2022中考生物复习方案(考点聚焦归类探究回归教材)第1单元,探索生命的奥秘(41张ppt)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022中考生物复习方案(考点聚焦归类探究回归教材)第1单元,探索生命的奥秘(41张ppt)第1单元探索生命的奥秘,第1课时周边的生物世界,第1单元探索生命的奥秘,第2课时探索生命的器具与方法,第1课时周边的生物世界,第1课时┃周边的生物世界,,考点聚焦,考点聚焦,专项突破,考点1熟悉生物的根本特征,1．生物体有确定的________。除________外，生物都是由细胞组成的。________是生物体布局和功能的根本单位。

2．生物体有能够由________长________的生命现象。

3．生物体有________作用；

能不断从外界获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

4．生物体能产生________，并有________和________现象。,布局,病毒,细胞,小,大,新陈代谢,后代,遗传,变异,第1课时┃周边的生物世界,5．生物体对外界刺激能够作出确定的________。

6．生物体都能________确定的环境，也能够________环境。

[点拨]生物的共同特征是识别生物和非生物的依据。

[留神]除了常见的植物和动物外，细菌、真菌和病毒也是生物。

[速记]单字提取记忆法——生物体的根本特征归纳为六个字：新生胞遗适应，即新陈代谢、生长、细胞、遗传变异、适应、回响中的一个字来表示。,考点聚焦,专项突破,影响,回响,适应,第1课时┃周边的生物世界,[巧学]归纳法和举例法记忆生物共有的生命现象,考点聚焦,专项突破,第1课时┃周边的生物世界,考点2生物与环境的关系,1．环境影响生物(1)生态因素是指环境中________影响生物生活的各种________。

(2)生态因素分为________因素和________因素两大类，后者包括________、________、_______、________、________等。

(3)生物因素是指__________________________。,考点聚焦,专项突破,影响某种生物生活的其他生物,直接,因素,生物,非生物,光,水,空气,温度,土壤,第1课时┃周边的生物世界,2．生物对环境的适应和影响生物和环境的关系是相互________，相互________。生物的生存________确定的环境，因此生物的________、________和________等务必适应环境。生物对环境也是有________的。

[点拨]全体生物的生活都受到各种生物因素和非生物因素的影响。

[留神]影响生物生活的生物因素既有不同种的其他生物，又包括同种的其他个体的生物，宛如种生物的食物关系存在着竞争关系。,考点聚焦,专项突破,影响,凭借,影响,凭借,形态,布局,生理功能,第1课时┃周边的生物世界,考点3我们身边的生物学,1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2．生物学与人类生活的关系人类的生存和进展离不开生物。如：食物、石油等。解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。

[留神]生物学的进展对社会影响：如袁隆平的杂交水稻为人类社会供给了大量的食物。,考点聚焦,专项突破,第1课时┃周边的生物世界,专项突破,核心概念,考点聚焦,专项突破,生物与环境相互凭借，相互影响。,例1[2022·福州]生物既能适应环境，也能影响环境。以下现象中，能表达生物影响环境的()A．荒漠中生物种类稀少B．水质污染造成赤潮C．蚯蚓能疏松土壤D．鼠妇生活在阴暗的环境中,C,第1课时┃周边的生物世界,考点聚焦,专项突破,解析生物务必适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物。蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响。鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应。,生物与环境的关系包括生物适应环境，生物影响环境和环境影响生物。三种关系的辨析是解题的关键。,第1课时┃周边的生物世界,考点聚焦,专项突破,B,解析选项A、C、D测验的是非生物因素对生物的影响，选项B是指草对豆苗的影响，即是一种生物对另一种生物的影响。,第1课时┃周边的生物世界,考点聚焦,专项突破,社会热点,结合近几年的自然苦难，如水涝、干旱、风沙等，议论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。,例2[2022·济宁]近几年，由于济宁市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要表达了()A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响,A,第1课时┃周边的生物世界,考点聚焦,专项突破,解析生物与环境的关系包括生物影响环境、生物适应环境，环境中影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素两大类。植树造林为鸟类供给了良好的生存环境。,第1课时┃周边的生物世界,考点聚焦,专项突破,D,解析该题中提到由于湖水温度升高才导致鱼类大量死亡，因此影响因素主要是温度这一非生物因素。,第2课时探索生命的器具与方法,第2课时┃探索生命的器具与方法,,考点聚焦,考点1显微镜的布局和使用,1．显微镜的布局：包括光学片面和机械片面。

(1)机械片面：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台(上有压片夹、通光孔)、遮光器、转换器等。,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,(2)光学片面：目镜、物镜、反光镜。,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,2．显微镜的作用：查看肉眼无法查看到的轻微布局。

3．显微镜的操作要点显微镜在操作时可以归纳成六个字：“一看二调三转”。

(1)放置玻片时要“一看”，看着________下降，防止将玻片压碎，污染镜片。

(2)查看时要“二调”，先在低倍镜下调理__________，将要查看的对象放置在视野中央，再调理细准焦螺旋查看。

(3)对光时要“三转”，转动转换器、转动遮光器、转动反光镜。,专项突破,考点聚焦,粗准焦螺旋,物镜,第2课时┃探索生命的器具与方法,[速记]显微镜布局原理歌诀：

显微镜布局要牢记，镜座镜柱和镜臂；

载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细；

目物镜头和镜筒，反光镜和转换器；

目物相乘倍数见，倍高物大数少暗。

[点拨]显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,[留神]显微镜下的像是倒像，上下左右旋转了180度，如：b→q。所以移动玻片标本时，与实际方向相反，假设向左移动装片时，显微镜下看到的物体向右移动。

[对比](1)目镜：镜头越长，放大倍数越低；

镜头越短，放大倍数越高。

物镜：镜头越短，放大倍数越低；

镜头越长，放大倍数越高。

(2)显微镜的放大倍数越低，视野中的细胞数目越多，视野越亮堂；

显微镜的放大倍数越高，视野中的细胞数目越少，视野越暗。,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,考点2临时装片的制作,临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：

擦—滴—取—展—盖—染—吸1．擦：用明净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭明净；

2．滴：制作植物细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，其目的是维持细胞正常形态；

3．取：取的材料一般要求是薄而通明的；

,专项突破,考点聚焦,临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：

擦—滴—取—展—盖—染—吸1．擦：用明净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭明净；

2．滴：制作植物细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，其目的是维持细胞正常形态；

3．取：取的材料一般要求是薄而通明的；

,清水,生理盐水,第2课时┃探索生命的器具与方法,4．展：是将材料平开展来，其目的是：防止细胞重叠，便于查看；

5．盖：盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下，目的是制止产生________；

6．染：染色时应从盖玻片的一边滴加染液，再在另一边用吸水纸吸引。,专项突破,考点聚焦,气泡,第2课时┃探索生命的器具与方法,考点3探索生命的方法,1．科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、测验、得出结论、表达和交流。

2．全体的测验都有变量，在对照测验中，除了测验变量不同外，其他因素都一致。,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,考点4探究问题：蚯蚓在什么样的物体外观爬得快,1．探究问题：

蚯蚓在什么样的物体外观爬得快？2．作出假设：

蚯蚓在_______________上爬得快。

3．测验：

分工合作，举行测验，搜集____________。,专项突破,考点聚焦,硬纸板(玻璃),测验证据,第2课时┃探索生命的器具与方法,4．得出结论：

分析________，处理数据，得出结论。

5．表达交流：

各小组派代表在全班交流，汇报测验的现象。

[留神]活动终止后，把蚯蚓放回大自然。,专项突破,考点聚焦,证据,专项突破,核心概念,意识到科学探究需要通过查看和测验等多种途径来获得事实和证据。说明显微镜的根本构造和作用。使用显微镜和制作临时装片。,第2课时┃探索生命的器具与方法,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,例1[2022·枣庄]下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是(),C,专项突破,考点聚焦,解析物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，调理细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更明显。转动遮光器，调理遮光器上的光圈，调理视野的亮暗。要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像一致的方向移动。因此，物像在视野的左上方时，要将物像移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。,第2课时┃探索生命的器具与方法,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,专项突破,考点聚焦,第2课时┃探索生命的器具与方法,(1)图中[4]的名称是________。

(2)查看时，先转动图中的[]____________使[2]镜筒缓慢下降，直到[4]接近玻片标本为止。

(3)若显微镜视野中展现了一个污点，移动玻片标本和转换[4]，这个污点均没有变化，可以判断这个污点是在[]________上。

(4)两位同学用不同的显微镜，甲用“10×”的目镜和“10×”的物镜举行查看，乙用“16×”的目镜和“40×”的物镜举行查看，其中甲查看的物体可以被放大________倍，乙查看的物体可以被放大________倍；

________同学所看到的细胞数目多，________同学所看到的细胞大。,专项突破,考点聚焦,物镜,14,粗准焦螺旋,1,目镜,100,640,甲,乙,第2课时┃探索生命的器具与方法,专项突破,考点聚焦,解析由图可知1是目镜，4是物镜，9是反光镜，13是细准焦螺旋，14粗准焦螺旋。查看时，双眼睁开，从一侧凝望物镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。若显微镜视野中展现了一个污点，判断这个污点是在什么上的方法是先转动目镜，若污点动，那么在目镜上，不动那么在物镜或玻片上。移动玻片，若污点动，那么在玻片上，不动那么在物镜上。用显微镜查看时，物像放大的倍数等于目镜和物镜的放大倍数乘积。而在同样的面积(