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其他教案－课题：摇篮曲总课时数：第3节免费教案其他教案－课题：摇篮曲总课时数：第3节课题：摇篮曲总课时数：第3节

教学内容：

1、观赏舒柏特作品：?鳟鱼?。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：

1、观赏歌曲?鳟鱼?，感受歌曲中因调式的转换而造成的心情与气氛的变化，以及初步熟悉伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和奉献。

2、培育同学小组合作意识、扩高校生音乐视野。

教学重点：观赏舒柏特作品：?鳟鱼?。

教学难点：观赏舒柏特作品：?鳟鱼?。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

集体有感情的齐唱歌曲?摇篮曲?。

三、观赏?鳟鱼?

1、老师介绍?鳟鱼?：

同?摇篮曲?一样，?鳟鱼?也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们宠爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的憧憬。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思索。

2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？

〔第一段一群鳟鱼在清清的河水中嬉戏

其次段渔夫静静的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩

第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩〕

3、细听?鳟鱼?，请同学听一听第一乐段与其次乐段在心情、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？

它所引起的感情颜色又有什么不同？

4、复听?鳟鱼?，请同学完成听听想想，

并争论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？

四、观赏争论

1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特

2、评委给每小组得分。

3、加分题：

想要得到这局部分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简洁做一个评述。

4、汇总得分，得出优胜组。

五、老师小结：

?鳟鱼?反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种状况时，你们会怎样做呢？

〔假设同学介绍的舒柏特学问不够丰富，老师可做补充，见教参〕

板书设计：鳟鱼

第一段一群鳟鱼在清清的河水中嬉戏

其次段渔夫静静的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩

第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩

表现了渔夫残忍的感情和紧急的气氛

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