北师大版五年级下册《体积单位》导学案_第1页
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文档简介

学年级

五年级册

课题

体积单

备课教师

执教

备课3日期12学习目标重点难点

认识体积、容积单位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。³在操作交流中，感受发立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升的实际意义，展空间观念。认识体积、容积单位，感受体积、容积实际意义。教学环节

时间分配

活动内

导学策与方法

备注1、我发现好多同学都长高了都比老师高了，找个同学来和老师比比高低吧！测量身高时要导入新课

5

用什么单位？常用的长度单位有哪些？2、我们身高不一样，踩出的脚印大小也不一样吧？要测量脚印的大小需要用什么单位呢？常用的面积单位有哪些？我们俩所占空间的大小也不一样吧，谁的体积更大些？实物出示，这个长方体与正方体的体积，哪个

在具体情境中复习已学过的长度单位和面积单位，然后引出体积单位，初步了解三者之间的区别。主要导学过程

更大些？你有什么办法比出大小来？5、引出常用的体积单位，导入新课。一、认识体积单位作学习，全班反馈交流）1、认识立方厘米。猜一猜1立方厘米有多大？拿1立方厘米的正方体，看一看，闭上眼睛摸一摸，想象一下1方厘米有多大？（3那些物体的大小比较接近1立方厘米？

通过猜一猜、看一看、摸一摸、估一估等活动，让学生感受方厘米的大小立起1立方厘米的空间观念。探究

20

（4皮一估这个橡皮有多少立方厘米？新知

分2.认识立方分米。（11立方分米有多大？（21立方分米的正方体，看一看，闭上眼睛摸一摸，想象一下1方分米有多大？（3那些物体的大小比较接近1立方分米？出示一个苹果一估这个苹果有多少立方厘米？想一想少个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个棱长是1分米的正方体？

2.用同样的方法去感受1立方分米的大小，并建立起1立方分米的空间观念。当堂检测

3、认识立方米。猜一猜1立方米有多大？师生在墙角搭出一个1立方米的空间生看看大小进去能站多少个小学生，让学生实际感知1立方米的大小。让学生交流这3个单位的字母表示法。二、认识容积单位示，感知容积单位的大小老师拿出一个1立方分米的正方体塑料盒，把它装满水，倒进一个大量杯里，看看量杯的刻度，认识容积单位升。老师拿出一个1立方厘米的正方体塑料盒，把它装满水，倒出来看看，这就是毫升，太少了，用针管吸10毫升大家看看。学生拿出自带的饮料瓶，看看上面的标签，写的多少毫升。请学生拿出500毫升的饮料瓶，装满水，倒入1升的正方体塑料盒中次能倒满？初步感知毫升和升之间的进率。1、填上合适的单位。一台电视机的体积约是50（一个铅笔盒的体积约是200（一个桃子的体积约是70（一瓶墨水的容积约是60（一个粉笔盒的体积约是0.5（10一瓶矿泉水是500（分2算算购买那种木料比较合算。每2000立方厘米240元。每1500立方厘米300元。每3000立方厘米330元。3个棱长为1厘米的小正方体摆成几种不同形状的长方体？长方体的体积是多少？动手摆一摆。

个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分小结评价

3

通过这节课的学习，你有什么收获？

个人谈收获作业2

课本第45页

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