幼儿园中班教案《水的溶解》含反思

-4-小朋友园中班教案《水的溶解》含反思【--中班科学教案】中班教案《水的溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴，通过操作活动，使小朋友初步感知溶解现象，培育小朋友对科学探究活动的爱好，通过玩玩、讲讲进展小朋友的思维，激发求知欲，快来看看小朋友园中班《水的溶解》含反思教案吧。活动目标：1、通过操作活动，使小朋友初步感知溶解现象，培育小朋友对科学探究活动的爱好。2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。3、通过玩玩、讲讲进展小朋友的思维，激发求知欲。4、在操作试验中培育小朋友相互谦让、有秩序进行操作的习惯，培育小朋友口语表达力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。6、让小朋友学会初步的记录方法。活动预备：1、每个小朋友一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍。3、轻柔的音乐教学过程：一、用变魔术的形式，吸引小朋友对活动的爱好和留意力。1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！小朋友们，你们想听我们的故事吗？师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好伴侣，常常在一起做嬉戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？突然，糖宝宝观察一杯水，抓紧跳下去。勺子宝宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？2、老师出示糖和纯洁水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？3、师把小朋友猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。4、我们可不能凭想哟，必需自己试一试才知道。（争论：你发觉了什么？糖去了哪里？）二、请小朋友自己动手试验，老师引导小朋友观看试验中的结果。1、老师：你们想是吗？2、老师提出试验要求后，请小朋友自由地去进行水的溶解试验。步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）二、看：看糖在吗？三、搅：用勺子搅一搅四、再看：看糖还在吗？要求：（1）、渐渐地做试验（2）、不要把水和糖弄撒了（3）、认真的看一看（4）、说一说你的发觉3、小朋友自由进行探究试验，老师观看并指导个别力量弱的孩子做试验记录。4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？5、师幼沟通试验结果，依据猜想更换卡片。三、总牢固验结果。1、师告知小朋友这种现象就叫做溶解。2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？3、小朋友亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？四、延长活动1、还有哪些物质可以被水溶解？2、请小朋友与客人老师一起共享自己的试验成果。师：小朋友们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起共享。3、小朋友随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告知老师们自己的饮料是如何做的，培育小朋友大胆地与人交往及表达的力量。4、请孩子们在品尝自己的试验成果中结束活动。活动反思：采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让小朋友熟悉记录卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通过记录使小朋友对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有