的赤子之心，铭记亘古未变的中华民族伟大精神；从“二十一条”认识到弱国无外交，为如今强大的祖国感到骄傲，培育家国情怀。4.通过北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的学习，理解政治、经济、文化的关系，初步了解唯物史观的主要观点，培育唯物史观核心素养。【重点难点】学习重点掌握袁世凯专制独裁、复辟帝制的过程，了解北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；认识民国初年经济、社会生活的新气象，理解影响经济发展、社会生活变迁的因素；新文化运动的内容。学习难点北洋军阀统治的特点；新文化运动的影响。【设计思路】以北洋军阀在政治、经济与文化的不同方面的统治为线索，通过“北洋军阀统治时期的政治”、“北洋军阀统治时期的经济”和“北洋军阀统治时期的文化”三个环节将北洋军阀统治时期的相关内容串联起来，呈现北洋军阀统治时期的特点以及出现这种现象的原因。【教学流程】激趣导入新课播放《袁世凯就任中华民国临时大总统》短视频。然后总结到：1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统，中国历史进入北洋军阀统治时期，有人说这是最好的时代，也有人说，这是最坏的时代。什么是北洋军阀？北洋军阀统治时期究竟是一个怎样的时期？设计意图用短视频导入，一是贴近现实生活，容易吸引学生的注意力，激发学习兴趣，同时，问题的设置可以激起他们学习探究的欲望，二是短视频本身也告诉学生为什么要学习这一课，为情感目标的达成做铺垫。了解“北洋军阀统治时期”1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了以他为首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称为北洋军阀。袁世凯死后，无人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量在各省建立势力范围。在名义上仍接受北京政府的支配。但北京政权实际上由不同时期的军阀所控制，故在北洋军阀时期，北京政府又有北洋军阀政府（简称北洋政府）的称呼。北洋军阀统治时期大概分为两个阶段：1912—1916年、1916—1928年。1912-1916年是袁世凯统治时期，1916年袁世凯去世后，进入军阀割据混战的局面。自学互助展评步骤一：北洋军阀统治时期的政治材料一鲁迅曾说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看的怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”第一次世界大战时期在欧洲的华工——鲁迅《自选集自序》第一次世界大战时期在欧洲的华工材料二1.根据材料一、二并阅读教材，概括在辛亥革命后中华民国所发生的大事件。思路提示：宋教仁案、二次革命、签订“二十一条”（即“中日民四条约”）、袁世凯复辟帝制、护国战争、府院之争、张勋复辟、参加一战等。材料三为讨伐袁世凯致全国各省电(1915年12月27日)李烈钧各省将军、各师旅长、巡按使、护军使、镇守使、各都统、各机关、各报馆、全国诸父老昆弟公鉴：民国不幸，皇帝复现，一人肆毒,五族痛心，国本摇动，民怨沸腾。都督唐公代表众意，集合群英，树义旗于滇南，作共和之保障，三军欢呼，四方风动。各省军民，当同伸义愤，共起吊民伐罪之师¨，必收激浊扬清之效。从此遐迩无问，军民同仇，扫荡逆氛，伸张民气，漂摇国基实奠于此。烈钧此次归来，得与义举，皆诸贤达所赐。驰驱戎马，先布腹心。李烈钧叩。——《护国军纪事》材料四当袁氏称帝时，他首先感受到的威胁并不是革命派的反对，而是北洋派内部的离心离德。被称为“北洋三杰龙虎狗”的王士珍、段祺瑞、冯国璋，王是“龙”，在袁最需要的时候却云遮雾罩，见首不见尾；段是“虎”，此时已经露出猎食本性，开始觊觎袁的身后了；冯是“狗”，关键时刻不仅不见帮主子咬人，却两次密电袁，要其“敝展尊荣”，促其退位。——《两岸新编中国近代史》2.分析材料三、四并结合所学知识，指出袁世凯复辟帝制的原因以及袁世凯复辟帝制很快失败的主要原因。思路提示：（1）复辟帝制的原因：①由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命百并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底的改变，革命果实反被袁世凯窃取。因此，复辟封建君主制度的社会基础尚存。②袁世凯窃取辛亥革度命果实后，处心积虑复辟帝制，他用最高统治地位及兵权加强独裁统治。其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因。③第一次世界大战期间版，欧洲列强无暇东顾，日本为独霸中国，积极支持袁世凯称帝。④资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力，致使袁世凯的复辟活动得不到有效权遏制。此外，袁世凯上台后，为制造复辟的思想舆论，推行尊孔复古逆流也起了一定作用。（2）复辟帝制很快失败的主要原因：辛亥革命后民主共和观念深入人心。3.通过学习，请简明扼要地概括出这一时期最大的特点。思路提示：军阀混战和割据，政治上分崩离析。设计意图教材是中学历史教学最主要、最基本的材料，是学生学习的核心材料；材料是历史学习、教学、研究、命题的基础；在该环节中，学生通过自学和教师引导分析材料，培养实证意识；透过事件的表象去分析事件发生的原因；将其置于世界大历史发展趋势之下，放眼世界，引领学生更好地理解复辟帝制在当时的中国走不通，国家发展要顺应历史发展的潮流，达成学业质量水平1-2、2-3、3-2、3-4、4-1、4-2。步骤二：北洋军阀统治时期的经济荣氏兄弟创办的福新面粉公司材料荣氏兄弟创办的福新面粉公司1.根据上则材料并阅读教材分析民国初年民族资本主义经济的发展的原因、表现及影响。思路提示：（1）原因：①A.内因：中华民国建立，为中国资本主义经济的发展提供了一定条件；B.南京临时政府鼓励民间兴办实业；C.群众性的反帝爱国运动的推动，尤其是1915年的抵制日货、提倡国货的群众运动。②外因：第一次世界大战期间，欧洲列强忙于欧战，暂时放松了对中国的经济侵略。（2）表现：①中国民族工业得到迅速发展，发展速度和规模，甚至超过以往半个世纪所取得的成绩；②荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业迅速发展壮大起来。（3）影响：随着民族工业的迅速发展，中国产业工人的人数也急剧增加，成为不可忽视的社会力量。2.说说社会生活新气象的表现及影响。思路提示：（1）表现：①改用阳历；②颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；③颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。（2）影响：越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明、开化的新习俗、新风尚。设计意图教材是中学历史教学最主要、最基本的材料，是学生学习的核心材料；材料是历史学习、教学、研究、命题的基础；材料种类多，有文字、图表型、实物型等；在该学习环节中，学生通过自学和教师引导分析材料，培养实证意识，达成学业质量水平1-1、2-1、3-2、3-4、4-1。步骤三：北洋军阀统治时期的文化材料一1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”、树立“独立人格”。为此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实现了从传统向近代的转变。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二陈独秀领导发起新文化运动……经历了一个由表及里、由浅入深逐步深入发展转变的过程。先是以西方文化的民主和科学为口号宣传资产阶级的民主自由，批判以儒学为代表的封建伦理道德文化，继而学习宣传十月革命，以俄为师，走俄国十月革命的道路，五四之后进而发展转变为以传播马克思主义为主的思想文化运动。同时随着新文化启蒙运动内容的变化更替和丰富，新文化启蒙运动的性质也由其初期资产阶级的新文化反对封建阶级旧文化的斗争转变成了为新的革命斗争服务的新文化运动了。——李世俊《五四新文化启蒙运动的现代意义》材料三新文化运动的代表人物尖锐地批评了传统儒学的有关内容，但是他们并未全盘否定儒学。中国的文化、社会和历史，是一个较之传统儒家意义更为广大的传统。在对待这个大传统的态度问题上，新文化运动没有“全部摒弃”“彻底否定”的看法。陈独秀认为，中国文明，包括儒家学说中所包含的许多积极有益的内容，实际上与人类文化的普遍价值相联系相一致。上海某报批评北京大学设立“元曲”的课目，指元曲为“亡国之音”，认为不当讲授。陈独秀反对这一看法。他还公开承认，钱玄同废除汉字的主张过于急切，是对传统语言文字用了“用石条压驼背的医法”。——李良玉《思想启蒙与文化重建》靠不住的材料四靠不住的阅读教材并结合上述四则材料，归纳出新文化运动的主要内容、重要影响。思路提示：1.内容（1）提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。“民主”指民主思想和民主制度，“科学”指科学精神和近代自然科学法则。（2）提倡新道德，反对旧道德。“旧道德”是指以孔子为代表的传统儒家道德。（3）提倡文学革命，以新文学反对国粹和旧文学。1917年，胡适发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学的语言，使白话文逐渐普及。（4）后期宣传十月革命和马克思主义2.影响（1）进步性：①动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放；②民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学事业的发展；③为五四运动的爆发作了思想准备；④后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果；⑤有利于文化的普及和繁荣。（2）局限性：①离开社会环境当时把改造国民性置于优先的地位，局限在知识分子的圈子里；②回避当时对军阀政府的实际斗争，没有正面提出反帝的任务；③对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的偏向。设计意图自学掌握新文化运动的主要内容，通过提供的材料，分组互助探究新文化运动的重要影响，让学生既感受到新文化运动的思想启蒙意义，又能感受到新文化运动的局限性；对于同一历史问题的认识，由于研究者/评论者的个人立场、世界观，研究视角和方法的差异，拥有的材料不一，时代要求的差异等，得出的结论往往会有所不同，甚至截然相反；在初步掌握了基本史实的基础上，把欲评价的内容放在特定的时间和空间框架下，运用相关理论进行客观、公正、一分为二地评价，达成学业质量水平1-1、2-1、3-1、4-1。步骤四：填时轴，强时序，夯基础设计意图一是历史基础知识具有永恒的“生命力”认识，是形成和发展核心素养的基础；二是时间是历史的基本属性，是构成史实的三个基本要素之一，是历史学习的第一要素；三是增强时序性，掌握基础知识，建构前后联系，认识历史发展的总体趋势，达成学业质量水平1-4、2-2和核心素养中时空观念水平1、2。构建知识网络北洋军阀统治时期北洋军阀统治时期——黑暗与光明并存政治经济文化巩固共和制度民族资本主义发展新文化运动的发展军阀割据混战分崩离析维护帝国主义、地主、资产阶级利益对传统文化的否定光明：最好时代黑暗：最坏时代设计意图以多种方式/形式的总结（如本课采用构建知识网络）是课堂教学整体优化的重要环节,它用时虽短，却是提高学生能力的重要步骤。“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”的总结,既可使一节课诸多的教学内容,扩大视野、形成方法，构建起清晰完整、系统调理的认知结构，便于学生理解；又可使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体,显现出课堂教学的和谐与完美；还可诱发学生的求知的欲望和积极的思维,使学生进入更深层次的探究,并获得丰硕质佳的认识成果,以得到精神上的满足；同时有助于引导学生理解政治、经济、文化三者的关系。课堂达标检测年10月的《大总统选举法》尽管是在袁世凯授意下由国会制定的,但国会制定时执意对元首宣誓做出明文规定,要求总统就职时必须举行宣誓典礼,“余誓以至诚遵守宪法、执行大总统之职务,谨誓”。而“宪法未公布施行以前,前项誓词须声明遵守约法”。这一规定目的在于[B]A.为复辟帝制制造舆论 B.保障宪法的权威与威严C.维护北洋政府的统治 D.增进总统选举的合法性年3月,袁世凯宣布退位,放弃帝制。4月21日,袁世凯下令恢复责任内阁制,“委任国务卿总理国务,组织政府。”这从某种程度说明当时[A]A.民主共和思想成为潮流B.新文化运动成效较显著C.革命派掌控了全国局势D.《临时约法》得到恢复3.在袁世凯复辟