《荷花》第1课时示范公开课教学课件（定稿）【人教部编版三年级下册】

荷花第1课时人教部编版小学语文三年级下册课程导入接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你能用一个词来形容荷花吗？淡雅淡雅美丽美丽课程导入作者介绍叶圣陶（1894—1988）原名：叶绍钧主要作品社会文化身份姓

名人物贡献发展创新了中国现代教育教学理论童话《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等现代作家、教育家、文学出版家有“优秀语言艺术家”之称1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。2.有感情朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2—3自然段。3.学习第1—3自然段，边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.仿照第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。课程导入学习目标整体感知自读任务

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。中随文识字整体感知āijǐ

péngzhàngshìdǎopiān荷花

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。挨蓬胀蹈势翩āipéngdǎopéngshìpiān整体感知中集中识字

莲蓬是水生植物，部首是“艹”。组词：姿势手势态势

翩翩起舞：轻快地跳起舞。

“蹈”是形声字，“足”与“舀”联合起来表示“用脚击打地面”。意思：膨胀。挨（ái）打挨（āi）挨挤挤整体感知读准词语读时把舌头卷一卷，和前一字的音节合在一起形成卷舌韵母。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳“蓬”“裳”在词语中是轻声，要读得轻而短。整体感知听读任务边听边思考：1.课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段

写的是“想象的荷花”？2.课文第1自然段和第5自然段在文中有什么作用？整体感知荷花课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段写的是“想象的荷花”？

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。①⑤③②④看到的荷花看到的荷花想象的荷花想象的荷花整体感知荷花课文第1自然段和第5自然段在文中有什么作用？

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。①⑤③②④理清文章思路，体会文章结构。总—分—总（2-4）看到的、想象的荷花（2-4）看到的、想象的荷花被荷花吸引，总写看荷花的感受，总结问题探究合作探究探究任务1.品读描写荷叶的句子，说说荷叶的特点。2.品读描写荷花的句子，思考作者写了哪三种形态的荷花，说说荷花的特点。

探究过程1.读第2—3自然段，找出描写荷叶和荷花的句子。2.抓住关键词，小组交流荷叶的特点，并说一说你的眼前仿佛看到了什么。3.抓住关键词，小组交流荷花的三种形态和特点，并说一说你的眼前仿佛看到了什么。4.学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。问题探究探究活动找出描写荷叶的句子，说一说荷叶有什么特点？

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷叶多、茂盛荷叶绿荷叶大荷叶圆②问题探究探究活动

碧绿的荷叶一片紧紧挨着一片，活力满满，我们一起来把这勃勃的生机送进句子去读一读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②问题探究探究活动池塘里荷叶密密麻麻，挨挨挤挤的。一阵微风吹过，荷叶随风轻轻飘动。远远望去，好像一个个碧绿的大圆盘，美丽极了！你的眼前仿佛出现了怎样的画面？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②问题探究探究活动初绽含苞待放找出描写荷花的句子，说一说作者写了哪三种形态的荷花？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②已经绽放问题探究探究活动冒：a.向外透；往上升。b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。

“冒”字可以换成“长”字吗？为什么？

不能，因为“长”字给人的感觉就是慢慢地长出来，而“冒”字让人感觉荷花一下子从荷叶之间钻出来，富有生机和活力。荷花有什么特点？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②富有生机和活力富有生机和活力问题探究探究活动

初绽含苞待放

荷花从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，多有冲劲，多有生命力啊！我们加上动作读一读吧。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②已经绽放问题探究探究活动池塘里荷叶密密麻麻，荷花从挨挨挤挤的荷叶中探出头来，有些荷花很害羞，才展开两三片花瓣儿，有些荷花尽情绽放，随风飘动，还有些荷花还是个花骨朵儿呢。远远望去，一整个池塘的荷花美丽极了，还能闻到淡淡的香味呢。

你的眼前仿佛出现了怎样的画面？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②问题探究探究活动这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。③读一读第3自然段。荷花千姿百态荷花千姿百态问题探究自主探究探究任务仿照第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。探究过程1.思考：作者是怎么写出荷花不同样子的呢？2.仿照第2自然段的写法，写一写自己喜欢的植物。3.学生展示学习成果，教师引导、总结。问题探究探究活动探究活动

用上“有的……有的……有的……”的句式来写。作者是怎么写出荷花不同样子的呢？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②问题探究探究活动

已经开了不少了。有的

。有的

。有的

。桃花才展开一两片花瓣儿花瓣儿全展开了，像一张张可爱的笑脸还是花骨朵儿，饱胀得圆滚滚的，好像快要裂开似的仿照第2自然段的写法，写一写自己喜欢的植物。蓬姿势裂上下结构瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

“艹”扁长，走之底的捺要舒展。

女字底的横稍长。

上半部分“执”字的一点不能漏写。

下半部分第三笔撇和第六笔捺要舒展。生字书写胀佛随蹈左右结构左窄右宽瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

“月”窄长，“长”的捺要舒展。

撇是竖撇。

右边先写“有”，再写走之底。

右边笔顺：撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横。仿

左右两部分高低位置相当。生字书写瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止生字书写左中右结构瓣两边长中间短。中间“瓜”的