小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案_第1页
小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案_第2页
小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案

学习目标

1、相识8个生字．

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，相识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光相识自然界。

3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奇妙的爱好。

教学重难点

把握每篇短文的主要内容。

课前打算

1、生字卡片。

2、师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所独创创建的课外资料。

3、老师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。

教学过程

复习引入，指引学法

1、联系引入，板书课题。

请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?

2、说一说你打算怎样学习这篇课文?

如：围绕“阅读提示”先自学后探讨沟通；把课文讲解并描述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。

熟读课文，自主学习

1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流畅地朗读课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。老师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的'主要内容。

3、自主学习：根据前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。老师巡回指导，特殊是要酎耐性点拨学习较吃力的学生，刚好表扬擅长学习和效率高的同学。

精读研讨，沟通收获

沟通的重点是以下两个方面，要留意，沟通与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料沟通结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

重点之一：沟通感受深的语句，交谈受到的启示。如：

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采纳结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。

增增增

枯枝败叶土壤肥力森林、灌木、野草昆虫、鸟类、兽类

强多吃多

害虫捕食

吃、咬、钻

灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林毁灭

重点之二：沟通课外搜集的相关资料。町以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，沟通相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示沟通相关资料，畅谈受到的启发。

回读小结，延长拓展

1、朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。

2、老师举荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去视察大自然，接着落实好综合性学习的要求。

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论