自然教案-土壤的保护doc

自然教课设计－土壤的保护土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看第1页/总合13页一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导第2页/总合13页入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并剖析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。第3页/总合13页３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分第4页/总合13页析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a第5页/总合13页黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我第6页/总合13页们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并剖析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课第7页/总合13页件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并剖析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情第8页/总合13页感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。第9页/总合13页土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。第10页/总合13页学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一课时本课概括本课指引学生研究水土流失的原因，经过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大批泥沙的原由。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教课目的：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原由，并能用实考证明自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原由。２．情感态度目标：（１）愿意认识造成水土流失的原由。（２）能与小组其余同学合作进行实验。（３）能对自己做出正确客观的评论。３．STSE目标：能意识到土壤受到损坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教课要点：１．利用模拟实验研究自然界水土流失的原由。２．能用自己的话说出造成水土流失的原由。教课难点：利用模拟实验研究水土流失的原由。教课准备：多媒体课件。小组实验器具：壤土、2个浅盒子、由教师预先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教课过程：一．导入新课１．赏识诗歌：师：放眼大自然，无尽视线使你的心情愉快悠闲；无数绿野让大地充满勃勃活力！仔细赏千遍：远山花第11页/总合13页开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一同来商讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）２．指引学生看相关黄河水的影像资料。师：下边我们观看一段录相。要求：注意察看，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生谈谈看到的情景和自己对黄河有哪些想要认识的问题。学生经过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀罕，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为何是黄色的？b黄河水中大批的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为何沟壑纵横？d黄河的两岸为何少树木？等等问题。假如学生在提出问题时产生困难，就让小组先议论一下看到的情景，在试试提出问题。土壤的保护第一