唱歌教学前的教师范唱准备

唱歌教学前的老师范唱预备教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。〞老师歌曲范唱作为同学学习歌曲和表演歌曲的样板和模本，需要老师有良好的唱歌素养和仔细、细心的预备。只有给同学呈现出了鲜亮生动、完整精确?????的歌曲艺术形象，才能为自己的唱歌教学奠定下良好的根底。

一、音乐老师歌曲范唱的根本素养

唱歌教学是对老师的专业技术要求较高的音乐教学领域，唱歌技能是一个音乐老师重要的根本功，富于情感表达的演唱是音乐老师的根本条件，自然美丽的歌喉是音乐老师的根本素养。很难想象，一个不具有唱歌专业素养的音乐老师能很好的承当和胜任唱歌教学工作，能有良好的教学示范作用，能培育出高素养的同学来。因此，我们认为，一个音乐老师要做好唱歌教学工作，还需要在以下几个方面加强素养力量修养。

〔一〕歌曲演唱的技术素养

一首歌曲的完善表达离不开演唱技术的支持和运用，良好的唱歌发声技术是精确?????传达歌曲的感情，塑造歌曲的艺术美的前提。在中学校的唱歌教学内容中，最根本的教学内容就是同学的发声训练和新歌教唱，这两项教学任务都需要老师用美丽的歌声去引领，用正确的演唱示范去指导。因此，老师要留意自己唱歌发声的日常训练，不断修炼自己的艺术功底，提高自己演唱的技术水平。

〔二〕歌曲演唱的情感素养

在唱歌教学中，一个老师的范唱有无艺术表现力，演唱的歌曲是否有能打动和感染同学，除了他或她的演唱技术因素以外，更重要的是有无真挚和深厚的情感。一方面要较好地把握歌曲本身所具有的情感内涵，另一方面又要用自己真实而丰富的情感把歌曲的情感内涵充分地表现出来，更好地去打动和感染同学，从而激发起同学的学习热忱和演唱激情，到达更好的教学效果。因此，音乐老师要留意培育自己的丰富情感，从多种多样的艺术活动中去不断地陶冶自己的审美情感，提升自己的精神境界，为唱歌教学中更富有情感的范唱打下深厚的情感根底。

〔三〕歌曲作品的分析素养

作为一名中学校音乐老师，音乐专业学问的积累和艺术素养的提高是精确?????传达歌曲的思想内容和艺术形式的保证。在唱歌教学中，老师的示范演唱，除了技术和情感之外，还要向同学正确地传递音乐的专业学问。因此，充分地理解作品和正确的分析作品力量是老师示范演唱的前提。老师要留意音乐专业学问的不断学习和积累，加强音乐的乐理、和声、作品结构分析等学问的素养，以便在唱歌教学中运用这些学问更好地分析和把握歌曲作品的思想内涵和艺术形式，在范唱中更好地驾驭作品。

〔四〕歌曲演唱的文化素养

除了歌曲演唱的表现技术和专业素养以外，综合的文化素养对于一个中学校音乐老师来说也是非常重要的。音乐老师综合素养的提高，取决于他的深厚的文化素养。一个好的歌曲演唱示范，不仅仅是单纯的演唱艺术表现，同时还包含着深厚的历史文化底蕴的传达。要更好地理解和表现不同民族的歌曲就应加深对该民族文化的深化了解，从而把歌曲作品的文化内涵充分地、精确?????地揭示出来，使唱歌教学和演唱示范到达更高的水平，在引领同学学习唱歌的同时，也学习与之相关的文化学问。

二、唱歌教学前的老师范唱预备

一节中学校音乐教学中的唱歌课的课前预备，同其它的学科、甚至是音乐专业中的其它教学领域都有所不同。唱歌教学的课前预备除了静态的文本以外，还有动态的“文本〞，这就是歌曲演唱的预备。这些动态的歌曲演唱预备同静态的文本教案一样的重要，由于老师的范唱是唱歌教学中的一个很重要的环节，对一堂音乐唱歌课起着举足轻重的作用。唱歌教学前的老师范唱预备，包括以下几个方面。

〔一〕教学对象的分析

要上好一节唱歌课，首先要对上课的对象有比拟深化而全面的了解，使歌曲的演唱示范具有针对性。同学的心智特征是首先需要考虑的因素，对于不同年龄的同学在音域、情感、风格、甚至是演唱方式上都要有所不同，区分对待。同学的音乐学习程度和歌曲演唱水平也是课前需要留意的问题，对不同学习程度的同学，老师在曲目的选择和范唱的方式以及歌曲的定调上都要琢情考虑。

〔二〕范唱作品的分析

老师要精确?????地演唱好一首歌曲，在课前应对唱曲作充分的分析预备。首先要了解作品所产生的历史文化背景，以便更好更深化地理解和把握歌曲作品的思想内涵。其次，要对唱曲作品作音乐专业方面的分析，如歌曲的曲式结构、速度力度、节奏旋律的分析等，以便精确?????地把握歌曲的艺术表现形式。第三，对唱曲作品整体艺术风格和审美特征的分析，如不同的民族、不同的地域、不同的文化、不同的语言等都要加以考虑，以便在歌曲范唱中更好的把握，将这些风格韵味充分地传达出来。第四，在综合分析歌曲作品的根底上，要对唱曲作品进行必要的艺术处理，如在声音音色、力度、速度等方面，以便在范唱中更好更完善地表现歌曲的思想感情和艺术魅力。

〔三〕歌曲唱法的选择

为了更好地表现歌曲艺术的风格特征，老师在歌曲范唱的预备中也要将歌曲的演唱方法作充分的考虑，针对不同艺术风格的歌曲选择与之相适应的演唱方法。为呈现我国传统歌曲和民间歌曲的原有风貌，老师就应当尽量选择用我国传统的演唱方式来演唱，甚至还要选用一些方言的、原生态的、戏曲的等特别的演唱方式，以便把我国传统歌曲和民间歌曲原汁原味地表现出来。对外国民歌和欧洲艺术歌曲的演唱最好选用美声的演唱方法，甚至最好用歌曲产生国家的语言来演唱，以便更真实地再现歌曲的风格原貌。通俗唱法是现在的青少年比拟喜爱的一种演唱方式，为了迎合和满意他们的需求，也要在歌曲的演唱方式上尽量考虑和满意他们的愿望，从而使唱歌教学更贴近中学校生的现实生活。

〔四〕伴奏的配备

老师的范唱就犹如红花，还需要绿叶的陪衬。一个好的范唱还需要好的钢琴伴奏来协作，才能到达更好的教学效果。所以老师在教学范唱以前，还要细心地设计钢琴的即兴伴奏并且能娴熟地弹奏，以便更好地效劳于唱歌教学。老师要针对不同风格的范唱歌曲，选配不同风格的钢琴伴奏和弹奏方式来帮助范唱教学。

〔五〕演唱的预备

承当中学校唱歌教学的音乐老师在教学过程中扮演着双重角