《重力势能》教案示例

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《重力势》教案示例汕市怀学孔猛人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修二第七章第四节【教学间】一课时【教学标】（一）知识与技能1、理解重力势能的概念，会用力势能的定义进行计算。2、知道重力势能的相对性。3、理解重力做功和重力势能的化的关系，知道重力做功与路径无关。（二）过程与方法1、观察演示实验，定性析影响重力势能的因素；根据功和能的关系，定量导出重力势能的表达式。2、学会从功和能的关系上解释分析物理现象。（三）情感、态度与价值观1、通过演示实验，培养学生观、总结的能力。2、透从对生活中有关物理现象的观察得到理结论利用论解生问题方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。【教学难点】重点：重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。难点：重力势能相性重力势能变化的绝性【教学程设计】一、引课题1师说天下根据电视台的报导一两岁的童从十楼的窗外坠落钧一发之际最美的妈妈”吴菊萍伸出双臂接住孩子，让孩子尽可能地减轻了伤害，而自己的胳膊里的骨头断成三截。2趣闻天下在美国内华达州亚利桑那发现了一陨石，这个陨石坑是5万前，一颗直约为30～50米的铁质流星撞击地面的结果。爆炸在地面上产生了一个直径约1245米，平均深度达米的大坑。以会闻入有于起生好。1

11二、进新课（一）引出概念重力势能：物由于被举高而具有的能量（初中已学）渗透功是能量变化的量度，能量的变化通过做功来实现。（二）提出问题．探重势的小什因有【猜想】质量m，高度h【实验方法】控变量法【实验结论】质越大，力势能越大；高度越高，重力势能越大定分了力能大与量m，度h的系。．通重做的算出力能表式分析小球分别沿直线、斜线、曲线下落同一高度，重力做功的大小。A

Amg

l

θ

mg

AA2A3

1

mg

Δh2Δh3

h

h

1B

B

h

2类型

类型

类型3三种类型重力做功大小相等：W=mgh=mg(h－)=mghmgh定分得了力能达：E=mghP（三）力势能的相性1．高h具相性（姚明2.26m）2

（孔老师1.74m）（聿蛟龙）高度具有相对性，我们身高的测量都是以脚掌所在面为参考面。2．重力势能具相对性Ep=mgh典例剖：

比较势能的大小，应选同一个参考面，一般以地面或最低点所在的平面作为零势能参考面如图，质量0.5kg的小球，从桌面以上=1.2m的A点落到地面的B点桌高1h=0.8m。按要求填写表2)2参考平面桌面地面

小球在点重力势能6J10J

小球在B点重力势能-4J0

下落过程小球重力做功10J10J

下落过程小球重力势能变化量-10J-10J结论：选取同的参考平,物体的重力势能的数值不同对一个确定的过程，W和eq\o\ac(△,E)eq\o\ac(△,)与考面的选择无关（四）力做功与重势能变关系根典剖的据出考重力做功与重力势能变化究竟具有什么样的关系？分两例：1.用手着乒乓球往上运动2.把乓球从手中抛出后又回到手里物体上升物体下落

重力做功W（正、负）负正

重力势能Ep（增加、减少）增加减少3

GG1W得出：重做跟体动路、到它无，跟点终位置关典例剖：飘然亭，在汕头市达濠区礐石塔山景区鸡冠峰之颠，被列入汕头市新八景之一，如图所示。距地0米，亭可俯瞰鮀岛全貌，领略韩江、榕江、练江三江汇海的景观。质量为60kg的游客，在下列情况中，他的重力势能约是多少？E(1)以地面为参考平面；

P(2)以90m的台为参考平面，他从爬山到达亭台，重力做多少功？从理堂进会提学学兴。（五）势是系统共有的和重势能的用．重势是体地所成“统所有．重势的用将同学们在学校走廊踢毽子的不良行为制作成视频教育大家遵守社会公德，防止高空坠物三、课小结1．重力势能：物体由于被举高具有的能量2．重力势能具有相对性

表达式Ep=mgh一般以地面或最低点所在的平面作为零势能参考面3．重力做功与重力势能变化的系（）

Wmgh

特点：跟物体运动的路径、受到其它力无关，只跟起点和终点位置有关（）W>0,>EGP1PW<0,E