幼儿园中班教案《我的车厢坐几人》含反思

-5-小朋友园中班教案《我的车厢坐几人》含反思【--中班数学教案】中班教案《我的车厢坐几人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友通过操作和嬉戏体会到数学活动的好玩，学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果，进展小朋友规律思维力量，快来看看小朋友园中班《我的车厢坐几人》含反思教案吧。活动目标：1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。2、通过操作和嬉戏体会到数学活动的好玩。3、进展小朋友规律思维力量。4、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1、物质预备：健康快车操作墙，羊羊插片若干，计数用水彩笔若干、玩具插片若干。2、精神预备：小朋友已经能够手口全都地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。活动过程：一、开头部分：导入孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿。第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个小朋友猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师有一个好方法。二、基本部分：1、情景再现（1）请第一车厢实际小朋友手拿羊羊插片，男孩女孩各站一排。重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。2、操作羊羊卡片，算出总数（1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿；（2）老师用羊羊插片在黑板上演示过程（3）老师出题，小朋友操作例：其次车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请小朋友先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。3、分组操作练习（1）分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组（2）讲清规章和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿；同一外形的玩具可以代表男孩，另一种外形的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。（3）自由选组（4）老师出题，小朋友分别用自己手中的材料或本身来算出总数三、结束部分：嬉戏嬉戏：我们的火车开动了老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火车。在教室里开上一会儿。活动反思：我班小朋友上过托班，比一般中班的孩子有了更多一些的数学阅历和年龄上的优势，一半小朋友已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些爱好，例如在平常有的小朋友会在一起提问，几加几等于几的问题，也是家庭的教育的影响，或许是CPM课程的影响，小朋友的表现是猜总数，不明白怎么得出总数，我想假如教给小朋友方法，把代表两数的实物放在一起数出总数反复这样操作、嬉戏，对小朋友渐渐理解两数相加的实际意义有关心。但只能停留在用实物关心下，初步理解的层面上，不能深化地去做抽象的数学题，那样还需要一个不断浸入，反复大量操作和更多的生活体验过程。活动目标2、通过解决生活中的问题体会到数学的重要和好玩。定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了通过操作和嬉戏体会到数学活动的好玩。活动预备中，我设计的物质预备是有层次性的，难易程度不同：用羊羊卡片的方式来代表自己，用红、蓝卡片计数和三角形、方形计数是分别在颜色和外形上增加了难度。经过反复思索，我觉得这些预备还是有问题，它们都是纸质的卡片，不能很好地调动小朋友的乐观性，而且还需要老师一一去剪裁预备，于是我从活动区中查找到了两种替代物。用不同颜色的水彩笔代替红蓝纸片用不同外形的玩具插片代替三角形和方形纸片，既增加了数数时的乐趣，又能削减多余的劳动。我转变了设计中导入部分的提问方式，直接把小朋友带入问题中，思索中，经过课前试机，电脑上的照片在电视上不显示，看电脑的小屏幕不清晰，美羊羊和喜羊羊的区分不明显，于是就临时改成了直接请某车厢的男女孩分别举手，请小朋友分别点数的形式了，效果良好。分组操作时，玩具插片计数组并没有按不同的外形来按数取物，而是将同一种外形玩具按颜色不同计数，与老师投放材料的方式有关系，但是我没有去订正，主要考虑让小朋友获得胜利，布满自信更重要。不足之处：在导入部分当小朋友的答案不统，消失问题时，我没有请小朋友充分地去思索，争论怎样解决这一问题，就直接说老师有一个好方法，然后引出下面的教学活动，限制了小朋友的思索和发挥想象。最终的嬉戏环节，只体现了趣味性，缺少对我的车厢有几个人的熟悉和点数，假