人教版音乐二年级下册《五十六朵花》教学设计

人教版音乐二班级下册?五十六朵花?教学设计教材内容：

1、学唱歌曲?苗家儿童庆丰收?、?其多列?、?我的家乡日喀那么?。

2、观赏童声对唱?小放牛?和童声合唱?猜调?。

3、观赏拨乐合奏?送我一支玫瑰花?。

4、学跳集体舞?我的家乡日喀那么?。

教学目标：

1、会唱歌曲?苗家儿童庆丰收??其多列??我的家乡日喀那么?，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。

2、能参加集体舞?我的家乡日喀那么?的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情。

3、通过观赏?猜调?、学唱歌曲?小放羊?，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传奇。

教材分析：

1、?苗家儿童庆丰收?是一首依据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，庆祝丰收时的喜悦心情。

2、?送我一支玫瑰花?是依据民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜亮的民族特点。

3、?猜调?是依据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，布满了童趣。?猜调?流行于云南彝族地区，用问答的对唱形式反映了生活学问的内容。对唱是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对唱的演唱形式。

4、?其多列?是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等词语，表现了哈尼族儿童喜爱生活，喜爱劳动的活泼性格。

5、?小放牛?是一首河北民歌，也是对唱的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等传奇。

6、?我的家乡日喀那么?是一首藏族民歌，唱出了对家乡的喜爱。日喀那么在西藏的东南地区，日喀那么在藏语中是“如意的庄园〞的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热闹奔放。

教学重点和难点：

1、会唱歌曲?苗家儿童庆丰收??其多列??小放羊?，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。

2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作。

教学时间：四课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲?苗家儿童庆丰收?。

2、观赏拨乐合奏?送我一支玫瑰花?。

教学目标：

1、知道?苗家儿童庆丰收?是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

2、观赏弹拨乐合奏?送我一支玫瑰花?，感受乐曲欢快的心情。

教学过程：

一、歌曲?苗家儿童庆丰收?

1、请同学观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简洁常识。

2、老师范唱歌曲。

3、同学学唱歌曲。

4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导同学自由创编节奏伴奏。

5、跟老师学做几个苗族舞蹈动作。

二、观赏?送我一支玫瑰花?

1、表现欢快的心情还可以用器乐的形式，下面我们来观赏弹拨乐合奏?送我一支玫瑰花?，这是依据哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

3、同学争论，老师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。

补充动手活动：制作“纸芦笙〞

首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗〞，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗〞下端的圆孔里。

随笔：学会演唱本受歌曲，学做苗族舞蹈的动作。

其次课时

教学内容：学唱歌曲?其多列?。

教学目标：

1、学唱歌曲?其多列?。

2、知道歌曲?其多列?是哈尼族的民歌。

教学过程：

1、跟着?其多列?的音乐律动进教室，鼓舞同学自由创编，提倡两人一组协作动作。劳动是特别有意义的，也是开心的，启发同学说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让同学随?其多列?的音乐做劳动的动作。一方面熟识歌曲的旋律，另一方面培育同学的节奏感。

2、今日，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲?其多列?。老师范唱。

3、同学学唱歌曲。

4、活动：我们学过很多歌曲，有欢快的，有美丽的。你们能辨别吗？先来唱一唱教材上的歌，把美丽的歌曲“放〞在长花瓶中，欢快的歌曲“放〞在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲〔?彝家娃娃真幸福??小小的船??阿西里西??布娃娃弹琴?〕并辨别。

5、同学自由演唱不同心情的歌曲。

随笔：学会演唱哈尼族的民歌?其多列?。

第三课时

教学内容：

1、观赏童声对唱?小放牛?。

2、观赏童声合唱?猜调?。

教学目标：

1、初步了解对唱的演唱形式。

2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的传奇。

教学过程：

1、比方歌曲?小放牛?的录音，要求同学认真听歌中唱了什么？

2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的传奇吗？

3、老师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的传奇。

4、其次遍观赏?小放牛?，稳固记忆歌词的内容。

5、这首歌曲的旋律特别流畅，我们跟着录音唱一唱。

6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？〔一段问，一段答〕

7、河北还有一首民歌?小放牛?，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。观察路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接答复她，俏皮地要小姑娘答复他的问题才肯告知她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

8、有很多歌曲都是对唱的形式，下面我们再观赏一首云南的民歌?猜调?，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲特别独特，除了开头和结尾的几个音稍长外，中间的大局部节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要认真听。

9、其次遍观赏?猜调?，说一说，歌中都唱了什么？

10、表演?小放牛?。

11、启发同学依据各地的风土人情改编歌词演唱。

随笔：初步了解了对唱的演唱形式，知道了有关赵州桥、路板、八仙的传奇。

第四课时

教学内容：学跳集体舞?我的家乡日喀那么?。

教学目标：

1、学会跳集体舞?我的家乡日喀那么?。

2、知道?我的家乡日喀那么?是藏族民歌。

教学过程：

1、播放有关西藏的风