幼儿园中班教案《快乐口袋》含反思

-8-小朋友园中班教案《快乐口袋》含反思【--中班语言教案】中班教案《欢乐口袋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友结合生活阅历，学说“……我的心里呀，真欢乐！”，关心小朋友发觉欢乐、共享欢乐，理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐，通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量，快来看看小朋友园中班《欢乐口袋》含反思教案吧。活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。2、结合生活阅历，学说我的心里呀，真欢乐！，关心小朋友发觉欢乐、共享欢乐。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动预备：1、制作欢乐口袋的电脑课件。2、用布制作的欢乐口袋一个。活动过程：开场：孩子们与老师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《欢乐颂》你欢乐吗？我很欢乐，大家一起舞蹈。让我们一起大声的说出我们的欢乐口号是什么？欢乐一加一，快乐你我他！小朋友坐下，老师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都特别的怎么样（欢乐）？今日老师还为小朋友预备了一个关于欢乐的故事，让我们一起来听听吧！一、听一听小朋友观赏故事，体验作品阅历。老师打开多媒体课件，让小朋友边听故事边看动画，逐句叙述故事前半段森林里我有这么多好伴侣，我的心里真欢乐！。故事叙述中，让小朋友进行猜想小动物对口袋说的欢乐，发挥小朋友的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的欢乐）提问：1、小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（欢乐口袋）2、哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。（小朋友依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）二、玩一玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。老师：小动物们有这么多欢乐的事情，那你们有没有欢乐的事情想对欢乐口袋说呢？让我们一起把欢乐口袋喊出来吧欢乐口袋、欢乐口袋！（出示欢乐口袋）1、分别请小朋友说说自己的欢乐。2、小朋友自由找伴侣讲讲欢乐的事情。3、跳一跳，老师邀请孩子跳欢乐的舞蹈。三、连续叙述故事后半段，引发小朋友对欢乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）从森林里找了一场大火大家的心里都特别的难受后提问：1、突然森林里发生了一件什么事？2、为什么小动物们都不欢乐了？你有什么好方法让他们欢乐起来？叙述故事最终一个部分，提问；1、小猴想起了什么？它是怎么做的？2、最终小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新欢乐起来的？五、完整观赏故事。老师：这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。六、谈一谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。老师：小动物们又重新欢乐了，小朋友们对着欢乐口袋也说了许多自己的欢乐事儿，老师也找到了你们欢乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆欢乐的片段，并一起说说欢乐的事情。）老师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。结束：让我们把我们的欢乐也带给我们的客人老师吧，欢乐一加一，快乐你我他！附故事《欢乐口袋》森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!小青蛙跳了过来，对着口袋说：我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好伴侣，心里真欢乐!日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。对，对!小伙伴们一齐答应，他们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，他们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。现在。这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!活动反思：《欢乐口袋》是一个内容生动好玩、情节构思奇妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个好玩的故事，情节富有童趣，简单引发孩子们的思索，孩子们也特别的喜爱。活动中，我通过轻松开心的音乐将他们先带入了一个欢乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子观赏故事，学习观看细节；运用猜想、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思索，在理解故事内容的基础上，感受真正的欢乐。第一个环节是观赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们欢乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开头叙述故事让孩子猜想小动物的欢乐时，我先将第一个消失的小青蛙的欢乐讲了出来，这样以便孩子们仿照句式。由于我以前的课上换位思索用到的相对较少，所以还很担忧孩子们说不出来，但是他们却特别乐观的加入到了猜想活动中，阳阳说：假如我是小青蛙，我吃到许多的害虫，我的心里真欢乐；马克斌说：假如我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真欢乐；胡佳怡说：假如我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真欢乐等等，孩子使我的活动能够很顺当的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子进展了语言、发挥了想象。其次个环节是说自己的欢乐，共享欢乐。在这个环节里，我借助实物教具欢乐口袋引起了小朋友的极大爱好，并且有了小动物说欢乐的铺垫，他们能够讲出许多自己欢乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的欢乐，还联想了以后的欢乐，莎莎说：我和王老师一起上课，我的心里真欢乐；徐泽州说：我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真欢乐；汪子涵说：跳舞的时候，我的心里真欢乐，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很欢乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的欢乐，并把这些欢乐的事情讲出来和自己的同伴们共同共享。叙述欢乐的事情，让那些平常不敢说话的孩子们也能主动参加，爱好盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思索的空间，让孩子们在倾听中思索，在思索中懂得：什么事情让我们欢乐。第三个环节通过故事情节的转折，让小朋友进一步理解什么是欢乐。在这一环节中，当我提出怎样关心小动物重新欢乐起来时，他们说出了关心小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对小朋友赐予小动物的关心，我准时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点兴奋。关心别人自己也很欢乐我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来小朋友才会明白，是靠他们自己去发觉的。最终一个环节是阅历的总结提升，我开头播放小朋友自己的生活片段，孩子们开头三言两语说：那是我们过新年的时候快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈这个是我和哥哥在海边照的孩子们，看着、笑着、说着，感受着欢乐的味道。最终我总结到：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的共性心理素养，而共性心理素养在七岁前就已成形，依据多项讨论表明：欢乐的童年是塑造良好共性心理素养的必要环境。的确，环境渐移默化地影响小朋友