【北师大版】三年级语文上册《1.爱什么颜色》_第1页
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文档简介

1.《爱什么颜色》教案教学要求：1、体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌；2、在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段；3、掌握本课生字，积累喜爱的词语。教学重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；2、仿写一段是难点。教学准备：1、与诗歌匹配的音乐。2、发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。教学课时：2

课时教学过程：第

1

课时一、导入1学生活动：听，形成对课文的初步印象。并首次开启学生想象的大门。2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学想感情。三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。各小组长可按照“边读边想象——体会思式学习。样读。五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。目的：再回到整体，品味全文。六、仿写为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们诗句。同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？学生活动：独立思考，起草。七、结束语热爱自己的生活。作业设计：有感情地朗读这首诗。板书设计：爱什么颜色色彩 碧绿、火红、蔚蓝爱什么颜色我爱……因为……我……第二课时一、有感情朗读学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。二、出示语文天地中的“抄一抄”第1

行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪学生活动：复习读准字音——抄写——任选一词造句的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。语会写之后还要会用，造句练习为避免习作时用词不当。三、出示一段小短文：的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧，海滩上的小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3

做准备。A

自由进行课文背诵或字词书写练习学生活动：针

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