人教版音乐三年级上册《老爷爷赶鹅》说课稿

人教版音乐三班级上册?老爷爷赶鹅?说课稿?老爷爷赶鹅?说课稿

各位老师你们好：

今日我给大家带来一堂丰富多彩的音乐说课。音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的开展，对音乐的感悟、表现、制造，是人类根本素养和力量的一种反映。下面我将以?老爷爷赶鹅?这一课同大家共同探讨与共享。

一、教材分析

?老爷爷赶鹅??是选自义务教育人教版学校音乐教科书三班级上册。?老爷爷赶鹅?是一首活泼幽默的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的幽默、形象的鹅叫仿照声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。其次声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较饱满、协和、动听。在最终一小节处集合成同一音调，在323210551的反复中结束。

(二)目标确实定及分析

着名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据新课标和我对教材理解，结合同学实际水平，从学问和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面动身，我将本课的目标定为以下三个：

(1)认知目标：通过学习，让同学能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音、较精确?????的节奏和音调，有表情的参加二声部轮唱。

(2)力量目标：运用电脑多媒体引导，培育同学自主体验、仿照探究、合作制造力量以及表现力，提高自身思维的灵敏性和综合艺术感。在二部轮唱的实践中，增加参加合作意识，不断提高自己的协调力量。(3)情感目标：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步熟悉。

(三)重难点确实定及分析

本课的重难点是：其次乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡;

二、教法及学法指导

在教学中我主要采纳情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为同学创设一个幸福的环境。在学法指导中重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参加学习并且自由发挥。教案

三、教学过程

本课的教学过程我是这样思索的：复习歌曲?唱歌二小放牛郎?,引导同学说说?唱歌二小放牛郎?的心情、速度、演唱形式等谈谈自己的观点，而引出今日要学的歌曲与这首歌完全不同。

第一个环节：让同学随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合、动静结合、声像一体、行神谦备，让同学有身临其境之感，充分调动同学的多种感官，启发同学联想与想象，激发他们的爱好与求知欲望。让他们充分体会到?唱歌二小放牛郎?的心情、速度。以便进入下一个环节。

其次个环节：依据新课程标准的要求，三班级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简洁乐谱。所以我支配的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来，我采纳听唱法学习歌曲。当同学们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，接着我进行旋律模唱法，通过老师分乐句弹奏歌曲旋律，要求同学用‘la’音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培育音乐记忆力。而在后半段的教学中，针对休止符这一难点，我采纳的添音练习法，让同学很简洁就把握了休止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位，又是歌曲中最精彩的地方，老师应紧紧抓住歌曲表现得意境，指导同学用先弱后强、古有弹性的声音演唱。在这根底上放手让同学自由练唱，依据自己喜爱的方式进行学唱歌曲，然后完整并带有感情的演唱歌曲。老师赐予乐观的评价和指导。让每位同学都有自信念的参加到音乐中，并同时享受到胜利的喜悦感。

第三个环节：

第三个环节通过听示范演唱，我们自己试着来唱一唱，可以老师和同学之间的合作，也可以是同学之间的合作，最终再分组演唱，到达良好的二声部合唱效果。引导同学们关注而声部轮唱的根本要领：一是各声部应整齐、统一。二是声部之间的对位，应当特别明确。并留意提示同学在开头的合作应当留意轻声唱，倾听另一声部的声音。