人教版音乐二年级下册《编花篮》教学设计2

人教版音乐二班级下册?编花篮?教学设计2教学内容：

?编花篮?上海版教材第九册第五单元民乐飘香

课型：优质课唱歌课

教学班级：五班级

教学课时：一课时

教学目标：

1．能用活泼的心情、美丽的声音，精确?????地演唱歌曲?编花篮?，用歌声表达对美妙生活的追求与憧憬；

2．在演唱?编花篮?的过程中，把握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的根本特点；

3．倾听不同版本的?编花篮?，在观赏过程中即兴参加音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生爱好。

教学重、难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌?编花篮?，精确?????演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教学预备：

电子琴、各种小型乐器〔敲打乐器、铜铃等〕、多媒体设备

教材分析：

?编花篮?是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘漂亮的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、幽默活泼、闲适开心。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小节，采纳重复和变化重复的方法构成，后两个乐句匀为三小节，节奏紧凑，一气呵成。编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的根底上。第六、七句参加了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形成了比照。第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨〞使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的芳香，深受人们的宠爱。

教学过程：

一、激趣导入

1．教帅放安徽民歌?凤阳花鼓?，同学观赏。

老师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?

2．同学自由演唱民歌。

(设计意图：从同学熟识的民歌入手，激发其对民歌的学习爱好。湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家)

二、学习?编花篮?

1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

老师：你认为哪一句最有特点?

2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。

(提示：第一小节与最终一句带有河南方言的颜色，演唱时留意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)

(提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相像，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特色。)〔师唱：豫剧“这女子们，哪一点不如儿男，嗯唉嗯唉咳咳〞在曲调上有异曲同功之处！〕

3．再次倾听范唱，跟唱前两小节和最终两小节，并介绍伴奏乐器三弦〔民族弹拨乐器〕。

4．趣味理解歌词。

(1)老师声情并茂地范唱歌曲。

(提示：歌曲表现了什么内容?)〔描写了一群农村姑娘为上山采摘漂亮的牡丹花而巧手编织的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。〕

(2)师生协作，用接龙的形式朗读歌词。

(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。

(设计意图：强调衬词和押韵，使同学了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。)

5．进一步学唱歌曲旋律。

(1)引导同学用Ian演唱歌曲旋律。

(2)再次倾听，默唱歌词。

(3)学习演唱歌词。

(提示：老师准时订正同学演唱不精确?????的乐句。)

(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。

(5)正确、完整地演唱歌曲。

(提示：引导同学精确?????表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。)

(6)观赏课件牡丹花图片，激发同学的演唱热忱。

(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。

三、拓展局部

老师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。

1．创新表现歌曲。

(1)采纳不同演唱形式演唱歌曲。

(2)声势合作为歌曲伴奏。

(设计意图：培育同学合作意识，激发同学参加表演的乐观性，了解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。)

2．观赏舞蹈?