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文档简介

良言一句三冬暖恶语伤人六月寒

鼓励的话要真诚说

批评的话要善意说

劝说

小男孩坐在楼梯的扶手上，往下滑。太不应该了!

太危险了，会撞到别人的。小同学,别这么玩!扶手很滑。如果没抓稳的话,你会摔伤的。

同学1：太不应该了!同学2：太危险了，会撞到别人的。老师：小同学,别这么玩!扶手很滑。如果没抓稳的话,你会摔伤的。

小男孩会听谁的?请说说你的理由。我认为小男孩有可能接受（）的劝说，因为（）。太不应该了!太危险了，会撞到别人的。批评指责不易接受小同学,别这么玩!扶手很滑。如果没抓稳的话,你会摔伤的。亲切的称呼潜在的危险假设了不良的后果设身处地的为对方着想老师的语言：用上（）并指出（）还（）更重要的是（）自由练说：用老师给出的语言小同学,别这么玩!扶手很滑。如果没抓稳的话,你会摔伤的。亲切容易接受演

小同学,别这么玩!

扶手很滑。

如果没抓稳的话,你会摔伤的。小同学，你好！请别这么玩！好吗？扶手很滑哦！如果没抓稳的话,你摔伤了，多疼呀！换换标点变变语气小同学，你好！请别这么玩！好吗？扶手很滑哦！如果没抓稳的话,你摔伤了，多疼呀！友好和善同桌合作练说：用老师变换的标点、语气让人感动演用老师给出的语言用老师变换后的语言挑战自己：用老师变换后的语言

+

自己的语言技巧之一：以情动人板—过渡巧用名言诗句列举生活事例小妙招技巧之二：以理服人情境1：安安闯红灯。

生活事例情境2：康康爱挑食。

名言诗句

列举生活事例：（）同学，你好!你（），这样是不对的!因为（）。有一次，在（）就发生了一起交通事故，（），希望（）。情境1：安安闯红灯。

巧用名言诗句：（）同学，你好!你（），是不对的！因为（）。“”希望你（）。情境2：康康爱挑食。

小班合作：选一情境看清要求交流展示板情境1：安安闯红灯。

生活事例情境2：康康爱挑食。

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