四川省广安市白庙督导区级上学期10月月考语文试卷（纯word解析）人教版

2015届四川省广安市白庙督导区九年级上学期10月月考语文试卷（解析版）1、下列加横线字注音正确的一项是（

）

A骈进pián

忐忑tè

栖xī息

凌驾líng

僧侣lǔ

B佝偻gōu

庸碌lù

留滞zhì

扶掖yè

旁骛wù

C枘凿bǐng

繁衍yǎn

披蓑shuāi

覆辙chè

睿智ruì

D灵柩jiàu

冥诞dàn

成吉思汗hàn

陨落sǔn

谀词yú【答案】B【解析】

试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。A“栖”读qī，C“枘”读ruì，D“柩”读jiù，答案为B。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、下列词语书写无误的一组是（

）

A一言九鼎

恪尽职守

一代天骄

怒不可遏

B黎民百姓

无与仑比

略输文彩

强聒不舍

C原弛蜡象

恼羞成怒

弥流之际

全神贯注

D廓然无累

舐牍之情

一怀黄土

谈笑风声【答案】A【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。B“仑”为“伦”，“彩”为“采”；C“弛”为“驰”，“流”为“留”，D“牍”为“犊”，“怀”为“抔”，“声”为“生”。答案为A。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3、依次填入下列横线处的词语，正确的一组是（

）

（1）“非典”过后，许多人都养成了良好的公共卫生习惯，但

有一部分人公共卫生意识淡薄，随地吐痰现象还屡见不鲜。

（2）许多老一辈革命家

低微，但为了祖国和人民的利益鞠躬尽瘁，奉献了一生。

（3）由于雨天路滑，一辆面包车不慎坠入河中，闻讯赶来的消防官兵正全力以赴

落水者A．始终出生抢救B．仍然出身营救C．始终出身营救D．仍然出生抢救【答案】B【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。如第二空比较容易判断，可排除法AD，最后根据前后句子的转折关系判断选择“仍然”，答案为B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、下列加横线成语的使用，不正确的一项是（

）A．真正的朋友应该是心有灵犀的，应该是淡泊名利的。伯牙、子期，庄周、惠施，堪称阳春白雪，是我们交友的典范。B．王老师在三尺讲台上孜孜以求，由于劳累过度，生病住院。他的学生前去看望，希望王老师安心地休养生息，早日康复。C．他学习态度不端正，学习习惯很差，学习毅力不坚定，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。D．他可谓曾经沧海，三岁失去双亲，而立之年遭遇下岗，不惑之年婚姻失败，人生的酸甜苦辣，风风雨雨，他都经历过。【答案】A【解析】

试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句中“阳春白雪”形容艺术作品高雅，不形容人。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5、下列加横线词语没能结合语境解释的一项是（

）A．数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物）B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。（形容来球变化莫测，难以捉摸）【答案】C【解析】

试题分析：了解词语的本意，再根据句意分析词语的含义，比较释义，判断正误。C句“鞭笞”在句中不能解释为本义，应该是“批判”的意思。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6、下列文学常识中，有误的一项是（

）A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。B．雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。C．苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。D．通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。【答案】C【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。C错，苏霍姆林斯基在给女儿的信并不是反对女儿的早恋，而是与女儿谈什么是爱情，开展女儿建立正确的爱情观。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7、下列没有语病的一项是（

）A．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。B．熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。C．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。【答案】C【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反和排除法，A句“提高”与“风气”动宾搭配不当；B句“遇难者”指死去的人，与“呼救”矛盾；D句“滔滔不绝”形容接连不断地说话，不能形容车多。答案为C。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。8、下面句子标点正确的是：（

）

A．这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800字（一律用方格纸誊清）。B．我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了？C．“你真个姓唐吗？”“真个姓唐。”我说。D．艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。【答案】C【解析】

试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。用反选排除法，A句中顿号为逗号，B句问号为句号，D“智育”后应为逗号，答案为C。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。9、古诗文填空（4分）

9．足蒸暑土气，

。

10．零落成泥碾作尘，

。

11．今夜偏知春气暖，

。

12．

，人迹板桥霜。

13．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子是“

，

”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“

，

”。【答案】9．背灼炎天光10．只有香如故

11．虫声新透绿窗纱12．鸡声茅店月13．山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【解析】

试题分析：默写诗文句子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。本题要注意的易错字有：灼、炎、茅、驰、梨，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。10、综合性学习（10分）

【小题1】仿写句式：（仿照例句的格式，任写一种事物）。（3分）

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。

仿写：

【小题2】英国哲学家培根说:“读书足以怡惰,足以傅彩,足以长才。”阅读名著,加强思考,便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。阅读名著,交流体会,也是一种快乐的分享。请从下面所提供的名著中选出一部,按要求完成后面的题目。

《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《西游记》、《爱的教育》、《家》、《水浒》、《草房子》、《尘埃落定》。

请从你所选出的名著中,选出一个你喜欢的人物,概括这个人物的一个故事（如:孙悟空,三打白骨精）,并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。

（1）所选的名著:

人物姓名及故事:

（1分）

（2）对人物的点评：

（2分）

【小题3】阅读下面的材料,按要求答题。（4分）

①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时,她居然说:“来拍嘛,拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。”

②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽,让其觉得“很受伤”。

到底什么是荣,什么是耻?人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来,在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生,你会对他们说些什么呢?（注意说话对象,语言要得体,易于对方接受。）

⑴面对虐待母亲的女人,你会对她说:（2分）

⑵面对受到讥讽的学生,你会对他说:

（2分）

【答案】

【小题1】教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

【小题2】这是一道开放性试题,只要符合题目要求即可计4分。（第（l）题2分,“人物姓名”和“故事”概述各计1分；第（2）题2分,点评言之有理且结合了人物性格计2分,不够恰当酌情扣分）

【小题3】这是一道开放性试题,所答符合语境且与题干要求相吻合,即可分别计2分,不够合理酌情扣分。【解析】

【小题1】

试题分析：注意要按照例句的结构和写作手法（比喻）的特点仿写，仿写时要注意例句中的否定句式。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【小题2】

试题分析：注意本题的答题点，一是要简述作品中人物的故事，二是要对人生的形象进行点评。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【小题3】

试题分析：根据自己学生的身份使用合适的语言，妇女是比自己年长的人，要有一定的礼貌，委婉地指出她行为的不当，要有荣辱观即可。对学生要肯定对方行为的正确，赞扬他的精神，劝慰他不要在意别人的讽刺。

考点：考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。11、课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。（12分）

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

【小题1】选文作者的观点是什么？（2分）

【小题2】什么是“敬”？（用原文回答）（2分）

【小题3】作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是什么？（3分）

【小题4】怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。（2分）

【小题5】“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。（3分）【答案】

【小题1】我们要敬业。

【小题2】“主一无适便是敬。”或“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”

【小题3】凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

【小题4】道理

从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。

【小题5】一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。【解析】

【小题1】

试题分析：阅读全文，了解作者开门见山提出论点的方法，即可了解第一句即是论点。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：文章的开头部分即说到“敬”的含义，抓住“用现在的话讲……”一句概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：首先要了解常用论证方法与特点，根据语句内容来判断。引用名言为道理论证中的引用论证，根据文段内容来说明其论证的道理。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：结合本文论点“要敬业”从论证的方法方面来分析此句是从反面说理来证明论点的。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题5】

试题分析：可以从生活中举“敬业”或“不敬业”的事例，说明“敬业”的重要性。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12、阅读下面的文章。（12分）

生命是一种过程

生命是一种过程，你无法超越。

无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人

的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从①_______的青年到②_______的中年再到③_______的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。

这个过程是不可逆的。

所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。

选择是痛苦的。

你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。

作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。

从这个意义上说，过程比结果重要得多。

【小题1】为文中空格处选择恰当的一组词是：（

）（2分）A．①壮心不已②风华正茂③成熟丰稔B．①风华正茂②成熟丰稔③壮心不已C．①成熟丰稔②风华正茂③壮心不已D．①成熟丰稔②壮心不已③风华正茂【小题2】“这个过程”指的是什么?（不超过10个字）（2分）

【小题3】怎样理解“选择是痛苦的”?（不超过40字）（2分）

【小题4】作者设想“你奉献给社会的”是从_____________和_____________两方面说的。（分别用2个字回答）（2分）

【小题5】与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的一句话是：_________________________________________________________________（2分）

【小题6】作者写作本文的主旨是什么？（不超过30个字）（2分）【答案】

【小题1】

B

【小题2】从青年到中年老年

【小题3】无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”，或是“磨烂双脚”，特别是努力后“什么都没有”

【小题4】物质

精神

【小题5】我努力过，奋斗过，此生无悔矣

【小题6】生命是一种过程，这个过程的主宰是你自己，只要你努力过，“结果”未必是最重要的。【解析】

【小题1】

试题分析：抓住“青年”“中年”“暮年”三个词，分析选项中三个词的含义，根据人生的不同阶段的特点，选择与之意义相配的词语。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【小题2】

试题分析：根据第三自然段的内容结合文题即可了解指从青年到老年这一生命的过程。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：根据第七自然段的内容，从选择意味的要放弃另一部分，要付出代价，而结果不一定是完美的这个方面来分析概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：抓住第七自然段中两个“也许”句子，归纳出“物质”与“精神”两个方面。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：抓住“生活充实”一词，直接从最后一段中作者摘引表述的人们努力的行为的句子即“我努力过，奋斗过，此生无悔矣”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题6】

试题分析：根据最后一段内容，抓住作者所说的“我努力过，奋斗过，此生无悔矣”，结合文题，理解作者所要阐明的是生命的过程是重要的，而结果并不一定很重要。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。13、阅读下面的文章。（11分）

饮食不宜过烫

口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。

温度对人具有诸多微妙作用。生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。人体体温在37。C左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42．5。C～43。C，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。

但是事物都具有两面性。流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。我国新疆哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。①这些地区都是我国食管癌的高发区。当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。

研究发现，人体在37。C左右的情况下，口腔和食管的温度多在36．5。C～37．2。C，最适宜的进食温度在10。C～40。C左右，一般耐受的温度最高为50。C～60。C。当感到很热时，温度多在70。C左右。②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75。C左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充、，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟顿，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。

饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。应努力纠正，尤其是那些有食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。

清淡温凉吃美味，食不过烫保平安。

【小题1】文章用四句诗开头，有什么作用？（2分）

【小题2】细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？这些结论是通过什么途径得出的？（4分）

【小题3】划线处各用了哪种说明方法？请任选一处说明它的作用。（3分）

【小题4】文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食”中“可能”能不能删去？为什么？（2分）【答案】

【小题1】引起读者的阅读兴趣，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。（2分）

【小题2】危害有：容易发生癌变（1分）；不利于饮食的消化吸收（1分）；难以细品食物的美味（1分）。

途径（1分）：调查发现、病理研究

【小题3】（第一问2分）：①举例子、②列数字（第二问1分）。答案略

【小题4】（2分）：不能删去（1分）。因为“可能”一词说明癌症除了与热饮热食有关外，还与其他因素有关，如果去掉“可能”就排除了其他因素，与原文不符。【解析】

【小题1】

试题分析：说明文以事例或引用开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：阅读全文，抓住题干中““危害”“途径”两词，在文中搜寻相关内容，一一概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。14、文言文阅读（13分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）

【小题1】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（

）（2分）A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养【小题2】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

【小题3】用现代汉语翻译下面文句。（4分）

①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

【小题4】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用

的写法，表达了

的主旨；乙文则主要表达了

的主旨。（5分）

【小题5】解释下列加点的字。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也（

）

（2）策之不以其道（

）

（3）遂许焉

（

）

（4）汪汪之声不已（

）

【小题6】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（

）A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养【小题7】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）[来源:学+科+网]

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

【小题8】用现代汉语翻译下面文句。（4分）

①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

【小题9】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用

的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了

的主旨。（4分）【答案】

【小题1】（4分，每个1分）（1）同“饲”喂养（2）驱使（3）于是，就（4）停止

【小题2】C

【小题3】（2分）村陌有犬为人所弃者／张元见之／目/收而养之。

【小题4】（共4分，每条2分）

①难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!（两个关键词“翼”要到译准确）

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。（关键词：啮仆）

【小题5】（共4分，每空2分）托物寓意（或托物言志）

关爱动物，善有善报【解析】

【小题1】

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“食”为通假字，“策”为名词动用，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假宇，通“现”，②动词，看见，c均为转折连词，但是，故选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要注意设句的语气和两个“其”不同的用法，第二句要把“仆”理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题5】

试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据“以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主”一句理解“以物寓意”写法。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。15、作文。（50分）

1、有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨怎能见彩虹”答案劝勉和激励……

2、雨之功过：大自然答案雨是自然界循环答案重要过程，是自然界生物赖以生存的自然条件之一，它调节各区的气候，有利于各色生物的生长，净化着空气中的杂质……然而，大自然的雨又是变化无穷的。它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。

请根据上面两则材料，任选一个角度，以“雨”为话题，写作一篇文章。

要求：1．自拟题目，文体不限，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感……2．为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。3．字数不少于600字。4．文中不出现与本人有关的人名和校名。【答案】例文：

雨露

站在清