专题07在集体中成长（背诵清单跟踪训练）（学生版）

专题07：在集体中成长背诵清单+跟踪训练背诵清单背诵清单考点一：我和我们1.集体的温暖（1）集体的越高，个人感知到的集体温暖就越多。（2）在集体中，我们希望被，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；作为集体的一员彼此传递关爱和温暖。（3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们，激励我们不断前进。2.集体的力量（1）集体的力量来源于成员和。（集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体）（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的合力。（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。3.集体对个人的影响（1）在集体中涵养品格①集体生活可以培养我们的态度和能力。②集体生活可以培养的基本态度和能力。（2）在集体中①展示自己的个性，发展自己的个性，不断自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们个性。③实现集体共同目标的过程，也为提供了条件和可能。考点二：共奏和谐乐章1.个人意愿与集体规则（1）当集体规则与个人意愿一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极。（2）集体规则与某些个性化需求之间存在。可能一方要求不合理，也可能是个人和集体的需要不同。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的。2.共奏和谐乐章（情境分析）（正确处理个人利益与集体利益的冲突，集体之下个人与个人的冲突，在多个集体中不同角色的冲突）（1）个人利于与集体利益的冲突①个人利益与集体利益本质上是的。②坚持，不是不关注个人利益，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（2）集体之下个人与个人的冲突①无论个人之间有多大矛盾和冲突，都应心中，识大体，顾大局。②在集体生活中学会处理与他人的各种关系，遇到冲突时要，适当的处理方式。③反对只顾自己、不顾他人的。（3）在多个集体中不同角色的冲突①在排解角色冲突带来的烦恼时，考虑因素：自己更关注哪个集体，在其中的角色和责任的重要性，自己的兴趣爱好，任务的紧迫程度等。②解决：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从，个人利益服从。让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。考点三：美好集体有我在※1.美好集体有哪些特征？（P72--76）（1）集体中每个成员能够认同正确的价值观，形成，并为之团结一致，勤奋进取；（2）集体能够引领每个成员的；（3）拥有良好的氛围，是、，是的，是的，是的。2.美好集体有我在（如何创建美好的集体？）（1）在共建中尽责①共同确定（坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现）②共同商定集体的内容（每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识）③共同创造良好的（良好的人际关系，健康的舆论氛围，积极的精神气息）（2）在担当中成长①主人翁意识A.，发挥所长，无论大小事都认真对待，努力做好。B.是我们共同的利益和荣誉。扞卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要。②承担责任A.是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。B.勇于担责，体现在中，落实与具体的事情里。（可以赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会）③对他人学会他人，学会他人，互相帮助；学会参与，学会担当。※3.如何为集体建设尽责尽力？(1)在集体建设中贡献自己的，参与集体共同愿景的确立，并乐于认同。(2)参与的确定，协商确定领导者的品格与才能要求，并通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者。(3)共同创造良好的，包括为形成集体的正气和凝聚力，为形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息而努力。(4)，发挥所长，分担集体事务。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。跟踪演练跟踪演练一、单项选择题1.晓玲非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，性格也开朗起来了。晓玲的变化说明（）A.集体生活有利于提高我们的文化课成绩 B.在集体中我们可以涵养品格、发展个性C.包容他人的不同，有助于我们完善个性 D.人与人之间的差异是很重要的学习资源2.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（）①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.七年级（1）班举行了以“集体荣誉”为主题的班会，同学们对此展开了热烈的讨论。下面是几位同学的观点，你觉得正确的有（）①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进③集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉④集体荣誉感是集体的事情，和我们个人没有关系。A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③4.婷婷所在的班级获得了优秀班集体称号，同学们欢呼雀跃，纷纷为班级取得的成绩喝彩，并表示争取让这一称号永远留在班里。这表明（）①集体荣誉感让我们骄傲、自豪②集体荣誉是优秀同学努力的结果③集体荣誉感给我们温暖和力量④集体荣誉感激励我们不断前进A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.如图的漫画告诉我们（）A.集体的力量来源于成员数量的简单相加B.在集体中，我们能够获得安全感和归属感C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D.个人的力量是强大的，集体的力量是分散的6.南京龙眠大道绿化隔离带中的枇杷熟了，一些市民携老带幼爬树采摘，风卷残云过后，一片断枝落叶。从道德的层面来看，这些市民的行为①只顾个人利益，罔顾集体利益②环保意识薄弱，缺乏文明修养③缺乏权利意识，损害国家利益④破坏公共财物，属于违法行为A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④7.在集体生活中，我们应倡导全新的竞争理念，下列竞争观念有利于激发集体活力的是（）①竞争以打败对手为目的②竞争要以承认、尊重对方为前提③在美好的集体中分工协作，优势互补④竞争需要成员之间交流互鉴，共同提高A.②③ B.②④ C.①② D.③④8.教室，没人督促不扫，黑板，老师不来不擦，垃圾，班委不叫不倒，一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（）A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响C.某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任D.勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬9.“在我看来，再小的角色都要认认真真去演，都要百分百投入自己的心血，只有小演员，没有小角色。”只有小演员，没有小角色”，对此理解错误的是（）A.集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人B.职责不管大小，都要主动作为、勇于担责C.在集体生活中，我们扮演的角色都是相同的D.集体的建设需要每个人的智慧和力量10.开学后，班主任老师与班级同学共同确定班级新学期的奋斗目标，勇夺“优秀班级”荣誉称号。这一共同的愿景（）①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③引领集体成员团结一致、开拓进取④只是班集体最美好的梦想A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非选择题11.七年级（1）班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。班级的凝聚力越来越强，同学们也越来越自信、开朗，活泼，很多老师都说最喜欢到这个班上课。(1)材料一告诉我们集体生活对个人有何影响？(2)根据材料一说一说如何建设良好的班集体？12.材料一：我从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的奶奶生活，我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。材料二：我们几个同学都喜欢写作，课余时间