好朋友教案及教学反思

第第页好朋友教案及教学反思

好伙伴教案及教学反思1

活动设计背景

本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些状况,我采纳了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

活动目标

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简约的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

教学重点、难点

儿歌的学习、礼貌用语的运用

活动预备

小鸡、小鸭头饰各一个、草图片假设干、黑板、儿歌(裁成字条)

活动过程

1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

幼儿看木偶表演,熟识儿歌内容。

师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”

幼儿：小鸡(听声音,辨别动物)

师(小鸡)：小伙伴真聪慧,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。

师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好伙伴。”

师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)

(木偶小鸭上场)

师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。

师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?

幼儿：你好,你好!(招招手)

(出示字条:你好,你好!(招招手))小伙伴仿照小鸡小鸭的声音打招呼)

(师)小鸡：小鸭,小鸭,我做你的伙伴好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。

师提问:小鸭和小鸡成为伙伴了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?

幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手)

(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小伙伴仿照小鸭的声音)

师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:感谢,感谢!(握握手)。

师提问:小鸭请小鸡共享虫子,小鸡说了什么?

幼儿：感谢,感谢!(握握手)

(出示字条:感谢,感谢!(握握手),小伙伴仿照小鸡的声音)

师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好伙伴。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?

幼儿：再见、再见

师：小伙伴们真聪慧,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)

(出示字条:再见、再见,挥挥手,小伙伴仿照)

2、学念整首儿歌。

老师完整示范朗诵。

幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要洪亮,边念边做动作。依据幼儿实际状况,老师可轻声提示。

3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌控。

师：小伙伴,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好伙伴,你会怎么问好?

师：小鸡和小鸭成为好伙伴以后,小鸭说了什么?假如有好伙伴和你一起玩我具,你会说什么?

师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好伙伴与你共享食物时,你要说什么?

师：天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好伙伴说什么?

附儿歌:好伙伴

我有一双小小手,要拉很多好伙伴。

“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

“感谢,感谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

教学反思

此次活动时在20**年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面对家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的看法,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的确定。

但活动后自己觉得还有地方有待改进。

既然是面对家长,应当有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具预备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好伙伴》。

好伙伴教案及教学反思2

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，我就预设了"好伙伴"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、已学过游戏《我们都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找伙伴》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

(放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好伙伴》

(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)很多小鸟飞，很多小鱼游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伙伴。

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伙伴呢?

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好伙伴师：刚才我们都找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢?为什么要找他做你的好伙伴呢?

(1)幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

(2)老师小结：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也情愿和他们做好伙伴。

(3)数伙伴。

师：老师有2个好伙伴，你们有几个呢?

幼儿将好伙伴请到自己身边，其他幼儿一起数伙伴。

4、游戏：《找伙伴》

师：你们的伙伴可真多，我们和好伙伴一起来做游戏吧!

(找，找，找伙伴，找到几个好伙伴，找到?个好伙伴。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好伙伴时，就几个好伙伴抱在一起。

延伸活动：

我们有好伙伴，小动物也有好伙伴，那我们去找找看，还有什么东西有好伙伴。

活动反思：

本此活动构思奇妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜爱的游戏中，并从两个小伙伴的交往到多个小伙伴的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，表达了尊敬幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参加和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，着重了孩子发觉问题，解决问题的技能的培育，收到了较好的教学效果。

好伙伴教案及教学反思3

教学目标

在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。

2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好伙伴合作的乐趣。

教学预备：

1、课件；

2、《一对好伙伴》歌曲音乐；

3、音乐：《找伙伴》

活动过程：

一、激情导入：

1、小伙伴，我们玩个找伙伴的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找伙伴。〔放音乐〕

2、请幼儿随音乐做游戏并和好伙伴坐在一起。

二、完整观赏音乐

1、看到你们都找到了好伙伴，老师真为你们感到兴奋。今日我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好伙伴》。

(放音乐一边)

2、小伙伴，请你们听听这一对好伙伴他们在做什么？

他们心里是怎么样的？

3、在放音乐一边幼儿倾听

三、播放课件熟识歌词

1、引导幼儿看幻灯片，熟识歌词内容。

2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

四、寓教于乐：

1、老师有表情的范唱歌曲一边；

2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

4、请技能强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

5、鼓舞幼儿大胆的来指挥歌曲；

五、制造表现：

1、让幼儿自由找伙伴随音乐创编动作；

2、请一对好伙伴表演创编的动作；

3、集体随音乐表演歌曲

4、分组表演

六、完满结课:

这节课我们和好伙伴唱歌、跳舞真兴奋，小伙伴下课后找找还有哪些唱好伙伴的歌，下节课唱给大家听，好吗？

教学反思：

音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为同学音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。进展同学的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好伙伴》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。

归纳起来可分为四个层次：

第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好伙伴》旋律，感受体验歌曲心情；

第二层，同学对唱曲旋律多次倾听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；

第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；

第四层，感受音愿意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让同学自主选择合适的声音表现自己对唱曲的理解。

通过这四个层次，努力表达了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让同学在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把进展同学的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，同学能够掌控。倚音的唱法在音乐学习中是第一次涌现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

好伙伴教案及教学反思4

教育目标：

1、熟识故事内容，初步理解什么是好伙伴，感受友情的暖和和美妙。

2、初步引导幼儿在身边中查找好伙伴，并激励幼儿勇猛讲解并描述。

活动预备：

大书一本，自制图片假设干，《找伙伴》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题。

小伙伴你们有没有好伙伴？你有哪些好伙伴呢？你和伙伴在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展〔限本班，外貌、特征或其他均可〕，我们一起来看看这些图片说了那些好伙伴，他们间发生了那些事情？

2、出示图片，逐页共享沟通。

〔1〕第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小伙伴们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好伙伴。好伙伴还可以是谁？

〔2〕第2-5页径直猜图，请幼儿看图说说好伙伴还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理句子〔好伙伴可以是〕。

〔3〕第5--7页观看图片，请幼儿说说好伙伴在一起时喜爱做什么？老师带领幼儿边表演内容边整理句子〔好伙伴喜爱一起〕。

〔4〕第89页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好伙伴是怎样劝慰你的？你有困难时好伙伴怎样援助你？老师整理句子。

〔5〕第10页；观看图片，请幼儿说说和好伙伴吵架时的心情。

〔6〕第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决？老师和幼儿一起观测、共享图画中两个好伙伴和好后，受到好伙伴游戏邀请时的欢乐心情。

3、出示大书，观赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结共享：故事里说了那些好伙伴？让幼儿知道好伙伴除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好伙伴？假如你的好伙伴遇到困难或难过了，身为好伙伴，你应当怎么做？

5、音乐游戏"找伙伴"，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是共享阅读读本《好伙伴》的第一课时，也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答下列问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能依据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好伙伴的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：

1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、老师留意"玩具"的正确发音。

评课看法：

1、读本《好伙伴》在老师的带领下，能较好的`完成。

2、老师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小伙伴在活动中思维活泼，积极主动，心情开心。

4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

好伙伴教案及教学反思5

教学内容：

1、倾听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标识

教学目标：

1、初步学习的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。

3、尽快认识书中的学习标识，并主动参加到各项活动中来。

课时安排：

三课时

教学重点：

与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。

教具预备：

录音机、学习标识卡片、头饰〔玩具兵〕

教学过程：

一、同学听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求：

1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍〔有节奏〕。

3、假设场地有限可改在教室外进行

二、寓教于乐

坐位安排：呈半圆形坐好

目的是给同学一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做预备。

1、老师做自我介绍。

三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

〔1〕老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的心情。

〔2〕随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。

〔3〕学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

〔4〕师生练习演唱。

〔5〕分小组对唱〔一问一答〕。

〔6〕为了激发积极性，肯定让每个同学都说出自己的名字〔可同时说〕。

四、利用休息的时间认识学习标识

出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

〔师〕“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教同学认识卡片的名字——贴在黑板上。

〔师〕“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标识？”

2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——〔生〕听音乐〔导入下一个环节。

五、倾听《玩具兵进行曲》

〔师〕“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字

1、听乐曲，感受心情，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。

3、提示下次听时，请留意乐曲中涌现的大喇叭与小喇叭的声音,争论一下他们的声音有什么不同〕。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰〔激发爱好〕。随音乐进行律动〔须要时老师可拍手提示节奏与速度〕。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的状况。

2、布置作业：回家预备下节课的才艺展示〔唱、跳、演、讲、诵。。。。。。〕

课后反思：

本节课安排的才艺展示是给了同学一个表现自我的机会，培育同学自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐表现力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，老师了解同学的状况，今后教学的顺当进行做预备，同时也给同学一个展示的机会，让他们更加自信。

教具预备：

钢琴、录音机等

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名同学在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先依据同学展示的内容进行分类：〔属于一类的同学坐在一起〕

唱歌跳舞

朗诵演奏

讲故事

其他……

2、了解详细的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家援助他们进行表演，每一组内选一个小主持人〔老师出参加进来〕。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子挺身而出地上场。〔老师援助组织一下，但不要过多的干预〕。

四、教学小结：

小结今日的才艺展示，鼓舞孩子们努力提高自己的多方面技能。

课后反思：通过这次展示，老师要实时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让同学充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的优点，虚心地向他人学习，共同进步。

第三课时：

教学内容:

1、表演《拉勾勾》

2、倾听《口哨与小狗》

教学目标：

1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培育同学的听辩技能。

2、通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首精美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式〔大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点：

感受不同的心情的表现作用

教学难点：

唱好精美、抒情的三拍子歌曲

教具预备：

录音、头饰〔小男孩、小狗〕、卡片

教学过程：

一、听音乐律动〔口哨与小狗——片断〕

要求：

1、听音乐结合心情做自己喜爱的动作

2、留意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让同学随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的心情有什么不同？

2、分析拍号的改变，老师可带同学做律动进行对比

2/4●○欢快、活泼

3/4●○○精美、抒情

3、随音乐做三拍子律动〔动作自由〕

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求同学整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的精美、抒情。

6，边唱边表演〔自由结合小组〕，动作自己创作〔应鼓舞同学自己编动作〕。

三、倾听《口哨与小狗》〔管弦乐合奏〕

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的心情。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景〔让同学充分发挥想象，并练习语言表达〕。

3、复听乐曲，请同学听辩乐曲，留意听结尾涌现了什么声音几次？为什么这样设计？请同学选择自己喜爱的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：同学可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的心情，并与歌曲拉勾勾对比，同学用线条表示心情〔启发同学想象出更多样的线条〕。

板书：精美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲〔出示头饰〕随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

课后反思：

本课我通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯。用多种形式调动同学学习的积极性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了同学一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐表现力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

好伙伴教案及教学反思6

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出多1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较技能和思维的活性灵。

重点难点

重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备

1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

2、小房子5座。

3、1-5的数字卡片假设干。

4、作业单人手一份。

5、音乐《找伙伴》。

6、小爱心假设干。

活动过程

一、故事导入，引起幼儿的爱好。

1、动物森林里的动物们搬家了，今日要请小伙伴去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今日都有哪些小动物搬家了呢？(老师逐一展示小动物〕

2、现在我们一起去看看它们的新家吧！〔老师展示5座标有数字的小

房子，并把5只小动物分别送回家〕二、动物找邻居。

小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号

房，小猫住在5号房。

提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？〔小猴和小狗〕

2、小狗的邻居是谁和谁啊？〔小熊和小猫〕

老师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？

三、发觉5以内的相邻数。

1、出示两颗小爱心和相应的数字2,2有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1，另外一个是比2多1个的邻居3〔一边讲解一边出示相应的小爱心〕。那么我们就说2的相邻数是1和3〔以此类推得出3和4的相邻数〕。

2、老师小结：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。

四、游戏：找伙伴。

1、给幼儿随机分发1-5的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显

的位置。

2、播放音乐《找伙伴》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候老师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居〔如：老师拿出数字3，那么在音乐停止的时候贴了数字3的小伙伴就要去找2和4〕，游戏可以反复进行。

五、幼儿操作作业单。

1、老师讲解并演示作业单的做法。

2、幼儿自主操作。

3、老师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

请幼儿有