2022年海南省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库汇总（含解析）

2022年海南省小学教师资格《教育教学知识与能力》

考试题库汇总(含解析)

一、单选题

1.学校教育的直接目标是(??)

A、推动社会发展

B、增强人的体质

C、增进社会公平

D、促进人的发展

答案：D

解析：学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对

受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。

2.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策

略属于()O

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

答案：A

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学

习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵

学习内容的方式便于学生记涌，故选A。

3.二年级⑵班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说

话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为()o

A、投射效应

B、晕轮效应

C、皮格马利翁效应

D、首因效应

答案:B

解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了

人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息

很少而又急于进行整体判断所造成的结果。

4.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化

碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()

A、实验法

B、练习法

C、源不法

D、探究法

答案：A

解析：实验法

5.在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是()o

A、任课教师

B、家长

C、学生

D、班主任

答案：D

解析：班主任是班级的建设者、组织者和协调者。

6.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?

又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，

为什么要借生日？”“生日能借吗?”这种导人方式是()0

A、故事导入

B、情境导入

C、悬念导入

D、直接导入

答案：C

解析：悬念导入是指教师有意设置一些带有启发性的疑问，引起学生的联想、思

考，激发学生产生学习和探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的

一种导入方法。题干表述属于悬念导入法。

7.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是()o

A、潮汐能

B、太阳能

C、风能

D、含硫煤

答案：D

解析:含硫煤燃烧产生大量的S02污染物,污染环境,同时煤炭是不可再生能源。

其他三种都属于清洁能源。

8.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先

队活动的首要原则。

A、教育性

B、趣味性

C、实践性

D、自主性

答案:A

解析：教育性是指少先队的一切活动都是为了达到教育和自我教育的目的，是少

先队活动的首要原则。

9.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和

小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织

方式（）

A、直线式

B、圆周式

C、螺旋式

D、横线式

答案：C

解析：螺旋式是指在不同阶段，单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现,

逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内

容是后面呈现内容的基础，后面程序的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深

层层递进。题目中先认识，后理解，体现的是螺旋式。

10.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用

牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原

则是()o

A、直观性原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、循序渐进原则

答案：B

解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要

求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，

使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用在教学中，是指要

根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。故选B。

11.教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是()

A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、文献法

答案：B

解析：题干描述的是实验法的内涵。

12.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0

A、癸卯学制

B、五四三学制

G壬寅学制

D、“六三三学制”

答案：A

解析：癸卯学制

13.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁

一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。

A、自然式

B、归纳式

C、游戏式

D、悬念式

答案：C

解析：于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应

用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学

生在玩中学'学中玩。

14.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中()是教学的中心环节。

A、引发学习时机

B、领会知识

C、运用知识

D、巩固知识

答案：B

解析：教学过程包括五个阶段：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识'

检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。

15.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的

工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有

利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和()o

A、班队会活动

B、竞赛型活动

C、值勤活动

D、晨会活动

答案：B

解析：阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。

16.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成

效的主要因素是()0

A、班主任工作职责

B、班主任自身素质

C、班级学生的质量

D、对班级学生的了解

答案：D

解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

17.(单选题)小学英语课堂唱英语歌,应要求()

A、曲调正确

B、结合学生生活

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

答案：D

解析：无

18.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属

于（??）

A、稳定、外在、不可控制归因

B、稳定、外在、可控归因

C、不稳定、外在'不可控制归因

D、不稳定'外在、可控归因

答案：A

解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学

家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）内部

归因与外部归因；（2）稳定性归因与非稳定性归因；（3）可控制归因与不可控

制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高

低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中任务

的难易程度属于外部、稳定'不可控因素。题干中小丽把考试不理想归因于试题

太难，属于归因于任务的难易程度，因此，A项正确。

19.认为人的发展主要依靠外在的力量.诸如环境的刺激和要求，他人的影响和

学校的教育等，持这种观点的教育家是（）。

A、孟子

B、荀子

C、格塞尔

D、威尔逊

答案：B

解析：由“认为人的发展主要依靠外在的力量”可知是外银论的观点。外银论的

代表人物有荀子、洛克、华生等人，孟子、格塞尔和威尔逊均是内发论的代表人

物，故选B。

20.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A、桑代克

B、斯金纳

C、雅各布松

D、埃利斯

答案：D

解析：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不

合理观念导致了负向的'不稳定的情绪。

21.我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。

A、言语信息的学习

B、认知策略的学习

C、接受学习

D、行为规范的学习

答案：D

解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为

规范的学习。

22.学生品德形成的基础是()

A、品德认识

B、品德情感

D、品德行为

答案：A

23.科幻小说中的人物是()的产物。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

答案：B

解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独

立地创造出新形象的过程。

24.下列关于复式教学的叙述，正确的是()o

A、复式教学可以在同一年级内进行

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况

C、复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

答案：C

解析：复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的

多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C

是正确的。

25.从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）o

A、活动课程

B、综合课程

C、显性课程

D、隐性课程

答案：D

解析：隐性课程包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理

性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。

26.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、遗传决定论

B、教育万能论

C、二因素论

D、环境决定论

答案：A

解析：题干描述的是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由

遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），属于“遗

传决定论”的观点。

27.人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是。。

A、性格的态度特征

B、性格的意志特征

C、性格的情绪特征

D、性格的理智特征

答案：B

解析：意志对活动具有调节支配作用，包括对行为方式和水平的调节。

28.观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动

为标准，可以将观察法分为Oo

A、定量观察与定性观察

B、开放式观察与封闭式观察

C、结构式观察与非结构式观察

D、参与式观察与非参与式观察

答案：D

解析：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非

参与观察法。

29.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨

在说明教育是（）

A、培养人的社会实践活动

B、使人得以生存的活动

C、传递社会经验的活动

D、保存人类文明的活动

答案：A

解析：题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。

30.不是创设情境的教学方法是()。

A、故事引趣

B、观察演示

C、组织活动

D、引导联想

答案：C

解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的

生动具体的场景，帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、

音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

31.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于()认知风格。

A、场依存型

B、场独立型

C、沉思型

D、冲动型

答案：A

解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,

容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思

是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。

32.下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有“紫色盆地”之称的是。。

A、柴达木盆地

B、塔里木盆地

C、准嚼尔盆地

D、四川盆地

答案：D

解析：四川盆地土壤肥沃，水源充足，物产丰富，有肥沃的紫色土，被称为“紫

色盆地”。

33.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量（）

A、一定等于50g

B、一定大于50g

C、大于或等于50g

D、小于或等于50g

答案：C

解析：根据阿基米德原理小球在水中受到的浮力为0.5N,对小球在水中的情况

未知，若小球在水中处于漂浮或悬浮状态则浮力等于重力，则小球的质量一定等

于50g,若小球在水中处于沉底状态，则小球的重力大于浮力，小球的质量大于

50g,综上只有C项正确。

34.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于。。

A、认知的内驱力

B、附属的内驱力

C、生理的内驱力

D、自我提高的内驱力

答案：A

解析：小红认真学习语文的原因是出于对文学作品本身的兴趣,属于认知内驱力。

35.在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是()。

A、马卡连柯的《教育诗》

B、加里宁的《论共产主义教育》

C、赞科夫的《教学与发展》

D、凯洛夫的《教育学》

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“苏联教育家的教育著作”，这部分知

识需要考生了解。【名师详解】对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编

写的《教育学》，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。

36.布置课外作业的目的是()o

A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

C、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

D、使学生掌握新知识

答案：A

解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作

的能力。

37.在感觉记忆中，信息的编码方式是()o

A、概念体系

B、语义

C、图像和声像

D、图式

答案：C

解析：感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。图像记忆是感觉记忆的

主要编码形式。

38.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

A、成人教育

B、业余教育

C、在职教育

D、终身教育

答案：D

解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身

教育的观点。

39.滑滑板、溜冰属于O动作技能。

A、徒手型

B、细微型

G不连续的

D、器械型

答案：D

解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。

40.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）

A、确定学生原有基础

B、分析使能目标

C、分析支持性条件

D、分析学习结果

答案：D

解析：分析学习结果是教学评价的内容。

41.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是

()0

A、电话通知家长，告知具体情况

B、送校医务室或附近医院就诊

C、卧床休息，适当减少饮水和进食量

D、按摩并热敷受伤的部位

答案：D

解析：对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。

42.YoushouIdexpIoreyourtaIentssoastofind()yourreaIiinterestsIie.

Axhow

Bvwhat

Cxwhere

Dxwhich

答案：C

解析：此处是由where引导的宾语从句，作findout的宾语，where在从句中作

地点状语。

43.AccordingtoNewStandard,theIearningobjectivesshouIdtrytocover()area

A、three

B、four

C、five

D、six

答案:C

解析：选c。根据英语课程标准，学习目标应该涵盖语言知识、语言技能、情感

态度、学习策略和文化意识五个方面。

44.阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选

择。

A、比较难的任务

B、非常难的任务

C、非常容易的任务

D、难度适中的任务

答案：D

45.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不怫不发”教学思想的著作是(??)

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《孟子》

答案：B

解析：本题主要考察知识点：孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中，关于

教学的方法提出“不愤不启，不俳不发”，其中，“不愤不启，不怫不发”的意

思为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能

完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他

举例了。B项正确。

46.(单选题)下列属于学校教育制度内容的是()。

A、修业年限

B、教学大纲

C、课程标准

D、课程设置

答案：A

解析：无

47.(单选题)教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

A、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为

进行反思

答案：D

解析：“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”

转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践

中的各种问题,对自身的行为进行反思。

48.(单选题)以下属于访谈调查法优点的是()。

A、效率高

B、标准化程度高

C、调查过程灵活、深入

D、调查过程不易产生偏差

答案：C

解析：访谈调查法的优点包括:调查过程灵活、深入;真实有效。但是访谈调查法

也有缺点,如费用大、时间长、效率低，调查结果的可靠性受调查者主观因素的影

响,不能给调查对象提供足够的时间深入思考。

49.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是O

A、精细加工策略

B、资源管理策略

C、组织策略

D、复述策略

答案：C

解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的

更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、

语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把

握。

50.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()

A、教学计划之内的活动

A、教学计划之外的活动

B、

C、综合活动

D、社会实践活动

答案：A

51.()不属于智力的群体差异表现。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

答案：D

解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年

龄差异'种族差异等。

52.魏征曾对唐太宗李世民说'‘嗜欲喜怒之情,贤愚皆同，贤者能节之,不使过度，

愚者纵之，每至所失。"这说的是意志要有0

A、自制性

B、果断性

C、坚韧性

D、自觉性

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。

题干中的”节之""纵之"说的是一个人是否善于控制自己'约束自己。

53.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练

习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族

体育课”属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

答案：C

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生

的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程

资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特

色。

54.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴

趣，促使其产生（）。

A、成就动机

B、认知内驱力

A、

B、自我提高内驱力

C、

D、附属内驱力

答案：B

解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动

中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产

生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

55.学校管理是由（）三个基本要素组成的。

A、管理者、管理内容、管理对象

B、管理者、管理方法、管理对象

C、管理者、管理措施、被管理者

D、管理者、管理手段、管理对象

答案：D

解析：学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。故选Do

56.学过运算法则之后去做具体的计算题，属于。。

A、特殊迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、垂直迁移

答案:C

解析:一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移,是指一种学习中所习得的一般原理、

原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

57.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？()

A、直觉思维

B、发散思维

C、动作思维

D、集中思维

答案:B

解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思

维视野广阔。思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一

物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。

58.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪

项途径？()

A、学习借鉴教育教学经验

B、反思总结教育教学经验

C、坚持实践终身学习理念

D、研究探索教育教学规律

答案：B

解析：微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。

59.下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是()o公共汽车正在行驶中，

前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发

之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车

上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车

男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，

扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A、扣人心弦

B、怨声载道

C、义无反顾

D、怒形于色

答案:D

解析：A.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B.怨声载道：

怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C.义无反顾：在道义上只有勇往直

前，决不退缩回顾。D.怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。

60.下列心理现象中，属于认知过程的是()o

A、情绪

B、气质

C、兴趣

D、思维

答案：D

解析：认知过程包括感觉、知觉'记忆'想象、思维等。

61.（单选题）在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是0。

A、个别教学

B、复式教学

C、分组教学

D、班级教学

答案：A

解析：无

62.根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童处于（）。

A、前运算阶段

B、直观动作阶段

C、感知运动阶段

D、具体运算阶段

答案：D

解析：处于具体运算阶段的儿童，思维运算必须有具体的事物支持，已经可以进

行简单的抽象思维。

63.下列关于课程资源的说法中，正确的是（）o

A、教师和学生不是课程资源

B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）

D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间

的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

答案：D

解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活

中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的

主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在

一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部

门依据当地的政治'经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B

项错误。

64.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（）。

A、住院治疗

B、注意饮食，以流质或半流质为主

C、服用口服痢疾活疫苗

D、切断传染源

答案：D

解析：学校对急性传染病主要是采取控制传染源'切断传播途径、保护易感人群

的综合性预防措施。

65.有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）

A、光在真空中不能传播

B、严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射

A、

B、漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律

C、

D、镜面反射和漫反射均遵从反射定律

答案:D

解析：光在真空中的传播速度是个定值，等于3.0x108m/s。只要是反射，不论

镜面反射还是漫反射，均严格遵循反射定律。

66.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）

A、单一课与综合课

B、新授课与巩固课

A、

B、技能课与理论课

C、

D、演示课与检查课

答案：A

67.下列关于教学设计的表述错误的是（）。

A、教学设计需要用系统的方法进行设计

B、教学设计的方案一般不能修改

C、教学设计具有灵活性的特点

D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学

评价

答案：B

解析：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问

题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

68.“学而时习之”体现的教学原则是()。

A、理论联系实际的原则

B、启发性原则

C、循序渐进的原则

D、巩固性原则

答案：D

解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知

识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运

用。

69.被誉为“气体化学之父”的化学家是()。

A、普利斯特里

B、卡文迪许

C、舍勒

D、哈伯

答案:A

解析：由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。

70.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()

A、杨贤江

B、徐特立

G蔡元培

D、陶行知

答案：C

71.教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是()o

A、强调个人经验，否定理论知识的作用

B、联系教学实际

C、强调学生本身的实际

D、联系社会实际

答案：A

解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来

理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们

分析问题和解决问题的能力。

72.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()o

A、相对评价

B、定量评价

C、定性评价

D、绝对评价

答案:A

解析：相对评价有利于在群体内作出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。

73.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。

这种教育目的观的价值取向是()

A、社会本位论

B、伦理本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：A

74.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属

于()。

A、绝对性评价

B、个体内差异评价

C、甄别评价

D、相对评价

答案：B

解析：本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性

评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据学生个人的学习成绩在

该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有

时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的

学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者

的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。

故选B。

75.小学德育的最基本方法是（）。

A、榜样教育法

B、说服教育法

C、品德评价法

D、陶冶教育法

答案：B

解析：本题考查德育的方法。其中小学德育的最基本方法是说服教育法。

76.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了

儿童身心发展具有（）特点。

A、主体性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不平衡性

答案：C

解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采

取不同的内容和方法。

77.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）

A、创造性

A、组织性

B、

C、自主性

D、兴趣性

答案:c

解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。

78.结构主义课程理论的代表是（）。

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

答案：C

解析：学科中心课程论即结构主义课程论，代表人物有夸美纽斯，赫尔巴特、斯

宾塞和布鲁纳。

79.四书五经是科举考试的重要依据，其中，《五经》指（）

A、《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》

B、《诗》《书》《礼》《易》《数》

C、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

D、《诗》《书》《礼》《易》《乐》

答案：C

80.(单选题)以下不属于安全教育的基本途径的是()

A、课堂教学

B、专题活动

C、综合实践活动

D、心理健康教育

答案：D

解析：安全教育的基本途径主要有日常生活、课堂教学、专题活动、实践锻炼、

综合实践活动等。心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。

81.(2020年真题)在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像,

学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学

活动主要达成的教学目标是()o

A、知识与技能

B、认知与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

答案：D

解析：情感态度与价值观目标中，常有“感受、情感、XX之情”等，在关键词

“民族自豪感”属于情感，因此，答案选D。

82.多血质对应的高级神经活动过程是()o

A、强、不平衡

B、强、平衡、灵活

C、弱、不平衡

D、强、平衡、不灵活

答案：B

解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征,

情感丰富、外露但不稳定；反应迅速'活泼好动'动作敏捷、适应性强；但是缺

乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活（活泼型）。

83.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们

在教学中要注意运用（）的方法。

A、谈话法

B、讨论法

C、参观法

D、练习法

答案：B

解析：讨论法是教师指导下为解决某个问题而进行探讨'辨明是非真伪，以获取

知识的方法。“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解'观点,

最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选B。

84.教育史上第一本课程理论专著是（）。

A、1918年出版的《课程》

B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C、1918年出版的《长什么知识最有价值》

D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》

答案:A

解析：一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程

作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

85.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。

A、研究学生

B、设计作业

C、设计评价

D、指导学法

答案：A

解析：充分备课是上好课的前提条件。通常所说的“三备”需要在备课时做好三

方面的工作：钻研教材、研究学生、设计教法。

86.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了()。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、前摄抑制和倒摄抑制

D、自然消退

答案：A

解析：早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干

扰作用.即少了前摄抑制。故选A。

87.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。

A、认知策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、斐源管理策略

答案：B

解析：元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分

析如何完成学习任务。元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。

88.使用酒精灯时，下列操作错误的是()

A、用火柴点燃酒精灯

A、用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

B、

C、用酒精灯外焰给物质加热

D、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭

答案：B

解析：用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，酒精会溢出，容易发生火灾，造成

事故。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。

89.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以()

为主。

A、分科课程

B、综合课程

C、分科综合相结合

D、实践课程

答案：B

解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二

年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；

三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学'科学、外

语'综合实践活动'体育、艺术等课程。

90.某学生活泼、好动、乐观'灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺

少定力，见异思迁。他的气质类型属于()。

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁质

答案：A

解析：多血质反应迅速'活泼好动，但情绪不稳定。

91.教育“生物起源论”的代表人物是()o

A\孟禄

B、洛克

C、卢梭

D、利托尔诺

答案：D

解析：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国

教育学家沛西?能。

92.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？

解决此问题需用到的取近似值法是()

A、四舍五入法

B、去尾法

C、进一法

D、以上都可以

答案:C

解析：选C。根据实际问题可知选C项。

93.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？()

A、视情况而定

B、王鸣

C、秦刚

D、无好坏之分

答案：D

解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。

它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质

没有好坏之分。

94.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在0

A、生活性

B、计划性

C、组织性

D、系统性

答案：A

解析：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。

95.《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由

地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。

A、国家规定的必修课

B、国家规定的选修课

C、地方规定的必修课

D、学校规定的选修课

答案：A

解析：《义务教育课程设置实验方案》规定，综合实践活动是国家规定的必修课，

其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用0综合实践活动

的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以

集中安排。

96.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了

()原则的要求。

A、教学相长

B、预时孙摩

C、长善救失

D、臧息相辅

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要

考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种

游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休

息'游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原

则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为Do

97.课外活动的主体部分是()o

A、科技活动

B、学科活动

C、社会活动

D、体育活动

答案：B

解析：课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。

98.()是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。

A、1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室

B、1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C、俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说

D、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律

答案：A

解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，

开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件

标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。

99.学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。

A、原始社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、现代社会

答案：B

解析：封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产

劳动相脱离的。

100.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天

体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了()o

A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

答案：B

解析：孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部

分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学'心理学等教育理论知识。

101.心理咨询与辅导的基本方法是()o

A、会谈

B、倾听

C、鼓励

D、询问

答案：A

解析:教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、

态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。故本题选A。

102.下列词语书写完全正确的一项是()o

A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方

B、执迷不悟莫忠一是前仆后继

C、自吹自擂其貌不洋病入膏育

D、意气用事唉声叹气冒然行事

答案：A

解析：B.“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C.“其貌不洋”应为“其貌不扬”，

“病入膏育”应为“病入膏肓”。D.“冒然行事”应为“贸然行事”。

103.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上

的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、科学性与思想性相统一原则

答案:D

解析：科学性和思想性相统一的原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学

生以科学知识，并结合知识教学对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义思想教

育'道德品质教育和心理健康教育。曹老师通过举祖冲之的例子，使学生产生民

族自豪感，正是遵循了科学性与思想性相统一原则。

104.在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为

了(??)O

A、激发学习兴趣

B、引起有意注意

C、丰富学生想象

D、突出概念本质

答案：D

105.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()o

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

答案：C

解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

106.(单选题)人的精神力量、意志'情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助

人战胜疾病和残缺，使身心得到发展,这种现象说明了个体身心发展具有()。

A、顺序性

B、阶段性

C、不均衡性

D、互补性

答案：D

解析：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面

的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,如失明者通

过听觉'触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能与生

理机能之间。人的精神力量、意志'情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助

人战胜疾病和残缺，使身心得到发展

107.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的()o

A、选修课程

B、必修课程

C、活动课程

D、学科课程

答案：B

解析：综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。

把0.076的小数点先向左移动.三位，再向右移动两位，这个数()

A.4广大1()0()倍B.扩大10倍

C.缩小为原来的2I).缩小为原来的上

108.|(,

A、A

B、B

C、C

D、D

答案：C

解析：

C【解析】把0.076的小数点先向左移动三位，得到数0.000076,再向右移动两位,

数0.0076.为原数的/0

109.明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是()

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、卢梭的《爱弥儿》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、洛克的《教育漫话》

答案：C

解析：夸美纽斯的《大教学论》

110.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？()

A、儿童的身心发展具有顺序性

B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D、儿童的身心发展具有个别差异性

答案：C

解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机

体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。

111.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是()o

A、教育的范畴是永恒不变的

B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生

活经验

答案：A

解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。

112.“以僧为师”“以吏为师”是古代()教育的一大特征。

A、印度

B、中国

G巴比伦

D、埃及

答案：D

解析：古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传

授天文'数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以吏为师”成为古代埃及教育

的一大特征。

113.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是()o

A、让学生独立自主地参与活动的全过程

B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑学生的个性差异

D、充分发挥教师的主导作用

答案：C

解析：贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主

体作用，独立自主地参与活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导

作用。

114.最能体现教育的生活化'情感化、多样化特点的是()o

A、学校教育

B、社会教育

C、家庭教育

D、社区教育

答案：C

解析：题干描述的是家庭教育的特点。

115.班主任开展教育工作的前提和基础是()。

A、评定学生

B、组建班集体

C、教育个别学生

D、了解学生

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：D

解析：学生是班主任的工作对象,对学生的教育没有一个固定的模式,只有深入细

致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工

作的首要任务,是班主任工作的前提和基础。

116.小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于(??)

A、融合课程

B、广域课程

G核心课程

D、合并课程

答案：B

解析：相关课程：亦称“联络课程”，由具有科际联系的各学科组成的课程。同

时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学

与物理、化学，物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限，又在各科课程

标准（或教学大纲）中确定了相关科目的联系点，使各科教材之间保持密切的横

向联系。融合课程：亦称“合科课程”。由若干相关学科组合成的新学科。例如

把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它

是把相关学科内容融合为一门学科。广域课程：亦称“综合课程”。合数门相邻

学科内容而形成综合性课程，如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课

程；把物理'化学生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。

117.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A、罗杰斯

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、弗洛伊德

答案：B

解析:皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程;

科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。

118.下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。

A、连续性与阶段性

A、定向性与顺序性

B、

C、平衡性

D、差异性

答案：c

解析：Co小学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、

不平衡性和差异性。

119.教师向学生解释、说明、论证概念'原理、公式的教学方法是()o

A、讲述

B、讲演

C、讲读

D、讲解

答案：D

解析：讲解是教师对概念、原理、规律'公式等进行解释说明和论证。

120.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的()。

A、稳定性

B、效能性

C、倾向性

D、广阔性

答案：D

解析：兴趣的广阔性，是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛，本题中对小红的

描述属于兴趣的广阔性的描述。故选D.

121.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以()为核心。

A、注意力

B、观察力

G记忆力

D、思维力

答案：D

122.下列选项中，属于程序性知识的是()。

A、弗洛伊德的自传

B、关于袋鼠的含义

C、刘翔的个人档案

D、产品的使用说明

答案：D

123.苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”

这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()o

A、文化知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、本体性知识

答案：B

解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理

论'心理学基本理论、教育管理学、比较教育'教育改革与实验、现代教育技术

知识等。

124.(单选题)学生掌握知识的关键阶段是()。

A、感知知识

B、理解知识

G巩固知识

D、运用知识

答案：B

解析：学习是一个理解'掌握、积累和运用知识的过程，是一个发现问题和解决

问题的过程。学生掌握知识的关键阶段是理解知识。

125.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()o

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、洛克

D、杜威

答案：D

解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强

调儿童在教育中的中心地位。

126.(单选题)陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了

教师的()素养。

A、扎实的教育理论知识

B、崇高的职业道德

C、丰厚的文化学科知识

D、过硬的教学基本功

答案：B

解析：无

127.小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、归属学习

D、并列学习

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：无

128.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

A、确立评价目标

B、确定评价情境

C、控制评价过程

D、利用评价结果

答案：C

解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

129.我国素有“天然鱼仓”之称的是（）。

A、渤海

B、东海

G南海

D、黄海

答案：B

解析：我国四大渔场中，舟山渔场位于东海，是我国最大的渔场，东海被称为我

国的“天然渔场”。

130.下列选项中，属于问题解决的是()o

A、无目的地幻想

B、穿衣等自动化操作

G比较

D、发明创造

答案：D

解析：问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下,

为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。

131.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修

养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于()。

A、首因效应

B、近因效应

C、马太效应

D、社会刻板印象

答案：D

解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中

的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

这种现象称为社会刻板印象。

132.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（？）。

A、游戏活动

B、学科活动

C、科技活动

D、文学艺术活动

答案：D

解析：摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、

体育训练与体育竞赛等内容。教师奥格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

133.在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。

A、马卡连柯的《教育诗》

B、加里宁的《论共产主义教育》

C、赞科夫的《教学与发展》

D、凯洛夫的《教育学》

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“苏联教育家的教育著作”，这部分知

识需要考生了解。【名师详解】对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编

写的《教育学》，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。

134.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括

性'认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展

性和()0

A、复杂性

B、差异性

C、有领导的认识

D、直接性

答案：C

解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是

在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。

135.学校教育对个人发展的特殊功能体现在()o

A、具有开发个体特殊才能和发展个体的功能

B、具有即时价值，但不具有延时价值

C、具有均衡发展个体的功能

D、培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

答案：A

解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要

求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功

能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可

排除B;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，

故选Ao

136.下列说法错误的是()。

A、正方形有4条对称轴

B、等边三角形有3条对称轴

C、角的对称轴有2条

D、圆有无数条对称轴

答案：C

解析：正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正

确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是

角的平分线所在的直线,只有一条,故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，

有无数条，故D项正确。故选C。

137.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发

挥()。

A、导向功能

B、发展功能

C、反馈功能

D、管理功能

答案：A

解析：教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝看理想目

标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对

田可被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这

些评价的目标、标准、指标及其权重，R训波评价对象来说，起着“指挥棒”的

作用，为他们的努力指定方向。因此选A

138.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发

展规律是()

A、稳定性

B、顺序性

C、不平衡性

D、不平衡性

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：无

139.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的()。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义

答案：B

解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。

140.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。

A、多血质

B、粘液质

C、抑郁质

D、胆汁质

答案：D

解析：现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类，将气质分为四种典型的类

型，其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束，而胆汁质即是以精力旺盛、

易感情用事为特征。

141.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先

队活动的首要原则。

A、教育性

B、自主性

C、趣味性

D、实践性

答案：A

解析：教育性是少先队活动的首要原则。

142.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）o

A、决定作用

B、领导作用

C、纽带和桥梁作用

D、核心作用

答案：C

解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

143.品德中两个最主要的构成部分是（）。

A、道德认识和道德意志

B、道德动机和道德观念

C、道德认识和道德行为

D、道德感和道德认识

答案：C

解析：品德中两个最主要的构成部分是道德认识和道德行为。

144.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于()0

A、条件性知识

B、本体性知识

C、实践性知识

D、一般性知识

答案：A

解析：条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识

和技能，如教育原理、心理学'教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。

145.在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引

起学生的注意。所运用的感觉规律是()o

A、感觉适应

B、感觉后像

C、感觉补偿

D、感觉对比

答案：D

解析：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字

更易吸