学校节约资源活动方案

学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案1班会目标：班会目标：1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动，感受到节约用水的可行性和重要性。1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动，感受到节约用水的可行性和重要性。2、能运用所学的学问解决问题，积存活动阅历，在活动中培育学生的节约意识。2、能运用所学的学问解决问题，积存活动阅历，在活动中培育学生的节约意识。3、培育人人珍惜水，人人节约水的良好品质。3、培育人人珍惜水，人人节约水的良好品质。课前预备：课前预备：中节约用水的方法;(3)计算器一个;(2;(2PPT假设干张。班会过程：班会过程：一、看一看——激发学生节约用水的欲望一、看一看——激发学生节约用水的欲望和其他的生物能不能生存?和其他的生物能不能生存?生：不能。生：不能。水资源。水资源。水的现状又是怎样的呢?我们一起来看看教师搜集的资料。水的现状又是怎样的呢?我们一起来看看教师搜集的资料。2、播放课件：有关水现状的资料和图片。2、播放课件：有关水现状的资料和图片。70%的70%的是水。97.5%的水是咸水，无法饮用。808015294.5中国属于“水资源紧缺国家”。人均只有2300立方米，仅中国属于“水资源紧缺国家”。人均只有2300立方米，仅1/41/5,12113沙漠正一步步吞噬着生气盎然的绿洲;由于缺水，人们的日常引沙漠正一步步吞噬着生气盎然的绿洲;由于缺水，人们的日常引1：有很多人喝水，水被喝光了。2：生活中有铺张水的现象。3：水是有限的，我们要节约用水。1：此时，我心里很难过。2：有些地方缺水很严峻，我很为他们焦急。3：赶快节约用水吧!师：让我们一起节水吧!师：让我们一起节水吧!二、算一算——体验每人每天的用水量二、算一算——体验每人每天的用水量意向大家介绍一下?意向大家介绍一下?学生汇报调查状况：自家一个月用水在学生汇报调查状况：自家一个月用水在1至10之间。师：1师：1吨水是个什么概念呢?多少水就是1吨呢?学生发表自己的意见。学生发表自己的意见。师：(出示课件)你知道这一桶水大约是多少千克吗?师：(出示课件)你知道这一桶水大约是多少千克吗?生估量并沟通：一桶水大约是生估量并沟通：一桶水大约是20千克。师：多少桶这样的水是师：多少桶这样的水是1吨?学生计算。学生计算。师：你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?师：你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?生：能!生：能!同桌沟通计算方法，然后在练习本上计算。同桌沟通计算方法，然后在练习本上计算。三、比一比——探究节约用水的方法三、比一比——探究节约用水的方法行!行!师：你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗?师：你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗?学生谈节约用水的方法。学生谈节约用水的方法。更是举手之劳。请看下面生活中的一个小试验(课件出示)：更是举手之劳。请看下面生活中的一个小试验(课件出示)：206202每人每天要洗手5学生答复。学生答复。节约下来的水的总量大约是7吨，它就可以供一个一般家庭使用节约下来的水的总量大约是7吨，它就可以供一个一般家庭使用一个月。你们说节约用水有用吗?生：有用。生：有用。四、猜一猜——验证节约用水的重要性四、猜一猜——验证节约用水的重要性天节约1千克水计算，我们班有50个同学，一天大约可以节约天节约1千克水计算，我们班有50个同学，一天大约可以节约多少水?我们金茵小学大约有1500名学生一天可节约多少水?也就是几吨水?假设我们全国每个人都能节约用水，猜测一下：全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用多少年?下面请同学们正确计算出全国13下面请同学们正确计算出全国13亿人每人每天节约1千克水的总量来验证一下你们的猜测吧!学生利用计算器验证猜测并汇报。学生利用计算器验证猜测并汇报。13000000001300000000130013001300÷12≈10813131用大约108年，一个世纪要多!面对超乎我们想象的数据，你有什么感想?你很想对身边的人说什么?1：节约用水人人有责。2：节约用水是件很荣耀的事情。3：我要告知身边的人节约用水。4：我们都要节约每一滴水。最终一滴眼泪。最终一滴眼泪。五、活动总结，学生谈收获。五、活动总结，学生谈收获。学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案2教学目标:教学目标:、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的亲热关系,激发学生探究水,保护水的意识。2、通过搜集信息与试验体验培育学生关爱自然的意识。2、通过搜集信息与试验体验培育学生关爱自然的意识。3、能够用多种方法收集资料,并进展简洁的整理和应用。3、能够用多种方法收集资料,并进展简洁的整理和应用。教学重点:了解水的作用,节约用水。教学重点:了解水的作用,节约用水。教学难点:因温州地区水资源充分,学生难体会“缺水”。教学难点:因温州地区水资源充分,学生难体会“缺水”。教学时间:4.29教学时间:4.29主持人:纪雨顺主持人:纪雨顺教学过程:教学过程:一、谈话导入一、谈话导入1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最贵重的资源和财宝、晶莹剔透、激扬澎湃、浩瀚如云1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最贵重的资源和财宝、晶莹剔透、激扬澎湃、浩瀚如云你们知道这些奇特的词汇都是描写什么的吗?你们知道这些奇特的词汇都是描写什么的吗?22课,我们就来聊聊节约用水的话题。二、水的用途二、水的用途1、身边哪些地方要用到水?1、身边哪些地方要用到水?2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?三、水的现状三、水的现状1、地球上的水资源现状。1、地球上的水资源现状。地球外表有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小局部。地球外表有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小局部。2、通过一个小玩耍来说明地球上淡水的状况以及人类实际2、通过一个小玩耍来说明地球上淡水的状况以及人类实际上可以利用的淡水资源。上可以利用的淡水资源。3、我国以及我们身边的水资源状况3、我国以及我们身边的水资源状况(1)中国在水资源方面的现状(1)中国在水资源方面的现状a2200a22001/413个国家之一。、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。(2)我们身边的水资源状况。板书“身边”。(2)我们身边的水资源状况。板书“身边”。4、国家在节约用水方面的一些举措。4、国家在节约用水方面的一些举措。四、算一算四、算一算1、平日刷牙时的用水习惯。1、平日刷牙时的用水习惯。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。3、由身边的小事引导学生觉察生活中铺张水的现象。板书“从小事做起”。3、由身边的小事引导学生觉察生活中铺张水的现象。板书“从小事做起”。五、金点子五、金点子1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家共享?1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家共享?2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。六、拓展六、拓展1、增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。1、增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。2、制作节约标语:节约用水,从点滴做起!2、制作节约标语:节约用水,从点滴做起!学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案3教学目标：教学目标：让同学们知道水的贵重，养成节水好习惯。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学预备：教学预备：1、调查生活中铺张水资源的普遍现象。1、调查生活中铺张水资源的普遍现象。2、搜集、制定一些节水措施。2、搜集、制定一些节水措施。教学过程：教学过程：一、利用谜语提醒课题。一、利用谜语提醒课题。主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”二、从生活阅历入手，导入学习。二、从生活阅历入手，导入学习。2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法?2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法?334、小结过渡，导入“玩耍”。4、小结过渡，导入“玩耍”。三、切苹果玩耍，体验淡水资源的严峻缺乏。三、切苹果玩耍，体验淡水资源的严峻缺乏。1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗?为什么?(不是!)2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗?为什么?(不是!)其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗?为什么?(不是!)其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗?为什么?(不第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗?为什么?(不是!)是!)第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)1/161/16重地告知学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的3、学生谈谈做了这个玩耍后的体会。3、学生谈谈做了这个玩耍后的体会。4、生疏中国面临的严峻缺水问题。4、生疏中国面临的严峻缺水问题。把苹果皮再对切，这就是我们中国13把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水3501440344亿立方米。主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法?主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法?四、小记者调查行动。四、小记者调查行动。学生汇报：生活中有哪些铺张水的现象?说说你的感受。学生汇报：生活中有哪些铺张水的现象?说说你的感受。五、制定节水措施。五、制定节水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?争论：争论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?2、在饮水机上取水时该怎样节水?2、在饮水机上取水时该怎样节水?3、洗很多碗时该怎样节水?3、洗很多碗时该怎样节水?4、怎样做到一水多用?4、怎样做到一水多用?六、设计广告用语。六、设计广告用语。有感召力。有感召力。七、总结延长。七、总结延长。学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案4小养成节约用水用电的好习惯。?小养成节约用水用电的好习惯。?教学过程：?教学过程：?1、看图一?思考：图中的小朋友在干啥?干完后又怎么样?1、看图一?思考：图中的小朋友在干啥?干完后又怎么样?友做得不对。由于他们铺张了水与电。?友做得不对。由于他们铺张了水与电。?3、水电的用途?水：食用、发电、浇灌、航3、水电的用途?水：食用、发电、浇灌、航?电：照明、生产、生活、科研.....水用电。(板书课题：节约用水用电??齐读课题)水用电。(板书课题：节约用水用电??齐读课题)5、争论：我们该怎样节约用水用电呢??学生思考后答复。5、争论：我们该怎样节约用水用电呢??学生思考后答复。6、课堂小结：6、课堂小结：对!我们要从小事做起，从自己做起，节约每一滴水，每一对!我们要从小事做起，从自己做起，节约每一滴水，每一水，一度电。水，一度电。学校节约资源活动方案学校节约资源活动方案5成节约用电的意识和习惯，成节约用电的意识和习惯，一个人。一个人。活动方法：调查报告、小品及争论活动方法：调查报告、小品及争论活动地点：高一(1)班教室活动地点：高一(1)班教室活动人员：高一(1)班班主任、全体学生、局部家长代表活动人员：高一(1)班班主任、全体学生、局部家长代表由班长和团支书负责计录并计算本班教室内从早上上学到放学整个一天的用电状况。由班长和团支书负责计录并计算本班教室内从早上上学到放学整个一天的用电状况。活动过程：活动过程：是生怕人们很少留意到这些电器的使用随之带来的电能的巨大是生怕人们很少留意到这些电器的使用随之带来的电能的巨大消耗。你们知道我们的教室一天要耗多少电吗?你们家中一天又消耗。你们知道我们的教室一天要耗多少电吗?你们家中一天又一、学生A一、学生AB24包括相应时段所用电器和用电量数据。我们家里的电器有哪些?请同学列举。我们觉察每时每刻我们都在用电。我们家里的电器有哪些?请同学列举。我们觉察每时每刻我们都在用电。二、由班长汇报教室一天的用电状况。二、由班长汇报教室一天的用电状况。3535知道电力资源紧缺，但是在我身边看不到“缺电”的迹象。知道电力资源紧缺，但是在我身边看不到“缺电”的迹象。主要表现：1、成天开电脑挂QQ主要表现：1、成天开电脑挂QQ2、办公室的灯大白天3、6wifi四、小品《节约用电》四、小品《节约用电》20XX20XX是就给一群哥们姐妹打来家里吵闹吵闹。来家里吵闹吵闹。AADISCO。”扭着腰开头跳舞。就在这时，门铃响了。就在这时，门铃响了。叮咚...叮咚叮咚...翻开门，一群哥们姐妹相继走进了家门。叮咚...叮咚叮咚...翻开门，一群哥们姐妹相继走进了家门。B：(问B：(问A)“啊!剧本!!你家怎么这么热啊。(高声叫到)把空调往下降点，对，16AA161分钟)跳了一会，音乐断了，屋子黑了...跳了一会，音乐断了，屋子黑了...女生尖叫(惊慌的)女生尖叫(惊慌的)A：“哇，这么巧，停电了!哇，水也停了!”全体下场。A：“哇，这么巧，停电了!哇，水也停了!”全体下场。习惯变的很担忧，并开头习惯变的很担忧，并开头反省自己以前的行为，开头隐模糊约的懊悔自己以前的浪反省自己以前的行为，开头隐模糊约的懊悔自己以前的浪费。过了几天，电和水最终费。过了几天，电和水最终事：事：一位母亲带着三个儿子到场。一位母亲带着三个儿子到场。C(妈妈)生命危在旦夕，已经奄奄一息了。C(妈妈)生命危在旦夕，已经奄奄一息了。D(节水)：“妈妈，节水出去找水了啊，你肯定在等我啊，我肯定会把水找回来的。”(装D(节水)：“妈妈，节水出去找水了啊，你肯定在等我啊，我肯定会把水找回来的。”(装作找东西)作找东西)好好照看你的。”好好照看你的。”旁白：节电哭了，突然他拿着泪水来到了妈妈的身边。旁白：节电哭了，突然他拿着泪水来到了妈妈的身边。F(节电)：“妈妈你喝点水吧，要知道你已经有三天三夜没有喝水了!”F(节电)：“妈妈你喝点水吧，要知道你已经有三天三夜没有喝水了!”C(妈妈)：“不，我不渴，妈知道你们也有好几天没有喝水了，你们喝吧!”C(妈妈)：“不，我不渴，妈知道你们也有好几天没有喝水了，你们喝吧!”FEFED(节水)：“怎么办，怎么办，到现在一滴水都没有找到，D(节水)：“怎么办，怎么办，到现在一滴水都没有找到，妈妈和两个弟弟还在家里等妈妈和两个弟弟还在家里等着我带水回去呢?真是急死我了，想想以前：洗手我不关水龙头，喝不完的水我直接着我带水回去呢?真是急死我了，想想以前：洗手我不关水龙头，喝不完的水我直接真是懊悔啊!(坐在地上，真是懊悔啊!(坐在地上，哀思的。站起来，回到家)哀思的。站起来，回到家)FE(节电)、(环保)：“哥，找到水了吗?”FE(节电)、(环保)：“哥，找到水了吗?”D(节水)：“没有，处处都找了。”D(节水)：“没有，处处都找了。”FE(节电)、(环保)：“哥哥，电也好久没有来了。”FE(节电)、(环保)：“哥哥，电也好久没有来了。”C(妈妈)：“现在你们知道我为什么给你们取名，节水、节电、环保了吗?我就怕有一C(妈妈)：“现在你们知道我为什么给你们取名，节水、节电、环保了吗?我就怕有一节水，节电，环保，我不节水，节电，环保，我不滴水，不让地球变得黑暗，滴水，不让地球变得黑暗，我们要不要节约用水用电呢?我们要不要节约用水用电呢?接着全体人员齐声说：“要!”接着全体人员齐声说：“要!”从身边的举手之劳的小事从身边的举手之劳的小事生活其实很简洁，节约就生活其实很简洁，节约就行行五、我们寻常生活中应当留意什么?(学生争论各自发表看法)五、我们寻常生活中应当留意什么?(学生争论各自发表看法)1、电脑，在不使用的时候就关掉，或者至少可以关掉显示器;假设预备超过一个小1、电脑，在不使用的时候就关掉，或者至少可以关掉显示器;假设预备超过一个小时候，把显示器关掉。时候，把显示器关掉。一左右，把它关掉，相当于省下了一台一左右，把它关掉，相当于省下了一台25寸电视机的耗电量。2、洗衣机，夏天的衣服不是很脏的，就尽量手洗。而且夏天衣服比