阿房宫赋优秀 用

阿房宫赋杜牧整理课件“古来之赋此为第一”整理课件杜牧：

字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。整理课件杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖掖后进不遗余力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔郾，其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四名皆已内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝然而去，郾遂取牧为第五名进士。

杜牧轶事

叹花自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。牧尝自求仕于湖州，朝廷允这。个中所由如是：向时，牧客于湖州刺史崔某府，一日观赛舟，见一女，貌似天仙，乃重金聘之，约定十年后来娶，过期自便。此次出任，意欲践十年之约。孰料，十年之期已逾，少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已，作七绝以咏其事：整理课件从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。

过华清宫绝句三首

（其二）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。整理课件写作背景

杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇、吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章启》中说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”

整理课件

赋关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。

2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。整理课件（一）解题“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。

阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。整理课件西安华山临潼咸阳宝鸡延安咸阳骊山黄河整理课件学习本文的生字词

缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰

辘辘杳不知尽态极妍

摽掠鼎铛

逦迤

锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛

呕哑

参差mànjìpínyìngqiángjiāo

lù

yǎoyánpiāo

chēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī整理课件第一段

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。完结统一，数作动光覆盖在北面，名作状顺承向西趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状古今异义钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都有向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。随着整理课件盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。

……的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样语气助词，停顿所，量词古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况．名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现彩虹通感雨过天晴整理课件

长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。研讨第一段●●●名词→动词出现云彩出现龙出现彩虹●“响”动词→名词歌声整理课件交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况

第一段（由概括到具体）建筑人物

宏伟壮丽整理课件第二段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为唱歌；弹琴整理课件明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然杳：无影无声杳无音信

之：往，到。所之，所+动词，所字结构，到的地方。固定句式：判断句，“……，……也”形容女子的头发黑润而稠密整理课件一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表目的……的人（宠幸）“幸复得此妇”（幸而）（久）“廊腰缦回”（丝绸）每一整理课件第一句：照应“六王毕，四海一”。2第二、三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。3第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。众多宫妃的由来宫中荒淫奢靡的生活宫中生活之奢侈腐朽小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段内容分析整理课件燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

精品，指金银珠宝等物。古今异义piāo抢夺，掠夺一旦国家破亡，，不能再占有，都运送到阿房宫中。chēng平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作动词“把……看作”

lǐyǐ收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。铛、石、块、砾：都是名词-动词，当作铁锅；当做石头，当作石块，当作沙砾鼎、玉、金、珠：都是名词-状语，把宝鼎，把美玉，把金子，把珍珠整理课件嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

唉！！心思，心意喜爱顾念怎么，为什么让支撑露天谷仓jiàn攻占，语义上的被动古今异义可惜，古今义一把（火）第三段整理课件使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。秦人乐苦剥削与被剥削排比对比夸张

摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。整理课件

第三段珍宝数量处置六国（剽掠其人）倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤

穷奢极欲贪欲挥霍灭亡一人之心秦爱纷奢千万人之心人亦念其家

使……多于……

（六个排比）叫、举、一炬常情积怨爆发三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。来源整理课件第一部分（1、2段）：铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，为后文作张本。整理课件第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。使动用法：使灭亡判断句式：“……者，……也”假使爱护复合虚词，“可以”“能够”空闲哀叹意动：以……为鉴灭族，杀尽（名词作动词,使动用法）整理课件“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。

最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的那些话是作者向当朝统治者敲警钟？内容分析整理课件之“一日之内，一宫之间”“杳不知其所之也”“燕赵之收藏”“奈何取之尽锱铢”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（“的”）（“到……去”）（“的”）（代词，代前面的收藏、经营、精英）（代词，代秦灭亡这件事)整理课件说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。其原因是“不爱其人”。整理课件第四段

总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演

卒章显志

不爱民哀之，鉴之整理课件

以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴替以人为镜，可以知得失整理课件（体物)铺陈）一人之心，千万人之心也推理分析后人哀之而不鉴之寄托讽喻对偶排比排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设阿房宫赋写志整理课件本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。整理课件1、下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。答案：A整理课件之“一日之内，一宫之间”“杳不知其所之也”“燕赵之收藏”“奈何取之尽锱铢”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（“的”）（“到……去”）（“的”）（代词，代前面的收藏、经营、精英）（代词，代秦灭亡这件事)整理课件

2．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦C整理课件3、下列句中的“之”表义相同的两项是（）A．杳不知其所之也B．齐楚之精英C．秦人视之，亦不甚惜D．项伯乃夜驰之沛公军解析：都作动词，译为“往，到”。B．的，助词；C．它，代土地。答案：AD整理课件1、盘盘焉焉助词，用在形容词后。相当于“然”2、且焉置土石《愚公移山》3、积土成山，风雨兴焉。4、杀鸡焉用牛刀哪里“于之”在那里怎么拓展归纳：“焉”5、三人行必有我师焉《论语》句末语气词整理课件古汉语句式灭六国者，六国也多于市人之言语１、判断句（“……也”表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）２、状语后置句（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）整理课件③宾语前置句：秦人不暇自哀④被动句：函谷举（函谷关被攻占）（自哀：哀自，哀叹自己）整理课件再见！整理课件词类小结整理课件实词整理课件1.四海一2.骊山北构而西折3.直走咸阳4.各抱地势5.为秦宫人6.渭流涨腻统一构筑延伸依，依着成为水整理课件7.雷霆乍惊8.矗不知其几千万落9.不知其所之也10.一旦不能有11.人亦念其家12.使六国各爱其人13.楚人一炬，可怜焦土往，到占有顾念假使可惜座惊响整理课件古今异义整理课件

原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。1.钩心斗角2.韩魏之经营3.可怜焦土指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。整理课件