初一（下）音乐新教材第一单元“青春节拍”分析

初一〔下〕音乐新教材第一单元“青春节拍〞分析??

主题构思

本单元选取了一组具有青春气息的并带有通俗音乐风格的优秀歌〔乐〕曲，旨在使同学通过感受音乐中剧烈的节奏，明快流畅的旋律，体验到优秀的音乐能使人的性格乐观、开朗、自信，从而激起青少年内在的活力，产生宠爱音乐的情感。同时使同学懂得如何去识别通俗音乐中的良与莠。本单元教材有以下内容：

1、带有通俗歌曲风格的少儿歌曲。如?朝霞?、?青春的足音?。

2、反映少年儿童蓬勃向上的精神面貌的歌曲作品。如?小白鸽之歌?。

3、不同时代的优秀的通俗音乐作品。如?消遣者?，经过重新演绎的?托卡塔与赋格?及舞曲音乐。

以上作品具有不同体裁及不同风格，但有一点相同之处，即具有欢快、明朗的心情，呈现出音乐中所具有的煽动性、情感性与时代性。

教学目标

一、情意

通过听、唱、奏、动，使同学领会作品中反映的现代气息与时代风格，从而体会到音乐是一门情感非常剧烈的艺术，也是表现力非常丰富的艺术，熟识到应宠爱健康向上的音乐，使自己的心情更愉悦，情操更高尚。

二、操作

1．通过观赏?朝霞?、?消遣者?、?托卡塔与赋格?等作品，感受音乐中所具有的浓烈的青春气息，并从节拍、节奏等要素着手，了解通俗音乐的一般特点。

2．能用光明、自如的声音与较开心的心情唱会歌曲?小白鸽之歌?、?青春的足音?，初步把握松弛、富有弹性的唱歌方法，较恰如其分地表达歌曲的风格与内容。

3．通过吹奏?青春的舞步?、听辨舞曲音乐，编韵律操，让同学把握各种通俗音乐及舞曲节奏，并能用各种手段表现音乐中的节奏。

三、认知

1．初步知道音乐作品是有结构的，了解乐段与乐句的一般常识。

2．了解巴赫简洁生平及代表作。

教材内容介绍与教法建议

一、听赏

〔一〕?朝霞?

1．内容介绍

该歌曲创作于1986年。曾在全国少年儿童歌曲征歌活动中获一等奖，及全国第五届音乐作品〔合唱〕三等奖。该歌曲的歌词精练、形象，它采纳生动的比方，寓意年轻人如早上绚烂的朝霞，金光四射，生命力旺盛。歌曲开头8小节为引子。以无伴奏合唱形式消失。那光明协和的大和弦及突然的转调，使人仿佛置身于一个空旷的田野之中在观看天涯喷落而出的朝霞，极富有梦想颜色，有先声夺人之感。然后由轻愉快泼的主旋律构成歌曲的主要局部，为乐段结构。以齐唱及少量的两声部为主要形式，其主要节奏是这一节奏顿挫、跳动并反复消失，使歌曲非常生动，并较具有通俗音乐的风格，使人感到非常亲切、贴近。乐段结束后又进行反复时，突然上升二度，并加以和声衬托，使人有一种突然升华的新奇感。歌曲最终加上8小节尾声，运用了颜色绚丽的变和弦，表现青年人向往美妙、绚烂的明天的心情。整首歌曲结构短小、紧凑、一气呵成，并极具有动感，恰如其分地表现了青少年朝气蓬勃的精神面貌，是一首优秀的少年合唱曲。

〔中国音乐家协会主席，愿上海乐团团长〕是当前最优秀的作曲家之一。尤其是他的合唱曲，和声手法细腻、新奇、旋律动人。如?祖国，慈爱的母亲?等都是流传广泛的优秀歌曲。

2．教学建议

〔1〕可先让同学听赏歌曲的引子，启发同学想象其意境，并说说是什么要素造成了这一意境〔和声〕。

〔2〕可让同学把引子、尾声与主旋律在节奏、速度等方面进行比照，从而引导出歌曲的主旋律局部进行听赏。

〔3〕在听赏主旋律局部时鼓舞同学跟着哼唱，熟识旋律后出示典型节奏进行拍击，以体会歌曲所具有的时代气息及通俗歌曲的风格。

〔4〕可进行歌词朗诵，以加深对唱曲的理解。

〔二〕?消遣者?：

1内容介绍

这是一首在中国广为流传的拉格泰姆，又名?演艺人?，创作于1902年。1973年，电影?THESTING?采纳该曲作背景音乐，由此名声大振。拉格泰姆简称“拉格〞，是流行音乐中第一次消失的有全国影响的真正的黑人音乐形式。它最初是一种钢琴音乐，盛行于19世纪90年月到第一次世界结束，因爵士乐兴起而被替代。它也是爵士乐的源头之一。一般认为，拉格泰姆的来源可能是扮装黑人游唱剧团后期表演的饼步舞等舞曲。饼步舞是一种滑稽的双人舞，南北战斗前种植园中以葡萄干饼作为舞蹈竞赛优胜的嘉奖而得名。拉格泰姆的最大特点是切分，通常是低音区保持规那么的双拍子，高音区进行连续不断的、变强弱的节奏变化，如：

司科特.乔普林〔1868－1917〕是最闻名的拉格泰姆音乐作曲家。他出身于一个并不富有的黑人家庭，他的父母从前都是黑奴。他从小自学钢琴，后来又随一位德国邻居学习了西方古典音乐的作曲理论。他从19世纪末开头发表作品，一生中不仅创作了大量的拉格泰姆钢琴曲，还写了两部拉格泰姆风格的歌剧和很多歌曲，被后人称为“拉格泰姆之王〞。〔以上见?流行音乐手册?〕

2．教法建议

〔1〕该首乐曲虽然节奏较难，但旋律特点鲜亮，极富共性，也很易记，可让同学跟音乐哼唱，并感受其风格。

〔2〕可以这首乐曲为根底，对进行一些拓展性的学习。爵士乐的历史与开展、风格特点、如何评价等。由于它是流行音乐的源泉之一，因此可让同学对此类音乐进行简洁评述。

〔3〕有条件的学校可观看爵士钢琴演奏的录象及VCD。

二．唱歌

〔一〕?小白鸽之歌?

1．内容介绍：

这是一首三四拍子的具有圆舞曲风格的少年合唱曲。而大调式的颜色使歌曲十清楚亮而布满热忱。它以雪白、漂亮的白鸽为歌咏的对象，比方少年们纯净的心灵，表达青少年们的美妙的愿望。歌曲结构为不带再现比照性的二段体歌曲。第一乐段从低音区开头，在第32小节处作开放性终止；其次乐段在较高的音区上开头，并在节奏上与第一乐段进行比照变化，使歌曲走向，产生了一种向上的感觉。歌曲中多处运用大跳音程，节奏疏密相间，变化有序，旋律非常流畅、动人，生动地描绘了少年儿童乐观向上的精神风貌。

2．教法建议

〔1〕这首歌曲有几处难点：一是音域较宽，从低音4中音6，有10度；二是高音与低音持续的时间都较长，因此在唱歌之前要运用唱母音等方法使同学声带敏捷些，唱歌状态乐观些，尽可能能完整地唱好歌曲。

〔2〕该歌曲篇幅较长，音乐旋律的变化较多，可采纳听录音、先哼唱旋律再学习乐谱的方法学习歌曲。

〔3〕要在集体争论的根底上作些处理。歌曲中的第一乐段可mpmf处理，其次乐段开头可作f处理。谱中的跳音与变音要进行练习。

〔4〕可用听赏歌曲感受心情作为导入手段。

〔二〕?青春的足音?

1．内容介绍

这是一首具有通俗歌曲风格的少儿歌曲。节奏轻快，心情轻松，旋律深情朴实而流畅、悦耳。歌词以第一人称的口吻，表达了少年伴侣们在成长中的满怀盼望、走向胜利之路的良好心态，同时也勉励少年伴侣们要走好人生的每一步，珍惜每一寸青春时间。歌曲为大调式，是多乐段并列的联合结构，乐段之间旋律既有比照又有变化，但都运用了通俗歌曲常用的切分节奏，使歌曲极富青春活力与时代气息。最终的“啦〞运用了第一乐段的素材作为尾声，随着歌声的渐弱直至消逝，仿佛看到年轻人的脚步在慢慢走向远处，使歌曲显得意味深长。

2．教法建议

〔1〕这首个对同学而言较生疏，要尽可能利用范唱带，引发同学爱好，感受其风格，然后再熟识旋律的根底上学唱歌曲。

〔2〕该曲虽然较长，但每段的乐句及乐段重复较多，可分段学习，以降低难度。

〔3〕该首歌的切分音较多，可采纳视谱与听赏相结合的方法学唱歌曲。

〔4〕在歌曲学会后，可共同商讨运用何种演唱形式来演唱，可让班内具有唱歌特长的同学领唱。也可排练表演唱等，以表达分层教学原那么。

〔5〕该歌曲可用多种导入方法，如畅谈抱负，或谈谈流行歌曲的特点等。

以上两首歌曲可选择其中一首学唱。

三．吹奏?青春的舞步?

1．内容介绍：

这是一首较为流行的高校生中一度广为传唱，成为一首轻快的舞曲音乐。歌曲为小调式。其结构是多乐段并列的联合结构。共有三个乐段，每乐段均为平行结构的两乐句乐段，而间奏也自成为一个乐段，可以循环反复演奏演唱，其歌曲风格为迪斯科节奏特点。

2．教学建议

〔1〕这首曲子相宜口风琴与竖笛演奏。如用口琴演奏，那么采纳唱、奏结合的方法进行。〔因其中“5〞不能吹，低音不多也不能吹〕。

〔2〕必需采纳打击乐器表达歌曲的风格。如沙球、鼓、铃等。以

为主要节奏，其它可进行创编组合，还可与其它乐器结合，如钢琴、电子琴等。

〔3〕可鼓舞同学编创舞步，使吹、跳结合，以引起同学爱好。

四．活动与制造

〔一〕听赏思索

活动要求：

能在感受音乐后综合运用音乐要素学问分析音乐，并能作一些专题的争论。

2．教学建议：

〔1〕练习1是对唱曲?朝霞?的分析。该歌曲主要运用了和声与节奏这两种要素，它以光明和多变的和声颜色描绘了绚丽而不断变幻的朝霞，而以活泼、动感的节奏表现了青少年布满无穷的活力及蓬勃向上的精神面貌。尤其是多种形态的切分节奏的运用，使歌曲极富有时代气息。

〔2〕练习2是一道拓展性题目。建议老师事先布置同学一些资料探讨，然后在课堂上让同学进行各种形式的争论。但这类音乐可能同学接触也不多，老师应作写预备，主要目的是让同学知道拉格泰姆、爵士是流行音乐的起源之一，它有这深厚的群众根底，深得当时劳动群众特殊是年轻人的宠爱。

〔二〕听辨舞曲

1．活动要求：通过听赏一组轻快、活泼的舞曲音乐，让同学感受音乐中的欢快的心情，并把握其根本的节奏。

2．教学建议：该题在教学中以听赏与节奏训练为主，且知道各种舞曲音乐的根本特征，有条件的那么可让同学学习一些根本舞步。

恰恰舞是一种拉美舞曲，源于古巴的城市民间音乐恰朗加斯，于20世纪50年月中后期在欧美各国风行一时。演奏时用沙球、响棒等拉美打击乐器来加强最终的三个重音，“恰恰恰〞一词是源于对节奏中最终三个重音的模拟。

吉特巴是一种快速的二拍子舞蹈。20世纪20年月起源于纽约地区，30年月40年月广泛流行于欧美及世界各地。其舞姿是以女舞伴绕男舞伴作即兴的旋转为特征，带有很强的炫技性。吉特巴舞曲的根本节奏是快速的2/4拍节奏，伴奏音乐在3040年月以“大乐队〞风格的摇摆乐为主，50年月后大量采纳摇滚音乐为伴奏。

伦巴是一种源于非洲的古巴舞蹈。19世纪初消失于古巴，20世纪初开展为非常流行的舞台表演舞曲，并进入喜歌剧中，30年月初传入及欧洲各国舞厅，同时糅入爵士乐的因素，风行一时，成为现代舞厅标准舞之一。它的节奏简单，旋律奔放，风格粗暴，演奏时采纳沙球、响棒、康加鼓等拉美打击乐器加强节奏。〔?流行音乐手册?〕

迪斯科是20世纪70年月风娱世界的一种群众性自娱性舞蹈，是美籍黑人制造的爵士舞之一。Disco原是圆盘唱片的意思，这里引申为“随着唱片跳舞〞的意思。迪斯科音乐强调夸张的强调力度的交替反复诱发内在的节奏冲动来支配舞步。音乐的特点是速度快、节奏剧烈呆板，跳舞时身体不接触，动作不必全都，而是问答式的心情联系与默契，动作可即兴发挥，它自娱性强，形式多样，可单人、双人及集体跳，但以两人居多，随便自由，突出共性。〔?中国大百科全书.音乐舞蹈卷?〕

问题答案如下：

恰恰吉特巴

伦巴迪斯科

〔三〕编韵律操

活动要求：

通过编韵律操，激发同学学习爱好性与主动性，增加课堂内活泼的气氛。

2．教学建议：选取在同学中较流行的音乐编舞，如芭拉芭拉樱花舞。也可跳同学在

体育课中已学的舞蹈。

五．音乐常识

〔一〕内容介绍〔曲式、乐段与乐句〕

曲式：乐曲的结构形式。曲调在开展过程中按肯定的规律形成各种段落，并具有不同的类型、特点及关系，便形成各种不同的曲式结构。曲式有复调曲式、主调曲式、套曲曲式。

乐段是乐曲中最根本的具有性的完整单位。能表达一相对完整的音乐思想。最常见地乐段由两个乐句或四个乐句组成，亦有整乐段一气呵成而不能划分乐句，或有很多乐句组合而成。乐段可以是一首歌曲，但多数是一首大型乐曲的一个组成局部。

乐句：乐段的根本组成局部是乐句。乐句长短不一，可以有2、4、8小节的方整结构，也可以是3、5、6、7、9等非方整性乐句。它可以从任何一个和弦开头，结束于任何一个和弦。由于它乐思不完整，通常一个乐句不能成为一首乐曲。

〔二〕教学建议

1同学首次接触曲式概念，老师不必讲很多的理论学问，而是可以通过生动的比方让同学理解什么叫曲式，如像文学作品，像房屋的建筑等，让同学知道音乐也有结构。

2．对句与段的分析可让同学通过接触音乐作品的感受来区分，可选一些短小作品或已学的熟识的作品让同学进行操练。

六．音乐园地

好歌?玫瑰，红红的玫瑰?

这是一首旋律美丽、节奏欢快明朗、具有现代气息和音乐风格的歌曲。作品以歌颂老师为题材，把孩子比方为玫瑰，而漂亮盛开的玫瑰是园丁老师辛勤培育下的硕果。歌词富有诗意，寓意深刻。浓郁的民族风格与剧烈的现代流行节奏音型相结合是此歌的旋律特点。歌曲分为两个乐段。第一乐段演唱时要留意弹跳动力感的旋律与抒情性旋律