三年级信息技术《1熟悉Windows桌面》3课时教学设计

三年级信息技术《1、熟习Windows桌面》3课时教课方案三年级信息技术《1、熟习Windows桌面》3课时教课方案三年级信息技术《1、熟习Windows桌面》3课时教课方案小学(三)年级信息技术教课方案1、熟习Windows桌面课时计划3课题教学学生在上学期已经认识了计算机，学会开机和关机，熟习了鼠标的用法，内系统地认识了Windows操作系统。在此基础上，经过本节课的学习，学生能够容整理桌面上的图标、创立快捷方式、认识任务栏、认识“开始”菜单。为正确分的使用计算机和学习后续内容打下坚固的基础。析1、学生能够在桌面上创立快捷方式，整理桌面上的图标，认识任务栏，教课认识“开始”菜单。2、经过自主研究，着手操作，在任务中掌握创立快捷方式，整理桌面上目标的图标的方法，同时能够对任务栏进行设置。3、培育学生自主研究、着手操作的能力，提升学生的信息修养。教学

教课要点：创立快捷方式、管理桌面上的图标、认识任务栏、认识“开始”重菜单难

教课难点；管理桌面上的图标，设置任务栏点教具学具多媒体教室、课件准备教课过程：第一课时管理桌面上的图标一、引入新课Windows桌面是我们和计算机进行沟通的窗口，其上有很多图标。图标是代表文件、文件夹、程序和其余项目的小图片。放在桌面上的大部分图标都是快捷方式，也能够将文件或文件夹放到桌面上，整齐的桌面会大大调高我们使用计算机时的工作效率。板书课题：管理桌面上的图标二。、研究新知（一）创立快捷方式请同学们翻开课本第3页，学习这部分内容，回答以下问题：1、什么样的图标称之为快捷方式？2、什么是快捷方式？3、阅读“做一做“，找出此中要达成的任务。学生：边看书，边在桌面上找出快捷方式图标。达成后请几位同学对上述问题进行解答部署任务一：请同学参照课本第3页的操作步骤，为自己的文件夹在桌面上创立快捷方式。学生达成任务，教师巡视指导依据学生达成任务状况，请1-2名同学进行报告。针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易犯错误的地方。没有达成任务的同学接着达成，已达成任务的同学试试为更多的图标创立快捷方式。教师对学生进行指导。部署任务二：在桌面上分别为“绘图“程序、“写字板”程序创立快捷方式。学生达成任务，教师巡视指导依据学生达成任务状况，请1-2名同学进行报告。桌面上的图标太多并且凌乱无章时，就不可以迅速找到所需要的软件或文档，还会占用过多的计算机内存，使计算机的运转速度变慢（二）整理桌面上的图标部署任务三：为了便于文件管理，在桌面上创立“常用软件”文件夹。而后将桌面上“绘图”软件的快捷方式移到“常用软件”文件夹中，并按项目种类摆列桌面图标。学生达成任务，教师巡视指导（参照课本第4页的操作步骤）依据学生达成任务状况，请1-2名同学进行报告。针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易犯错误的地方。没有达成任务的同学接着达成，已达成任务的同学试试将其余图标移到“常用软件”文件夹中。教师对学生进行指导。三、稳固练习从桌面上删除“360软件管家”程序、“纸牌”程序及其余不常用程序的快捷方式图标，将“360安全卫士”等常用软件的快捷方式图标挪动到“常用软件”文件夹中，分别使桌面上的图标按“名称”和“大小”摆列。四、讲堂小结经过本节课的学习，同学们有什么收获？第二课时认识任务栏一、引入新课我们开始启动Windows侯屏幕上就会出现我们大熟习的Windows桌面，请大家两人一组相互查察一下自己的电脑桌面和其余同学的电脑桌面，看看你们的桌面上都有什么？【设计企图：由学生熟习的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题，发现问题并解决问题】学生：两人一组，查察电脑桌面，议论桌面上有哪些内容。请2-3组同学谈谈桌面上都有哪些内容。教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标(我的电脑、IE阅读器等)、任务栏。今日我们一同来认识任务栏板书课题认识任务栏二、研究新知请同学们翻开课本第5页，学习这部分内容，回答以下问题：【设计企图：培育学生自主学习的能力】1、任务栏是桌面的构成部分，它位于桌面的哪个地点？2、任务栏由几部分构成，每部分位于任务栏的什么地点，都有什么作用？3、阅读“做一做“，找出此中要达成的任务。学生：边看书，边在桌面上找出对应的部分。达成后请几位同学对上述问题进行解答任务栏是否是固定大小、地点的？能不可以改变它的大小和地点，对它进行设置呢？学生：思虑教师发问。运用媒体展现自己的桌面，让学生察看自己的桌面与他们的桌面有什么不一样？（事先将任务栏隐蔽，并拖动到屏幕的上方，变成2倍宽）【设计企图：直观形象展现自己的任务栏，让学生经过对照知道任务栏是能够改变大小、地点的】学生：察看教师电脑，发现任务栏不见了，请学生在教师机上找出不见的任务栏。启动Windows后会自动显示默认的任务栏，这类默认设置不必定能知足每一个用户的工作需要或个性追求。我们能够依据自己的需要，对任务栏进行个性化设置。部署任务一：请同学参照课本第6页的操作步骤，将你使用的计算机的任务栏搁置在屏幕右边，并设置任务栏的外观为“自动隐蔽任务栏”。学生达成任务，教师巡视指导依据学生达成任务状况，请1-2名同学进行报告。针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易犯错误的地方。没有达成任务的同学接着达成，已达成任务的同学试试将任务栏挪动到其余地点并隐蔽。教师对学生进行指导。三、稳固练习将任务栏置于屏幕底部并锁定，排除自动隐蔽。四、讲堂小结经过本节课的学习，你有什么收获？第三课时认识“开始”菜单一、引入新课经过上节课的学习，我们已经认识了任务栏，认识了任务栏的构成部分，知道启动计算机后，全部对计算机的操作都能够从“开始”菜单开始，经过它能够翻开应用程序，查察计算机中已保留的文档，迅速查找所需要的文件或文件夹，以及注销用户和封闭计算机板书课题认识“开始”菜单二、研究新知（一）认识“开始”菜单请同学们翻开课本第8页，学习这部分内容，回答以下问题：1、“开始”菜单由几部分构成？2、“开始”菜单每部分都在哪个地点？学生：边看书，边在桌面上找出对应部分。达成后请几位同学对上述问题进行解答。部署任务一：1、经过“开始”菜单查察你的。计算机上都安装了哪些程序？2、单击“开始”菜单右边窗格中的“帮助和支持”，在翻开的对话框中单击“认识相关Windows基础知识”，认识更多的Windows知识。3、经过“搜寻程序和文件”框启动“记事本”程序。学生达成任务，教师巡视指导依据学生达成任务状况，请3名同学进行报告。（二）设置“开始”菜单我们能够改变“开始”菜单上显示的项目，以便迅速地翻开常用的程序和文件夹。部署任务二：请同学参照课本第9页的操作步骤，将“计算器”程序增添到“开始”菜单的常用程序显示区中。学生达成任务，教师巡视指导依据学生达成任务状况，请1-2名同学进行报告。针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易犯错误的地方。没有达成任务的同学接着达成，已达成任务的同学试试将其余程序增添到“开始”菜单中。教师对学生进行指导。三、稳固练习练习1：经过新增添到“开始”菜单中的“计算器”图标，翻开“计算器”程序，再看看“附件”中的“计算器”图标还在吗？还可以翻开吗？练习2：从“开始”菜单中删除新增添的“计算器”图标。四、讲堂小结经过本节课的学习，你有什么收获？作以